山 西 医 科 大 学
关于加强本科教学工作提高教学质量的
若
干
意
见
山医大党字〔2005〕70号 山医大党字〔2005〕114号
为落实教育部2005年《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神，坚持科学发展观，加强本科教学工作，提高教育教学质量，现结合我校具体情况，提出以下意见：
一、加强领导，确保教学工作的中心地位
1、本科教学是高等教育的主体，抓好本科教育是提高我校教育教学质量的关键。学校党政一把手作为教学质量的第一责任人要深入教学第一线，亲自抓教学质量，全面统筹安排各项工作，把教学工作始终放在学校各项工作的首位。
2、建立学校、院系两级党政领导定期召开研究教学工作会议制度。学校每学期至少有一次专题会议研究教学工作，院系每学期至少有二次专题会议研究教学工作，职能部门每学期至少召开一次由教师、学生、有关部门和院系参加的教学工作座谈会，广泛征求各方对教学工作的意见和建议。
3、学校各职能部门要增强主动为教学服务的意识，为教学、为教师办好事、办实事、排忧解难，形成重视教学，重视教师，重视教学质量的良好氛围。要提高教学服务能力，保证教学设施的正常使用，要责任到人，出现故障或问题要及时维护，以保证教学的顺利进行。
二、加大教学经费投入，改善办学条件
4、保证本科教学经费的持续稳定增长。根据本科教学工作的评估标准，加大教学经费的投入，每年用于日常教学的经费不低于学费收入的25%，力争达到30%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学开支。
5、加强对新办专业的教学经费投入。凡新办专业，学校一次性投入经费30-50万元，用于专业基本建设。根据新办专业建设与发展的需求，学校还将增加专业建设经费，以保证新办专业的健康发展。
6、设立各项教学专项经费。在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、课程建设、教材建设、实验室建设等教学专项经费，并保证专款专用。
7、增加实践教学经费的投入。学校将根据实际情况，逐步改善实践性教学条件，尤其是加大对实验教学内容更新和毕业论文（设计）工作的经费投入。
三、进一步深化课程体系和教学内容的改革
8、学校将本着传授知识、培养能力、提高素质协调发展的原则，积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径，适时修订本科各专业培养方案。对课程体系要进行整合，优化课程结构，注重学生能力和素质的培养。在教学过程中，提倡课堂教学“精讲”，并将专业课中理论课教学时数的10-15%用于学生讨论、自学或进行PBL教学，给学生更多的时间和空间以培养学生自主学习的能力。
9、加强课程建设。学校将启动优秀课程建设工程，拟用5年时间，使各专业主干课程均达到优秀课程标准。进一步积极建设国家、省、校三级精品课程体系，实现优质教学资源共享。争取在今后的5年建成校级精品课程30门以上，省级精品课程10门以上，国家级精品课程3门以上。
10、加强选修课的建设与管理。为了进一步拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构，加强学生人文社科类知识和素质教育，学校将增加选修课课程，争取在今后3年内增加30-40门，特别是增设人文社科类课程。
11、积极倡导和开展双语教学。学校将出台《双语教学实施意见》，对实行双语教学的教师进行鼓励和支持，并将有计划地逐步开展双语教学。对于已初步开展该项工作的教研室，要在原有工作的基础上，总结经验，进一步提升教学质量。学校将提供一定数量的原版教材供双语教学使用。
12、积极开展教学研究，认真做好教改项目的立项、检查和结题验收工作。为鼓励教师和各类管理人员积极参加教学研究工作，学校将建立专项资金进行资助。学校对获得省级以上的教改项目给予经费1：1配套资助，对没有课题经费的项目，学校视情况给予一定资助。对获得国家级、省级教学成果奖励的学校将给予相应的配套奖励。对获奖者在职称评审、岗位级别聘任等方面与获得相应级别的科学研究三大奖（自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖）给予同等待遇。教师教研论文等同专业科研论文，教研课题等同科研课题。
四、加强专业建设，优化专业结构
13、学校将根据社会发展需要和本省经济发展状况，调整和设置学科专业，优化专业结构。并随着现代医学科学的发展，人才市场的需求，在今后五年内拟新增设2-3个医学相关专业或设立专业方向，以使我校专业设置更加适应社会发展和时代进步的需要。
14、加强对新办专业的建设和管理。要进一步建立和完善新办专业的教学管理规章制度，制定专业课程建设和教材建设规划。加强基础实验室和专业实验室建设以保证实验教学的顺利进行。学校将定期对新办专业进行检查、评估，对于生源差、就业率低、办学条件差等存在问题较多的专业，将及时进行调整或减少招生。
五、运用现代化信息技术，改进教学手段和教学方法
15、积极引导教师正确使用多媒体授课。多媒体是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术，目前我校多数教师“多媒体”教学局限于文字和图表的形式，形同幻灯或投影。为真正发挥多媒体在教学中的作用，要求多媒体授课的演示稿不得少于三项要素且文字版面不得超过40%。学校鼓励教师开发研制多媒体课件。
