第一卷 英语语言技能部分
（70分，共八大题）
I.Conversations （5 points）
1.B 2.D 3.D 4.A 5.C
II.Gap filling （5 points）
6.surprising 7.in common 8.livelier 9.does prefer 10.Friday
III.Interview （5 points）
11.see friends 12.go to clubs 13.watch television
14.read a novel 15.learn a language
IV.Paage （5 points）
16.Scotland /the north/ in December/ in winter
17.tourism, farming/farmer 18.more sun, more rain
19.water （supply） 20.two or three months
V.Multiple choice （15 points）
21.A 22.D 23.B 24.B 25.A 26.C 27.A 28.A 29.C 30.C 33.C 34.B 35.A
VI.Cloze （10 points）
36.forests 37.has risen 38.was 39.Unfortunately 40.killed
41.succe 42.expensive 43.attract 44.thrown 45.best
32.D 31.B VII.Reading comprehension （15 points）
46.France.47.￡1.45/ 10%.48.Single（ticket）/One-way ticket/ Train ticket/ Eurolink.49.Three hours.
50.At the Station Bookshop.
51.在学生和教师说同一种语言的单一语言课堂，要每个人都说英语是很难做到的。
52.新的内容在第一次遇到时给予翻译是一个很好的主意，但是，到练习阶段学生们就应该知道它的意思了。
53.最好在翻译成母语之前先用英语说出这些词语。如果学生先听到母语，也许就不会去听下面的英语翻译了。
54.同时，你应该有一套你和你的学生们都能理解并使用的简单、实用的课堂用语。
55.在语言学习的高级阶段，你常常会发现在英语或你的母语中一些单独的词汇、观念或概念或者很难翻译，或者（在另一种语言中）根本就不存在。
56.Reasons for using the students\' first language in the claroom.
57.Because it can help to reaure students that they understand.
58.The first time it is presented.
59.By the Practice phase.
60.Because if the students hear their own language first, they may not listen to the English translation which follows.
VIII.Writing （10 points）
omitted
第二卷 教学技能部分
（80分，共两大部分）
A.教学技能之隐性素质赛题
A1—① 正误：√ A1—② 选正：B A1—③ 填空：民主
A2—① 改错：但不能变动《英语课程标准》所订的目标→可根据当地的条件和需要适当调整。
A2—② 排误： D A2—③ 正误： √
A3—① 排误： C
A3—② 改错：但对基础知识基本技能未作明确要求。→同时要求重视基础知识和基本技能的教学。
A3—③ 填空：保护和支持
A4—① 选正：C A4—② 正误：× A4—③ 排误：D
A5—① 改错：不能→应该 A5—② 选正： D
A5—③ 填空：拼读技能， 少量基本句型。
A6—① 正误：√ A6—② 改错：TESL→TEFL A6—③ 选正：A
A7—① 排误：D A7—② 填空：英语音像媒体。 A7—③ 正误：×
A8—① 改错：不以→以。 A8—② 排误：B A8—③ 选正：C
A9—① 填空：用英语进行交流 A9—② 正误：√
A9—③ 改错：是→不是
A10—① 填空： 小学英语教师培训系统节目
A10—② 选正：A A10—③ 排误：D
A11—① 正误：√ A11—② 排误：D A11—③ 选正：C A12—① 填空：文化意识
A12—② 改错：不要求学习英语知识→也要求学习相应的英语知识。
A12—③ 正误：√
A13—① 改错：节目等→节日等。 A13—② 排误： F
A13—③ 填空：指令
A14—① 选正：D A14—② 正误：√ A14—③ 排误：D。
A15—① 改错：D.熟悉英语简单句的基本形式和表意动能。→ D.了解英语简单句的基本形式和表意动能。
A15—② 选正：C
A15—③ 填空：了解单词有重音
A16—① 选正：√ A16—② 排误： D
A16—③ 改错：使用英语词典→使用英汉词典
A17—① 填空：节假日 A17—② 选正：D A17—③ 正误： √
A18—① 改错：但总的说，要比初中英语教学容易得多→但总的说，要比初中英语教学大不相同。
A18—② 排误： C
A18—③ 填空：学习能力。
A19—① 选正：A A19—② 正误：√ A19—③ 选正：C
A20—① 改错：所以我们要积极研究英语课标倡导的任务型教学→研究包含英语课标倡导的任务型教学法和各种适用于我国不同地区各类小学英语教学的理论与经验。 A20—② 排误：A A20—③ 填空：并无
B.教学技能之显性素质赛题
B1—① 正误：×
B1—② 改错：所以集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学也可不要了。→所以集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。
B1—③ 选正：B
B1—④ 排误：D
B1—⑤ 填空：无目的地过度多用。
B2—① 正误：×
B2—② 改错：教师不可自行→但教师可以根据本班情况适当进行增删挪移。
B2—③ 选正：B B2—④ 排误：A B2—⑤ 填空：难点分散
B3—① 正误：√
B3—② 改错：用得越多越好→不是用得越多越好。
B3—③ 排误：D B3—④ 选正：A
B3—⑤ 填空：本班学生都会唱的、爱唱的那首英语歌。
B4—① 正误：√ B4—② 排误： A
B4—③ 改错：小学生应听从→小学生应参与教师的评价。
B4—④ 选正：D B4—⑤ 填空：这是创新性的表现
B5—① 正误：× B5—② 排误：B B5—③ 改错：教师应该及时予以纠正→应该注意倾听，听后先予表扬。
B5—④ 填空：自己提出来并予以纠正。
B5—⑤ 选正：D
B6—① 选正：A B6—② 正误：×
B6—③ 改错：是训练听力→是训练说的能力。
B6—④ 排误：A
B6—⑤ 填空：学到英语。
B7—① 正误：× B7—② 改错：去表达学过的内容→去表达新情境中的信息。
B7—③ 排误：C B7—④ 填空：唱、看、说、听、做、画等活动。
B7—⑤ 选正：D
B8—① 正误：√ B8—② 选正：C B8—③ 排误：D
B8—④ 改错：也可以多次重复→却不可以多次重复 B8—⑤ 填空：汉语拼音技能。
B9—① 正误：× B9—② 选正：D B9—③ 排误：C
B9—④ 改错：不应该学习国际音标和拼读规则。→还应该学习国际音标和拼读规则。
B9—⑤ 填空：所学的英语材料上。
B10—① 正误：× B10—② 排误：D B10—③ 改错：要力求→不可只求
B10—④ 选正：D B10—⑤ 填空：很快或：还可再快一些
