波斯猫找快乐教学设计
教材：二年级语文下册 教学内容：第二课时 教学目标：
分角色朗读，理解波斯猫和燕子、.蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。懂得只有辛勤劳动服务他人，才会感到快乐，依赖别人生活，靠他人为自己服务，是没有快乐的。
教学重难点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、和青蛙却觉得很快乐。认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》，请大家拿起手和老师一起板书课题。
请学生齐读课题。
二、复习上节课所学
1、同学们，想一想上节课我们都学了什么？课文中讲了什么？
2、开火车读词语
老师这儿有几组词请看！下面我们开火车读好吗？
三、课文质疑
1、现在请同学们打开语文书9课，自由朗读课文，在不懂得地方划上问号，并提出自己的问题，开始。
想一想读完课文后你有什么问题要问吗？
2、同学们刚才提了很多问题，大家提得很棒，其中有两个问题大家提得非常有价值：
（1）波斯猫为什么找不到快乐？
（2）燕子、蜜蜂、青蛙他们的快乐各是什么?
四、学文
1、这节课，我们就带着这两个问题一同学习课文，请看大屏幕，“我会合作”请听老师的第一个任务：
（1）读课文用“————”画出燕子、蜜蜂、青蛙说的话。用“～～～～”画出波斯猫说的话。
（2）同桌交流
燕子、蜜蜂、青蛙的快乐各是什么？
波斯猫为什么找不到快乐？
2、学生汇报
A指名读
燕子说的话
蜜蜂说的话
青蛙说的话
B那么大家读了他们的话，知道他们的快乐各是什么吗？
C（出示课件）让学生读一读这三句话，
D体会词语“一口一口”“千千万万”
教师再次引导学生有感情地读燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
得出结论燕子、蜜蜂、青蛙他们是通过自己的劳动创造了快乐的生活。
3、学习波斯猫的不快乐
（1）波斯猫为什么找不到快乐呢？下面我们一起来了解一下波斯猫的生活。边看边交流。 （2）看到波斯猫的生活后你想对他说些什么？
4、学习波斯猫说的话
（1）刚才通过小组合作大家划出了波斯猫说的话，请自由读一读，看看你读懂了什么？
（2）指名读说体会（出示课件波斯猫说的三句话）
5、学习课文最后一段
这只波斯猫找到快乐了吗？齐读最后一段。
五、拓展创新
波斯猫找不到快乐，他特别苦恼，也特别着急，他一直在寻找快乐，同学们有什么办法帮波斯猫找到快乐？
六、分角色演一演课文
七、作业：抄写课文中自己喜欢的词语。把自己生活中快乐的事讲给爸爸妈妈听。
八、欣赏歌曲《劳动最光荣》结束
板书设计
9波斯猫找快乐
燕子
衔泥造窝
劳
动
蜜蜂
采花酿蜜
创
造
青蛙
捉虫保卫庄稼
快
乐
