不动摇 不懈怠 不折腾
2011年昌吉州初中数学中考复习研讨会心得体会
受学校委派，我有幸参加了3月31日在昌吉市四中召开的“2011年昌吉州初中数学中考复习研讨会”。 会议主要安排四项议程：
1、数学科中考备考、复习经验介绍；由各县、昌吉市和昌吉州上选派优秀教师献课。
2、新课程标准、教材修订及复习的相关问题；
3、2009年、2010年中考分析及2011年中考展望；
4、如何全面实施数学教育，促进学生和谐发展。参加中考数学研讨会后，结合自己对新课程的理解，我对中考备考有了更深层次的认识：吃透课标，狠抓双基，不动摇，不懈怠，不折腾。现将会议精神归纳如下：
一、制定具体而有效的复习计划，认真研讨《课标》和《新疆维吾尔自治区2011年中考说明》，确立复习重点。中考数学学科考试在知识与技能、数学思考、解决问题等方面对学生进行全面的考查，不仅要考查对知识与技能的掌握情况，也要考查学生的空间观念，统计观念，应用意识，运算能力，推理能力等，还要考查对数学思想方法的理解与运用水平，并设计有结合现实情景的问题和开放探索性问题。不出人为编造的、繁难的计算题和证明题。这就告诉同学们要在教师的指导下进行系统的复习，检查自己是否在某些方面存在漏洞，看自己对教材上的重要概念、公式、定理等是否理解了；看自己在运算的准确性是否过了关，能否一次算对；结合典型例题，看自己对数形结合、分类讨论、转化化归、配方法、消元法、待定系数法等思想方法是否领会了使用的要点；通过测试与自己做题，发现不足，及时补漏，总结反思，培养能力；同时，也不必在过繁、过难的试题上纠缠，否则劳而无功。
二、把握好考试内容与考试要求，对于需要了解的内容，在概念上不必深究，也不宜作过多的涉及，因为它或出现在小题中，或虽在大题中出现但是起较弱的作用。对于需要理解的内容，如“把未知化为已知、复杂化为简单”的思想方法，不等式的性质，函数的概念，全等相似的概念，圆的对称性等，它往往是初中数学的核心概念或某些重要内容，因而既是教学的重点，也是考试内容的重点。理解是数学学习的重要目标，是掌握与灵活运用的基础，是发展学生思维的一个重要方面。因此，复习时应当适当打破章节的局限性，从多角度、多方位加深对已学内容的理解。对于需要掌握的内容，如整式、分式的性质和运算法则，用待定系数法求函数的一次函数、二次函数的解析式，解直角三角形及其应用时，它是整个考试内容的主要部分，约占40%以上，它一方面表现为正确、准确地完成某些数学技能的操作，如解二元一次方程组、另一方面表现为数学上的重要能力，如运算能力、推理能力与用统计方面的推断能力。它多成为大题所涉及的基本对象，因而对所有需要掌握的内容都不能有任何缺漏。对于需要灵活运用的内容；代数中有三条：用运算律简化运算；用三个乘法公式进行运算；简单方程与方程组的解法，几何中有两条：运用全等三角形、等腰三角形、等边三角形的性质和判断定理进行有关的论证和计算，三角形相似的判断定理，前者更多需要的是对算理的理解，需要快速正确地完成任务，后者更多需要的是一种能力，条数虽然不多，但都是初中数学的最要紧的内容，也是考查的重点所在与中难题出入的地方，当引起重视。计算器，按照有关文件的精神，今年允许带进考场使用，因此，在考试中要看清要求。
三、今年数学中考试卷形式和结构。全卷满分为150分，考试时间为120分钟。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域所占分值比例约为45%、40%、15%，并将“课题学习”渗透到有关内容之中，容易题、中档题、与较难题的比例约为5：3.5：1.5（与去年比较难度增大了）。这说明试卷的主体部分（主要体现在容易题与中档题中）是双基，因此，对于多数学生而言，双基是复习工作的重心所在，对于中等偏上一点的学生，应鼓励并指导他们在解决综合性问题、创新性问题上稍多花些功夫。另一需了解的是，今年的试卷发生了结构上的变化，选择题在前8道共24分，填空题在后8道共24分，总题数仍是25道题。这对复习不会有太大的影响，只要把基础打扎实就可以了。还要注重样卷的作用。
四、中招考试总体上以立足双基、强调能力、注意方法、追求创新为主线，试题的编制根据《课标》中的内容标准确定，本着有利于学生的全面和谐及个性化发展，有利于学校的创新发展，有利于课程改革的健康发展，有利于基础教育的均衡发展为目的，同时有利于评价与选拔。充分体现新课程理念、并对教学有导向功能。并且把科学内容和科学探究均列入试题内容，这就要求我们教师在平时的教学中做到：第一是认真研读《课标》，明确《课标》对数学科学习目标和要求，落实《课标》的“三维目标”教学；第二是大胆开发课堂教学资源，加强数学知识与实际的联系；第三是课堂中充分体现学生的主体地位。 综上所述，教学、备考、复习和考试有着密切的联系，只有通过吃透课标，狠抓双基，不动摇，不懈怠，不折腾，扎实开展基本功的训练，才能适应新的考试，才能培养学生的“应试能力”。面对新课程改革，我们教师平时要敢于让时间给学生，让学生在实践中去体验、去探究，去了解知识结构。这样就会培养学生的各种能力，顺利的通过考查和选拔。
2010年中考数学研讨学习心得
一、感受
对于初三教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。课堂上,让学生按照经历、感受→思考→归纳、概括→演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。
二、对中考信息认识的提高
随着义务教育新课程的全面实施。我市的中考试题更突出体现新课程的评价理念。一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。
近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。
第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
最后，在中考的前一周，对在练习中存在的问题，按题型分块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。同时，适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
