纪检监察信息 中共仙源镇纪委2011年11月13日
仙源镇 “五抓五强”全面推进 “五带头”活动
“忠诚于党我带头，服务人民我带头，加快发展我带头，作风优良我带头，廉洁自律我带头”，响亮的“五带头”提出了老百姓的心声，明确了新一届党委班子工作方向。“五带头”活动既是目标，又是内容，关键在于行动。仙源镇认真贯彻落实中国共产党习水县第十二次代表大会精神，以积极的姿态，奋发有为的精神面貌，以“五抓五强”全面推进“五带头”活动的深入开展。
一、坚持忠诚于党我带头，抓宗旨信念教育，强化党员干部忠诚奉献意识。
开展忠诚于党的理想信念教育。结合教育宣讲活动，在各支部、各部门集中开展学习党的十七届六中全会及县的十二次党代会精神，组织爱国主义、服务人民的宗旨教育。做到“三个一”，党政主要领导上一堂廉政党课，驻村领导在所包村居开展一次党性教育宣讲，党员干部自学一篇党性修养文章；“两个至少”：至少观看2部以上优秀共产党员教育影片，至少开展2次一次党性专题研讨会。务必做到“三个有”：有一本读书笔记，有一篇心得体会，有一篇交流总结。通过党性和宗旨信念教育，激发党员干部的奉献意识、服务意识和责任意识。
（二）坚持服务人民我带头，抓执行能力提升，强化党员干部服务发展能力。
抓干事创业效率。以制度创高效，做到“两个必须”，即镇党委每月必须开展一次中心工作的调度会，各村居每月必须向党委政府汇报当月的工作进展情况。并严格兑现奖惩，形成奖勤罚
懒的工作制度。对工作完成不好，执行力不强的部门要进行诫勉谈话，对工作完成好的单位和个人要进行奖励，形成良好的工作氛围，激发工作热情和活力，提升工作效率。
抓服务水平提高。窗口部门要以真情服务为宗旨，做到“三要”：要使用文明礼貌用语，要着装整洁，要耐心细致。驻村干部切实做到“四个至少”，每周至少到所挂帮村居开展工作3次、每周至少到挂帮点进行1次矛盾纠纷调解、每周至少蹲点2天。
抓能力素质培养。以拓宽发展思路，增强改革创新意识为目标，采取定期组织村支部书记和中层干部外出学习考察、交流经验等方式，理清党员干部工作思路，提升改革发展能力。以增强专业素质为宗旨，提升服务农业农村工作水平为目的，采取专业对口，针对性强的培训教育，邀请农技、司法、城建和旅游开发、新农村建设等专家学者到我镇讲学，提升党员干部的能力素质。
（三）坚持加快发展我带头，抓经济发展提速，强化党员干部比学赶超热情。
制定发展目标。严格落实“三有一账”，各部门和村居按照每月的中心工作情况，拟定当月的工作计划，内容要确保“三有”，即有具体工作任务，有具体工作规划，有具体工作承诺。并报镇党委形成一本工作台账，镇党委按照各部门各村居的工作台账进行调度。各村居每年要结合实际，确定几项涉及经济社会发展全局的重点任务，明确责任，推动工作落实。
拟定发展时间。各村居和部门在工作台账形成后，要明确牵头领导、落实责任单位和责任人，明确实施和办理时间，在规定的时间内实施和办结，确因不可抗力造成工作进度缓慢的，要报镇党委备案。对计划任务，要一个一个地解决、一项一项地落实。
承诺发展成效。各村居和部门对当月所干的工作要有效果承诺，要列出发展分步实施计划，镇政府将按各村各部门上报的经济发展计划实行督查，并通报督查情况，结果作为年终考核兑现的重要依据，实现重奖重罚，确保全镇各项事业取得实实在在的
效果。
（四）坚持优良作风我带头，抓作风纪律整顿，强化党员干部遵章守纪行为。
强化工作纪律。健全和完善《考勤考核制度》，严格上下班签到制度，严格请销假制度，月底考勤通报制度，对不遵守工作纪律的个人实施经济处罚、组织处理。认真开展自查自纠活动，形成工作台账，制定整改措施。
加大督查力度。以中心工作为重点，常规工作为要点，采取明查暗访、实地查看、电话询问等方式抽查干部到岗到位情况，工作落实情况，对违反工作纪律的及时通报批评和处罚。
倡导健康文明生活。以丰富党员干部文化娱乐生活为目的，打造多元化健康生活方式为目标，培养发展兴趣爱好团队，以晨练、篮球、乒乓球、羽毛球、象棋等体育活动为重点，鼓励有热情、有特长的干部带动，组织关心推动，全员参与拉动，形成良好的业余生活氛围。
（五）坚持廉洁自律我带头，抓反腐倡廉教育，强化党员干部自警自省意识。
有组织“看”。看四渡赤水纪念馆，让党员干部明白今天的幸福生活来之不易；看警示教育基地，让党员干部保持心如止水的开阔胸襟。
有意识“听”。听“老同志”讲述艰苦创业史，听领导、专家讲授廉政党课，听腐败分子走入深渊的忏悔，让党员干部自觉提高拒腐防变的能力。
有必要“说”。说读书感想，说腐败分子腐化堕落的原因和危害，说人情世故、说待人接物、引导干部以诚相待谈心，推心臵腹交流，相互启发，相互监督，相互教育，从而净化“八小时以外”生活圈和社交圈。
有重点“干”。组织开展访贫问苦送温暖活动，与五保老人、贫困农户结对帮扶，让党员干部知道弱势群体生活的艰辛，工作的艰苦，发展的艰难，从而增强反腐倡廉教育的渗透力。
