《书法教学进课堂》 ——外出学习汇报
袁振华
上个星期我去哈市参加了《2013年义务教育阶段书法教育骨干教师及培训者》学习。在会上省语文教研员为我们解读了《中小学书法教育指导纲要》，《纲要》指出，从今年春季开学开始，书法教育将纳入中小学教学体系，学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。写字是普及，书法是提高。我们学校的写字教学大多都是由在座的各位语文老师承担的，学校没有配备专门的书法教师，所以摆在我们各位语文老师面前亟待解决的问题就是规范我们的写字课堂与提高我们个人的书法知识与能力。
开学初，在我们小学部的教师群里，梁副校长给我们各位老师共享了几份很好的有关于写字方面的资料，领导就是远见了。但我看了一下大家下载的次数，不多。这几份材料对低年段的初始写字教习和中高年级的纠正不正确的握笔方法都非常有实效。我希望大家回去后能赶快抓紧时间下载并学习一下。
今天我就结合梁副校长共享的材料和本次外出学习的精华与各位老师共享一下。
第
一、正确的握笔姿势
我们来共同学习一个让学生快速掌握握笔方法的小游戏。 首先在执笔的右手或左手点四点记号
第一点：在拇指指尖。第二点：在食指指根骨节凸起处。
第三点：在食指指尖。第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
《雷氏执笔改善法------记点洗脑式》这个纠正法第一是「记点」，所以「记点」最重要。握笔前让孩子找准这四点,写字时要求用笔杆压住四点记号，其中一点没有接触就错了。 「四点记号」熟习后，进入第二步骤，执笔的手作「手枪形状】
「手枪形状」有五点必须留意：（1）食指要平直。（2）三只辅助手指轻微弯曲，指尖指向自己身体。（3）弯曲距离四厘米。（4）弯曲指尖至拇指位置。（5）三只辅助手指形成三级（参照正确执笔手势图下中指、无名指及尾指）。
（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。
（2）拇指及食指成蟹钳形状
3 因为绝大部分的错手是横撘型，它的最大敌人是拇指，把拇指成蟹钳形，即是将拇指指尖（第一点记号）容易粘住笔杆。同时把食指指尖（即笫三点记号）粘住笔杆。现在是不是笔杆己经粘住「四点记号」呢? （3）拇指和食指把笔杆钳合起来，当中指稍用力向上顶，拇指和食指向下压，笔杆便可锁紧。
注意：由笔尖至拇指及食指指尖距离约3厘米。
（4）现在，可以把辅助拿笔的手放开，但假如执笔的手手势仍未达到标准，就不要放开辅助手。
正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米.翻转三指应在同一平面上。现在,检查一下，你做对了吗?
梁副校长还为我们提供了握笔姿势歌、写字姿势的图片等希望大家会后认真学习。
另外要注意的是在写字时，本子应让学生放在鼻子偏右三分之二处， 5 胳膊肘放在桌子上，左手自然放在本子的中下方，写三行字就把本子推一推。
第二、写字十五法
在本次学习当中我们还学习了汉字的发展史以及一些书法知识。但我认为收获最大的却是学习第二天听到的四节书法课，其中两节来自哈市桥南小学。哈市桥南小学的书法教育已经走在了我们全省书法教育的前列，经过多年的研究已经形成了自己独特的风格。我想跟大家分享的就是他们书法课的精华部分——写字十五法。我们在指导写字的过程当中，大多数老师都会根据自己多年的教学经验，教学生如何借助田字格或者用一些特定的语言提示学生如何把字写规范写美观。今天的写字十五法就能帮助我们更规范、更有效地指导学生写好字。
主笔定位
借笔定位
依形定位 主笔突出
笔画串门
疏密匀称 笔画对称
字无双捺
上紧下松 左右看齐
比较两边
半包半露 品头论足
上盖下出
外伸里缩
我们老师还可以以这种形式自己也编一些朗朗上口的方法，尤其是低年段老师要注意在备课时多下点功夫提前备好要教的每一个字的指导方法。
如：教“赵”这个半包围结构的字就可以根据字形特点指导学生用到外高里低、外伸里缩这样的口诀。
教“地”这个字可以用到疏密匀称、笔画串门这两个口诀。
6 我相信只要我们每一位老师潜下心来仔细琢磨，一定都会编出更好的写字口诀。最后我希望与各位同仁共同努力下迎来书法教育的春天，把我们学校的写字教学、书法教学做扎实，真正让我们的孩子感受到汉字和书法的魅力。
