幼儿思想品德个案
在幼教工作中我们将文明礼貌作为幼儿心理教育的一项重要内容对幼儿进行培养教育。通过与同伴交往的亲身体验 , 使幼儿从心里感受到使用文明礼貌用语会让人受到欢迎 , 并能发自内心的去使用礼貌用语。因此作为教师、父母等与幼儿经常接触的人应起到表率作用 , 潜移默化地影响幼儿。家庭教育是幼儿教育的基础 , 是幼儿教育的最初启蒙点 , 同时也是幼儿受影响最为深厚和直接的一个重要方面。幼儿的心理家庭、父母、亲人有着不可替代的地位 , 下午接孩子了 , 小朋友的爸爸妈妈都在教室外面签完了字再到教室里面来接孩子。袁彤菲的奶奶来了 , 她来到教室拉着孩子就往外走 , 袁彤菲想把自己的小椅子放好再出来 , 可奶奶说 : “不用了 , 你走了其他
小朋友会来给你放好的。”说完就拉着孩子走了。
分析 : 对自己应该完成的事 , 而不去完成。成人不负责任的行为久而久之就会让孩子形成随意 ,
自我中心的心理。并且对这种不文明的行为从心里去接纳并盲目地学习, 养成依赖和做事不负责任的不良习惯。
上述的情况相信很多人都不会觉得陌生吧。孩子是父母的影子 , 幼儿是看着家长的背影长大的。教育理论中的“社会习得”是谁也不能否定的客观规律。然而 , 我们的家长是否时时刻刻给孩子们树立正面的学习榜样 ? 事实令人遗憾 ,
甚至令人痛心。我们有的家长有着严重的不道德文明礼貌行为和不道德文明礼貌行为教育问题。从教育的角度看 ,我们的教育的确有“腹背受敌”的感觉。而我们家长却对这些毫无半点文明礼貌的行为会对孩子的心理会有着怎样的影响却毫无意识。
俗语说“其身正 , 不令而行 , 其身不正 , 虽令而不从”。首先 , 过分地关心孩子 , 这样做容易使孩子过度地以自我为中心 , 认为人人都应该尊重他 , 结果成为自高自大的人。其次要让孩子从小就知道权利与义务的关系 , 养成不尽义务不能享受权利的心理。还有太过分亲近孩子会让孩子不能学会与人交往的一些方法和方式 , 容易养成孩子孤独、自闭的心理。对孩子太严厉、苛求甚至打骂会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理
