《刑事诉讼与案例分析》课程论文
作为当代大学生，从法律意识形态包括在对法的理性、情感、意志和信念等各种心理要素的综合情况来看，我们当代大学生还是存在着相当大的问题和不足。
首先，在对一些法律知识的了解上，很多人都是有一定了解但理解不深，对于宪法以及其他一些基本法律在通过初高中以及的学习，和自己的一些课外拓展有一些认识，而对行政法律、经济方面法律以及知识产权法律等方面则缺乏必要的了解。并且，大学生对法律知识了解，带有很强的目的性、实用性和功利性，，，认为对自己所学专业有用，能和自己学习和以后就业生活发生密切联系的法律知识才会去关注一下，而缺乏对生活、经济权益相关方面的了解，甚至有人认为自己可能一生都不会与法庭、法律有关系，只要我本分就好，就不会触犯法律，法律就与我无关。这就体现出一种虽然已有一定的法律知识，但是由于种种原因（主要是教育和宣传的原意）导致的意识谈薄的状况。
其实，我们都知道生活中到处都应该是有法律的存在（这就是有一定的法律知识的直观感受），但是却不能区分怎样的行为与什么样的法律知识相关（就只是意识淡薄的一种体现），有一个整体的、模糊的感受，却没有形成一种具体的、微观的理解，所以就会导致生活中许多在不知不觉中违法的现象，和自身合法权益受到侵害却还茫然不知的事实。
其次，在崇尚法律的同时，实践法律的行动却不多。在社会主义法制建设的过程中，许多大学生都是对法治社会、队以法治国持有强烈的支持态度，但是，一方面由于对此过程的认识不足或者是思想准备不足，对于很多现象都不能正常的理智的分析和判断，在思想上实践法律、建设法律的意识还有待提高。此外，很多大学生在别人遭遇到违法或者侵权的时候能够产生一种用法律武器来保证公平正义的思想，而在自身遭遇到发露、道德和利益冲突的时候，很多人不能自持，而在遇到侵害合法权益的时候，绝大部分的人选择的是抱怨一阵子的态度，会嫌弃很麻烦而不愿意采用法律的方式来维护自己的权益，而这样无意识助长了不守法的歪风邪气，更不能保证平等的原则，我们的法制建设不能从自身做起，又如何来看待当今世界上的诸多不公平和违法乱纪的行为呢？正所谓己所不欲勿施于人，作为时代“精英”和未来支柱的我们，是法律建设和社会制度发展的主要推动力量，用自身来践行法律，这样的行为便显得尤为重要。
尤其是在处理现实生活的中各种矛盾冲突和生活经济权益的时候便很突出，，因为这些方面是做能体现将理论和实践结合的关键部位，是我们从小事守法、懂法、用法的最直接的体现，是建设法治社会的基础。
所以，基于如此重要的法律需求和当代大学生的法律知识之间的巨大差距，我们有必要加强自身的法律意思和修养，法律毕竟不只是法官和律师的职业要求，他更应该是我们每一个公民的基本生存技能，就好像我们书写需要纸笔的一样自然。
所以我们有必要加强理论学习和时间经历。根据大学生对法律知识的渴求方面做进一步的教育。大学生对法律的需求除去对基本法的一定了解之外，更多的是与自身相关的法律内容，比如有关经济消费、劳保就业等相关方面的法律。并且，更多的是关注与权利和权益等方面有关的知识。因此从这些方面来进行教育和宣传更能达到增强法律意识和加强法律实践的目的。
第一、加强大学生权利、权益意识。要让大学生明白在什么地方享有怎
样的权利，再怎样的环境下可以形式怎样的权利，怎样的行为是损害了自身的权益，再怎样的情况下应该用怎样的方式和哪些相关的法律知识维护自己怎样的权益，这是最能激发大学生学习法律知识，建设法律观念的最直接的刺激手段，不仅仅是限制性的说怎样做违法的，不能做让做，而是要让学生觉得自己是理直气壮，觉得法律不仅仅是约束自己的运行为，更能维护自身的权益。从学生食堂、小卖部、宿舍管理等学习生活的各个角度各个层面均有法律涉及的地方，也有权益受到侵害的现象，这是我们进行法律建设和宣传的一个良好的切入点。
第二、学校必须有足够的重视。大学生依然作为学生的身份，在学校的
环境中依然相对处于一种“弱势”的群体，尤其是面对学校的种种行为，无论是否合理合法都只有接受，在一定程度上就容易造成学校对学生的侵权行为和权利的不到保障的现象，所以，作为学校、学生的管理者在协和方面就应当做到合理合法办学，为学生提供一个维权的平台并保证其切实履行职责，祈祷位同学服务的功能也是司法实践和法律实践的重要保证；其次，最为学生权益和维护者，不仅应该在学生权益受到侵害的时候以一种“维护者”的身份出现，更重要的还是应该“授人以渔”，教会学生如何去维护自身的权益，以及在别人权益受到侵害时维护公平正义的能力，这是作为一个成人公民，更是作为一个有思想、有道德的大学生应该具备的素质和能力。学校的存在不仅是为了培养有科学文化知识的青年，更重要的培养有利于社会建和发展的人才。这种建设和发展，不仅是物质上更是制度上的、文化上、精神层面的建设和发展。
第三、做好司法宣传。可以通过发放法律知识文件、影片、案例等方式
向同学宣传法律知识，当然这些案例、资料也是与我们大学生息息相关的，这样才能使我们的同学在校园里就能感受到法律的存在。当然，如果在条件允许的情况下，还可以带领学生参观司法实践和法庭审判，这样身临其境的感受更能增强学生的感知。
第四、加强社会宣传。大学生的法律只是构建并非只是大学能独立完成
的，它属于社会法律体系建设的一部分，自然需要有其他方面的支持和支撑，所以，我们必须要将法律带出课堂，进入社会。比如让我们的学生参与到法律知识的宣讲等，这不一定需要的法学专业的学生才能做，其他的学生一样可以。这既是增进锻炼自身法律素养也是在构建一个良好的法治社会。
（学习心得自己写，我又没有学过，鬼知道你咋）而本门课程就是在能够在学生心目中竖起一面法律的旗帜而存在，在课堂学习的只能是作为一个兴趣的切入点而不能作为法律知识的全部，只能以此为锲机，对法律知识展开展更加深入的学习和宣传，为构建法治社会做到一名大学生可以做的和应该到的义务和责任。