16、倡导教师积极改革传统的教学方法，将现代教育理念融入教学全过程。注重学生综合能力，特别是创新能力的培养，积极探索改革教学方法。在学生人数较少的专业要积极开展PBL教学，并保证不少于10%的教学时用于PBL教学。
六、强化实践教学工作，建立和完善实践教学体系
17、在实验室管理方面要充分发挥学校实验室管理与实验教学指导委员会的作用，严格按照高等学校实验室工作规程和实验室评估标准对实验室的教学活动进行管理并实行年度考核。对考核优秀的实验室在实验室建设方面给予经费倾斜，对实验室负责人给予物质奖励。
18、继续加强实验室建设，以保证实验教学质量。学校将根据不同专业的培养目标，为所有专业建立合格的实验室。各院系要保证实验经费足额用于实验教学。教学实验室要增加开放时间和内容，有条件的科研实验室也要向学生开放，尽量创造条件给学生更多动手操作的实践机会。学校将根据实验内容和开放时间给予经费支持。
19、要积极进行实践教学改革。每年至少要有10%以上的实验内容或实验方法、手段等进行更新或改进。要进一步提高综合型实验的质量，增加设计型实验的项目，加强对学生创新能力和实践能力的培养。
20、加强各类实习的教学与管理，尤其是后期的毕业实习。针对毕业实习存在的困难和问题，正确引导学生处理好考研与实习的关系，积极探索实践教学改革。对临床医学、口腔医学等专业的学生加强临床基本技能的训练，充分发挥临床技能考核的作用，把好“出口关”；对其他非临床医学专业的学生要采取一系列有效措施提高毕业论文（设计）的质量。要围绕毕业论文（设计）的选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节制订标准和规定，健全管理制度，实施规范化管理，不断提高毕业论文（设计）的整体水平。
21、加强和完善校内外实习基地的建设。近年来，我校本科生招生规模不断扩大，且新增专业较多。原有教学基地已不适应现有教学规模的要求。为此，既要巩固和加强现有各类实习基地的建设，又要不断扩大和发展新的实习基地，包括文科类的社会实践基地。充分利用社会资源，按照实习要求，建立各种形式的实践教学基地，以满足实践教学需要。
七、加强教材建设、健全教材选用管理制度
22、为进一步加强教材的“编、选”工作，要建立健全教材编写、评估和使用制度。学校将建立教材建设工作组，对各专业所使用的教材进行严格把关，坚决杜绝低水平、低质量的教材进入课堂。积极鼓励优先使用国家规划教材、获奖教材和教育部教学指导委员会推荐教材，各专业使用新版教材的比例应达到90%以上。
23、学校将建立教材建设专项基金用于支持高水平教师编写教材，尤其是参与我校具有优势和特色学科专业的教材编写。要加强教学软件的研制与开发，抓好软件教材的建设。为鼓励教师编写教材，学校将建立教材奖励制度，对获得省部级以上的优秀教材奖，学校给予相应的配套奖励，并等同于相应级别的科技奖。
八、加强教师队伍建设，进一步提高教学水平
24、进一步加强和改进师德和教风建设。师德与教风建设是师资队伍建设的重要内容，学校将多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，倡导优良教风。全校教师要忠诚教育事业，自觉履行教书育人的神圣职责，真正做到言传身教，成为学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。要把职业道德的要求与教师个人的发展结合起来，坚持实事求是，努力钻研业务，做到博学业精，提高教学与科研工作的质量。
25、加强教学与科研的协调与统一。教学与科研是一种互动、相长的关系，一个好的教师，教学和科研必须齐头并进，做到教学与科研的互为促进。对于承担国家级或省部级科研课题的教师，应吸纳学生参与科学研究，以培养学生的科学思维与创新实践能力。
26、注重教师培训工作，加大中青年骨干教师的培训力度。健全和完善学校、院系两级教师培训制度，积极创造良好条件，给教师有不断接受再继续教育的机会，提高教师的理论水平和学历层次。
27、建立奖惩机制。对教学效果好、授课质量高、积极开展教学改革、潜心治学，在本部门教师教学质量评价中排名前10%的教师，在课时津贴发放时，按原津贴的1.2倍计算，以充分调动教师从事教学和研究的积极性，不断提高教学水平。同时，对于教学效果较差，教师教学质量评价不合格的教师，将进行质量跟踪。对于再次评价不合格的教师，将根据学校有关规定暂停授课、责令整改直至调离教师岗位。对于无故迟到、停课等违反教学纪律的行为要进行严肃处理。
28、明确教师岗位责任，严格执行岗位考核制度。凡教师必须承担教学任务，服从教研室安排的教学工作。教授、副教授必须讲授本科生课程，每学年至少讲授一门本科课程。连续两年不讲授本科课程的副高以上教师，学校将不再聘任其相应职务。在教师职称评聘中，坚持实行教学考核一票否决制，教师必须完成相应的教学工作量，并且在任职期间考核达到合格以上。
九、建立健全教学质量监控和保障体系
29、教学质量是学校的生命线，建立自我完善、自我约束的教学质量保证和监控体系是提高教学质量的重要保证。为使我校教学质量管理科学化和规范化，各院、系（部）要认真落实《山西医科大学教学质量监控保障体系实施方案》，以切实提高教学管理水平和教学质量；为加强实践教学环节的质量监控，学校将组织专家组定期抽取学生实验报告和毕业论文（设计）进行质量检查和分析，以确保学生实验、实习质量。
