德育课教学设计 《各族人民大团结》教学设计
甘肃省定西市安定区大城小学 水生荣
教学目标：
1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。
2．情感态度与价值观：各族人民在中国共产党的领导下走有中国特色社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统
一、巩固各族人民大团结。通过学习，认识到我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
3．过程与方法：归纳党和国家及地方政府在各民族大团结方面实行的政策，中华人民共和国宪法在各族人民大团结方面做了明确规定；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。
教学重点：
1.民族区域自治制度。 2.各民族共同发展政策的成果。 教学难点：
各族人民大团结和民族区域自治制度 教学方法： 1.提问探究法。 2.材料归纳法。 3.讲述法、讲解法。 4.多媒体课件辅助教学。 教学课时： 一课时 教学过程：
一、课程导入
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播放歌曲《爱我中华》。 师：同学们,你们喜欢听歌吗? 生：喜欢
师：现在我们来欣赏一首旋律优美、催人奋进的歌曲,这首歌就是《爱我中华》。
师：这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统运动会的会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。56个民族是如何和谐相处的？今天我们就来学习《各族人民大团结》这一课。
（板书：各族人民大团结）
二、讲授我国的民族政策
（一）坚持民族平等
师：请同学们打开课本，认真阅读70页和73页的课文内容。 生：小组讨论：思考；我们的党和国家及地方政府在各民族大团结方面实行了什么政策？坚持了的哪些政策？中华人民共和国宪法在各族人民大团结方面做了怎样的明确规定？
（学生回答。）
师：展示课件（小资料）。
生：集体朗读。（板书：坚持民族平等）
师：展示课件（少数民族代表参加全国人民代表大会）。 生：学生根据课件进行表述内涵。
师：展示课件（少数民族代表们在全国人民代表大会上庄严地投票）。 生：学生根据课件进行表述内涵。 师：展示课件：（小资料）（指名读）
师：从以上的相关资料和课件中看出：我国坚持民族平等的政策，各族人民都是国家的主人。
师：展示课件（民族大团结故事会）
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生：学生根据课件进行表述内涵。
师：56个民族、56朵花，56个兄弟是一家，在中华民族大家庭里，有许许多多令人感动的有关民族团结的故事。现在请各组内交流你在课外收集到的动人故事吧。
生：小组内讨论交流，选几名学生在全班交流。
师：同学们讲的故事生动感人，我们全班同学听了深受感动，我国各民族，为中华民族的大团结作出了巨大的贡献，体现了民族团结的深情厚谊，他们 的精神是我们全体同学值得学习的。
[设计意图]让学生了解我国坚持民族平等的政策，各族人民是国家的主人。
（二）坚持民族团结
师：请同学们概括各民族共同发展在政治上的表现。
师：展示课件（胡总书记在**广场上和各族人民欢庆国庆） 师：展示课件（了解党的好干部孔繁森的动人事迹） 师：展示课件（“一五”时期川藏、青藏、新藏建成通车）
生：“一五”时期我国各族人民齐心协力，建成了川藏公路、青藏公路、新藏公路，为少数民族生活、生产，经济发展注入了新的活力。
师：展示课件（青藏铁路2006年7月1日通车）
生：青藏铁路2006年7月1日通车，为中华民放大团结又奉献了一份厚礼。
师：展示课件（2005年，中央人民政府向新疆赠送“民族团结宝鼎） 师：展示课件（2008年１２月１１日下午，广西壮族自治区成立五十周年之际，在广西南宁市民族广场由胡锦涛总书记亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”赠送仪式在这里隆重举行。）
师：展示课件（象征民族团结的“民族团结誓词碑”） 生：观看课件说出自己对课件内容的理解。
师：播放《7月5日乌鲁木齐发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件》视频
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生：破坏民族大团结不得人心，打砸抢烧严重暴力犯罪分子应受到法律的严惩。
生：我们坚决维护民族团结，坚决同民族分裂势力作斗争。 生：......（板书：坚持民族团结）
[设计意图]故事分享后能激起学生不少感觉，了解优秀人物为民族团结作出的贡献，从而油然而生地感受到各族人民间的共融共存、源源远流长。
（三）实施民族区域自治
师：同学们，建国以后，我国采用什么方式管理少数民族的？ 生：回答问题。
（板书：实行民族区域自治） 师：展示课件（自学提示）。
师：请同学们开展小组合作学习领会71页的课文内容。 生：分小组阅读课文，讨论思考问题： 1.了解什么是民族区域自治？
2.按其行政地位，民族自治地方分为（ ）（ ）（ ）。
3.到目前为止，我国共有民族自治地方（ ）个，其中自治区（ ）个，自治州（ ）个，自治县(旗)（ ）个。
4.实行民族区域自治制度，有什么意义？ 生：学生结合课文回答。
师：展示课件：在民族区域自治制度的指导下，我国建立的省级民族自治区有几个？它们的名称叫什么？
生：学生在中国地图上指出五个省级自治区的名称。 师：我省有哪些少数民族自治州和自治县呢? 生：学生在小组内交流自己搜集的资料。
师：１９５３年１０月１日，成立了甘南藏族自治州；
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１９５６年１１月１９日，成立了临夏回族自治州。 １９５０年５月６日，成立天祝藏族自治县； １９５０年７月２９日，成立肃北蒙古族自治县； １９５０年９月２５日，成立东乡族自治县； １９５２年７月６日，成立张家川回族自治县； １９５４年２月２０日，成立肃南裕固族自治县； １９５４年４月２７日，成立阿克塞哈萨克族自治县；
１９８１年９月３０日，新建了积石山保安族东乡族撒拉族自治县。 师：同学们，我们甘肃省也是一个多民族聚居的省份，到目前为止，省内共居住着44个少数民族，在千人以上的就有回族、藏族、东乡族、土族、蒙古族、裕固族、哈萨克族、保安族、撒拉族等，全省各民族之间互相尊重、相互理解、和睦相处。
[设计意图]让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
（四）各族人民当主人
师：请同学们阅读72页的课文内容。 师：展示课件（中央民族大学）
生：中央民族大学为培养少数民族干部、弘扬少数民族文化作出了积极的贡献。
师：展示课件：蒙文 师：展示课件：藏文
生：学生以，观看课件，了解少数民族的文字。
师：我国除回族、满族之外，其他少数民族都有自己的文字和语言，我国尊重和发展少数民族语言文字。
师：展示课件：清真寺
师：展示课件（读一读） 生：学生理解小资料的内容。
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（板书：各民族共同发展）
[设计意图]通过对我国民族政策的了解，知道国家成立了民族学院，培养民族干部，对各民族的语言文字的了解，让学生认识到新中国建立后，各民族都成为了国家的主人。
三、小组讨论
师：小结：新中国成立后，我国各民族在国家的统一领导下，尊重少数民族习惯和宗教信仰自由，在建设有中国特色的社会主义道路上，同心同德，阔步迈向新世纪。
展示课件：同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？
四、小结
师：作为小学生，我们应该从自身从起，维护民族团结，从而使我们的祖国更加繁荣昌盛、民族更加团结和谐。
五、作业
要求同学们课余调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。 板书设计：
各族人民大团结
坚持民族平等 坚持民族团结 实施民族区域自治 各民族共同发展
