《人民艺术家——齐白石》教学设计
教学目标：
1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。 教学重点：
通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点：
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。 课前准备：
学具准备：搜集齐白石相关文字和图片 教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品 教学设计：
一、谜语导入
（课件出示1）：“小小一条龙，胡子硬似棕。活着没有血，死了浑身红。”——（虾）
问：说起虾，同学们会想到哪位画家？
——齐白石，因为齐白石擅长画虾。（课件出示2）并板书课题：齐白石
二、学生交流资料：
1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？ （请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。） （课件出示3）
2、关于齐白石，你还想知道些什么？（课件出示4） （预设：齐白石的童年？——人生经历 齐白石画过什么画？——绘画题材 他的画是用什么方法画的？——表现方法 齐白石的画有什么特点？——艺术特色）
（板书：人生经历 绘画题材 表现方法 艺术特色） 就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！
二、讲授新课
1、故事道出人生经历。（播放影像后出示课件5）
齐白石，一位博古通今的国画大师，1863年他出生于湖南湘潭一个贫苦的农村里，同学们请看，这座河塘边破旧的房子，就是他小时候生活的地方，因为家里很穷，放牛、砍柴成了他童年时候的主要生活。（
一、木匠生涯）15岁这一年，齐白石开始学做木匠，学习雕花木工，你们看，这木床上人物的图案，就是他在20多岁时雕刻的。（
二、拜学诗画）直到27岁，齐白石才正式的拜当地文人胡沁园为老师，学习诗文、学习书画、学习篆刻。（
三、五出五归）从1902年开始，40岁的齐白石用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界，也助长了自己山水画绘画的技能。（
四、衰年变法）60岁的齐白石本当该退休的年纪，却在大画家陈师曾的支持下，在人生的衰年被自己的绘画风格进行了彻底的改变，借鉴诸家之长，学习吴昌硕等人的画法，用了10年的时间辛勤的探索，终于自创了红花墨叶的画法，从此享誉世界。（
五、艺术巨匠）到1953年这位历尽了苍桑，饱尝了人情冷暖的世纪老人，在93岁高龄的时候被我国文化部授予了代表至高荣誉的称号——人民艺术家。（板书：人民艺术家）
（问：通过同学们刚才看过的短片，齐白石的一生都经历了什么？ 学生回答五个阶段）板书：木匠——巨匠
（引出绘画题材内容：据不权威的统计，齐白石一生的作品现在的存世量大约就有3万多张，咱们一起来看看齐白石他画过哪些内容？）
2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）
（出示课件6-19：山水6-
8、花鸟：9-
13、人物：14-16 ）
（ 观看课件后问：齐白石画过哪些题材的画？） （学生回答：山水、花鸟、人物）
（问：同学们知道齐白石最擅长画什么画吗？）
（同学们分一分，哪些是花鸟作品，哪些是山水作品，哪些是人物作品？）回放课件6-16 后再放课件17-19 课件放后说： 白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。其中齐白石最擅长的是花鸟作品。同学们请看齐白石画的《荷花蜻蜓》。（课件出示20） 老师有两个问题（同学们小组讨论）：
（1）、荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（写意和工笔结合） （2）、这样的画面有什么样的效果？（豪放与细腻、虚与实的对比）
3、通过对比发现表现方法（1）作品《荷花蜻蜓》 ①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？（板书：工 写） 写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，是齐白石晚年独创，前无古 人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。 ②这样的画面有什么样的效果？
粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。 （2）欣赏齐白石其他兼工带写的作品
