第七讲
声母z c s 教学目标：
（一）知识目标
1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
（二）能力目标
1、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
3、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
（三）情感目标
培养学生主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
教学重点：使学生掌握z c s三个声母，明确—i不是i，掌握zi ci si，并且学会zi ci si三个整体认读音节。
教学难点：区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学准备：课件、声母卡片 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
课时目标：
1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。
3、能看图说一句完整的话。 教学过程：
一、复习检查。
1、认读已学过的声母。
师：欢迎各位小朋友来到滴水学堂趣味拼音的课堂，我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗? 我们一起来背一背学过的韵母和声母，a o e I u u b p m f d t n l g k h j q x ,真不错，一点儿也没有忘记。（出示课件，指名认读、齐读）下面老师要把这些字母混合起来，看看大家到底掌握的怎么样？（出示课件）
师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。
师：这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？一起来看看（出示课件） 师：看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们一张漂亮的图片，想看吗？（出示课件）
师：图中有几只刺猬在学习啊？四只
他们在干什么？他们在学字母；
zz 师：瞧，小刺猬们学的多认真啊。有位小朋友啊想和小刺猬，还有蚕宝宝比一比谁学的最好，让我们一起来当他们的评委好吗？
二、导入新课
师：小朋友们，这个小朋友来了，他就是冬冬，他要和小刺猬、蚕宝宝一块儿比赛学习，我们来看看他们谁学的最好？（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）
三、教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。 （1）看图说话引出z 师：我们一起看看冬冬在干什么？（冬冬在黑板上写字。） “字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。 （2）教学z的发音。
师：发音时，舌尖抵住上齿内侧，憋气形成阻碍，然后放松，让气流从舌齿间的缝隙摩擦而出。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。 （示范发音，指名读，开火车读，齐读）
（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。
（4）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“z”字母？“z”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成占哪个格？ 师：字母z象弯弯曲曲的山路扭来扭去，又有点象2。我们来看看z怎么写。分两笔写成，先在第二根线写一横，然后向左折，写到第三根线。接着在第三根线写一横。
2、教学声母c。 （1）看图说话引出c 师：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。） 刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。 （2）教学c的发音。
师：发音时，舌尖平伸，抵在上齿内侧，然后放松舌尖，送气，摩擦出声，声带不振动。 z和c，说说有什么不同呢？（z要用力，要送气。）示范发音，指名读，开火车读，齐读。 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
（4）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“c”字母？“c”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成占哪个格？
师：字母c就象刺猬弯弯的背，象一个半圆，又象一个吃掉了一半多的饼。还象什么?象弯弯的月亮。我们从第二根线偏下一点的地方，也就是第二格的右上角开始写，向左边写一个半圆，一直写到第三根线，第二格右下角的地方，用一笔一口气写成。
3、教学声母s。 （1）看图说话引出s 师：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。） 吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。 （2）教学s的发音。
师：发音时，舌尖伸向上齿内侧，让气流从舌尖与齿背的缝隙中平缓挤出。 （教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
（4）书写
师：一笔写成两个弯，上弯下弯都挨线。
4、课中操。拍手歌（见课件）
四、教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示：zi ci si 师：找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。（见课件）
4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。
五、巩固练习。
第 二 课 时
课时目标：
1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。
2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡
一、复习检查。
1、卡片：zi ci si这三个叫什么？
2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
二、学习z、c、s与a的拼读
1、师：请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是a。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-a。大家一起来读四个声调：zā-zá-zǎ-zà
2、师：请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？大家连在一起读c-a。“擦桌子”的“擦”。大家一起来读四个声调：cā-cá-cǎ-cà
3、师：请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读s-a，“撒水”的“撒”。大家一起来读四个声调：sā-sá-sǎ-sà
4、拿出拼音节卡片za、ca、sa，复习z、c、s与a的拼读，并练习四个声调。
三、学习z、c、s与e的拼读
1、师：请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是e。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？大家连在一起读z-e，有时我们感叹一样东西太好吃了，我们说“啧啧”，这个“啧”发ze。
大家一起来读四个声调：zē-zé-zě-zè
2、师：请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀大家连在一起读c-e。我们这本课文是上册，“上册”的“册”念cè。还有看天上的云，看看会不会下雨，“观测”的“测”，念cè。 大家一起来读四个声调：cē-cé-cě-cè
3、师：请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读s-e，“红色”的“色”，“蓝色”的“色”。 大家一起来读四个声调：sē-sé-sě-sè
拿出拼音节卡片ze、ce、se，复习z、c、s与e的拼读，并练习四个声调。
四、学习z、c、s与u的拼读
1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是u。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读z-u。我们的国家叫“祖国”，“祖国”的“祖”念作zǔ。 大家一起来读四个声调：zū-zú-zǔ-zù
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀大家连在一起读c-u。我们在黑板上划两根线，一根很细，一根很粗，念cū。 大家一起来读四个声调：cū-cú-cǔ-cù
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读s-u。小朋友有什么问题就告诉老师，“告诉”的“诉”念作sù。 大家一起来读四个声调：sū-sú-sǔ-sù
拿出拼音节卡片zu、cu、su，复习z、c、s与u的拼读，并练习四个声调。
五、学习z、c、s与uo的三音拼读
1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是z，一个是u，一个是o，按顺序站在一起。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读z-u-o。“左手”的“左”念作zuǒ。 大家一起来读四个声调：zuō-zuó-zuǒ-zuò
2、请一位小朋友上台，拿着字母卡c，替换拿字母卡z的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读c-u-o。做了错事，“错”念作cuò。 大家一起来读四个声调：cuō-cuó-cuǒ-cuò
3、请一位小朋友上台，拿着字母卡s，替换拿字母卡c的小朋友。
师：小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀大家连在一起读s-u-o，这是做饭时用的“柴火”的“火”。 拿出三拼音节卡片zuo、cuo、suo，复习z、c、s与uo的拼读。
六、学习儿歌
1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、课后能够背诵儿歌。
七、认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？（出示课件）
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
八、小结。
学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母a e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。
