换位思考与人为善教学设计
一、教学目标
1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善；懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人；学会理解他人，善待他人，欣赏他人。
2、能力目标：学会换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”。
3、情感、态度与价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
二、教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”。
教学难点：在实际交往中落实“换位思考，与人为善”。
三、教学方法：“尝试”教学法 ：先学后教，先学后练，真正做到“以学生为主 ”。
四、教学过程：
1、鼓励学生上讲台板书课题，给学生5分钟时间准备课前预习问题，准备上黑板展示。
2、学生分男女两组，依次上台书写自己准备的预习题，每个人写一题预习中你自己认为最重要的一题。
3、纠错：由学生纠正板书上的问题错误。（都有鼓励性加分）。
4、男女生分组交叉上台讲解问题。男女生交叉指定对方回答问题。上台学生可以选择A\\B\\C三种答题方式，A\\可以自由选择黑板上问题，可以加1到5分，B、由对方指定回答黑板上问题，可以加5到10分。C\\挑战对方或者挑战全班，可以加10到30分。（多种方式，千方百计激励学生表现自己，学会思考，聚精会神）
5、当学生在台上回答问题时，台下学生可以对台上学生的回答提出疑问，如果台上学生回答不好，台下也可以帮助回答，这些也都有加分。当台下学生不会问或者问不出问题时，作为老师的我准备了一些问题，来问，也随时准备帮助解答。我准备的问题当然要有高度。（老师要深入备课，这样既可以随时要对学生的提问，同时也准备把学生问倒，在问的过程中教会学生提问和解答问题。师生都能得到提高。）
6、时间允许的情况下，解答基训上的2到3个题，以巩固所学。
教学反思：