齐白石他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。有人做过一项统计，齐白石他光画过的植物就有65种之多，他画过的昆虫更是天上飞的，地上跑的，水里游的数也数不清，你们看看这些只是他画作的一部分。（课件出示30）
（引艺术特色内容：你们知道齐白石在众多的绘画题材中，齐白石最擅长的是画什么？学生回答：虾） 下面我们就继续来欣赏齐白石的群虾图
4、欣赏作品，分析艺术特色
出示课件31《群虾》，小组交流：
（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力） （2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？
生汇报，师小结：白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾源于生活而高于生活。最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。
（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，真虾身体是6节，画中的虾是5节。(课件出示32——33) 师总：这是因为齐白石在长期的绘画过程中通过观察、写生提炼出来的虾，他觉得5节的虾身比六节的虾身更灵动，更威风。齐白石说过一句特别有名的话（课件出示34）：作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。似与不似，也就是像与不像，这也是齐白石作品的艺术特色。
就是这样一位大师，也有为难的时候，在1951年的前后，齐白石的好朋友大文豪老舍先生给齐白石出了一道难题（4句诗）：A、清代诗人査慎行的“蛙声十里出山泉”；B、赵执信的“凄迷灯火更宜秋”；C、近代诗人苏曼殊的“手摘红樱拜美人”和“几树寒梅带雪红 ”。
三、欣赏作品
1、《蛙声十里出山泉》 （ 课件出示35）
有一天，大文学家老舍先生就拿着清人査慎行的一句诗去向齐白石求画，我们看是哪一句诗 “蛙声十里出山泉” （1）如果让你来为这句诗配画，你会怎样表现？
（2）画作是如何表现诗句的？ 看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。 （3）说说你看画的感受。
展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。
2、《竹楼荷塘》（课件出示36） （1）看到这幅画，你有什么感受？
清新淡雅、宁静、朴实、深远，诗一般的意境。 （2）读一读这首诗，结合起来理解这幅画。
“人生能约几黄昏，往梦追思尚断魂。五里新荷田上路，百梅祠到杏花村。”
对《竹楼荷塘》的解读：你看，在这幅画里，画面上的竹楼静静地矗立在一片荷塘中，荷塘中荷叶连连，一朵朵荷花婷亭玉立；那一角竹楼悄悄地藏于大山之后，这就更加衬托了竹楼的小巧与典雅；远近的荷花的大小与墨色都不一致，而且排练随意，错落有致。通过这样的对比，就更加突出了那荷塘的深远、宁静、清新淡雅。
四、小结 （课件37）
1、这节课，我们一起欣赏了齐白石的书画，我想问问大家，他如何能从普通的木匠变成艺术大师？他一生又为什么会留下大量的作品？ 勤奋刻苦
2、你知道白石老人最喜欢表现什么吗？（花鸟虫鱼等生活中最常见的事物）
3、他的作品主要有什么特点？似与不似（画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣）
4、同学们，这节课让我们知道了齐白石他确实是一位名副其实的大画家，同学们，其实齐白石他不仅是一位大画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。同学们，你们以后再去了解与欣赏他这些方面的作品，一代宗师齐白石，他以天才的能力开创了独具个性的画风，他的笔墨和意境始终恭守着中国文化的特色和精神，也就是20世纪，一百年来出了那么多的艺术大师，但是大家依然会不约而同的把齐白石列为第一位的真真原因。
板书设计：
人民艺术家——齐白石 人生经历 木匠——巨匠 绘画题材 山水、花鸟、人物 表现方法 工 写 艺术特色 似与不似
《人民艺术家——齐白石》教学流程
人生经历 课件1-5 播放影像 绘画题材 课件6—19 表现方法 课件20—30《荷花蜻蜓》 艺术特色 课件31—34《群虾图》 作品欣赏：
1、课件35《蛙声十里出山泉》
表现齐白石丰富的想象力和创造力、意境深远。
2、课件
36、《竹楼荷塘》
表达感受，清新淡雅、宁静、朴实、深远、诗一般的意境。
《人民艺术家——齐白石》教学板书设计
人民艺术家——齐白石 人生经历 木匠——巨匠 绘画题材 山水、花鸟、人物 表现方法 兼工带写 艺术特色 似与不似
课 题：人民艺术家——齐白石
主讲人：蒋华全学 校：蓬溪县蓬南镇惠民小学
