《水生气了》教学设计
教学目标
1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。
2．通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。
3．本课教学以活动为主，尝试用搜集资料、小组实验、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。
4．积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。
教学重点和难点 教学过程：
水是怎样生气的？
同学们，人会生气，水怎么会会生气吗？可课本里就是这么说的，那它是怎样生气的呢？今天我们就来看看水是怎样生气的。 请同学们打开课本，看课本图片：
你在图片上看到了些什么：房屋被大水淹没了、大洪水追着同学跑、有的同学爬到树上、老师指挥同学们撤离到安全地带。
1.为什么房屋、良田、树木都淹没在水中？ 请学生思考回答：（发大水，把房屋、良田都淹了） 2.为什么这些同学拼命逃跑？ 学生回答：（为了不让洪水淹到自己）
3.为什么有的同学不是跑，而是爬上大树？ 学生回答：（为了不让洪水淹到自己，爬到高一些的大树上来避开洪水） 4.洪水来了，我们咋办？ 学生回答：（为了不让洪水淹到自己，只有逃呗）
那是什么原因地上有那么多的水，导致洪水泛滥？ 引导独立思考：
1.或许是水库的大坝被水冲开了，流出了很多水，导致地面积水，淹没房屋。 2.或许是下了很大的雨，地面积累很多雨水，淹没了房屋。
教师：同学们很爱动脑筋，独立思考，都说得对，这就是水生气了，由于水生气了，给我们的家园带来了灾难，
我们从电视上看到，解放军叔叔是怎样去救被洪水围困的人们的？ （划着冲锋舟，不顾危险，解救被困群众） 1.洪水生气还有什么表现？
冲毁房屋、冲垮大桥，山体滑坡、冲走财物。 2.干旱是水生气吗？ 干旱也是水生气了。
3.我们身边你还见过哪些水生气的情况吗？
大海中的巨浪，打翻船只，冲上岸边，卷走财物和人畜。
教师小结：干旱也是水生气的表现，也是环境破坏的结果，所以我们一定要爱好环境，节约用水，不要让水生气。
《科学家的故事》教学设计
教学目标：
1、让学生了解科学家的故事，发现科学家身上的优秀精神和宝贵品质。
2、理解科学家为人类做出了杰出的贡献，对他们为人类造福的精神表示敬意。
3、引导学生在日常生活和学习中，学习科学家的奉献精神和科学品质。 教学重点： 了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。 教学过程：
一、导言
出示课件“科学家的故事”
师：大家都看到了，今天我们的课题是《科学家的故事》字，你会想到什么，有什么感受？ 生发言 师：是的，
二、新课
1、看视频：《牛顿和万有引力》
小结：牛顿被苹果砸中，我们被苹果砸中10次，20次，和怀疑的态度。而很多科学家都会对我们认为理所当
2小结：1000多年来人们所认定的地心说，除了观察还有一种坚持真理，实事求是的伟大精神。为了坚持真理，
3、X射线
4、祖冲之——圆周率/
5、张衡———地动仪
6、莱特兄弟——飞机
6、课件出示:袁隆平，视频观看“袁隆平的梦”
7、师介绍袁隆平
小结：袁隆平身上有不怕困难，不怕失败，百折不挠，淡薄名利的精神，这一切宝贵的精神品质都有一个根，就是毛主席说过的——“全心全意为人民服务的精神”，正因为他想要为全世界人民解决吃饭的问题，有这样的宽阔的胸怀和爱心，他才能数十年如一日的坚持科研，奔波在田间地头，不为名利所诱惑。这才是他成功的根本。
三、总结
今天我们了解了很多科学家的故事，更在他们的身上发现了成功的原因，也就是他们具有的优秀的精神品质，这些精神品质归结起来都有一个根，就是造福人类的愿望，和脚踏实地的行动。
即使我们不能人人都做科学家，个行业去学习，学习他们的精神，树立为人民服务的思想，获益终生
我来试试看
教学目标：
1、培养学生]勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。
2、初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。 教学准备：
教学过程
一、开开心心玩游戏。
1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？
2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。
3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？
二、高高兴兴来尝试。
1、生活中的你尝试过做什么？
2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。 （课件先后出示水果拼盘、七巧板、变形金刚的画面。）
3、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！
教师在各组巡回指导、鼓励。
生1：我发现了魔术环上有一个接口。现在我也能为大家表演取环游戏了。
生2：我发现试着做水果拼盘非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。
4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？”
5、你们想试试做一名记者吗？
三、快快乐乐应挑战。
1、你们刚才的表现真是太棒了！做什么像什么！这位小记者可以到校园电视台上岗了！现在休息一下来看段录像。
2、刚才你们看到的是滨海实小花式篮球队的小朋友在盐城工学院与美国人同台表演的盛况，你想试试让篮球在你的指尖上飞转吗？
3、好啊！心动不如行动！拿起篮球试试。
4、累了，坐下歇会儿，今天老师为你们带来了一位小客人，想见见她吗？ 小客人：（旋着球走上场）大家好！我是来自滨海县实验小学二（2）班的周逸如，刚开始练习旋球时我和大家一样，也旋不起来，但我不怕失败，一次试不成试两次，两次试不成试三次，就这样不停地试呀试呀，最后终于旋起来了，大家和我一起旋吧！ （学生踩着音乐的旋律，所有的孩子都专注地学习旋球）
5、孩子们，感觉旋球难吗？
6、这就对了，尝试刚刚开始的时候有这种感觉很正常。但你们怕吗？
7、教师小结：有这种不怕失败，勇于挑战的心态在以后的生活中我们一定会成为生活的强者。
