学前教育专业舞蹈教学大纲
第一学期
第一篇 舞蹈理论
舞蹈理论是舞蹈学的一个重要组成部分，主要研究舞蹈艺术的发展规律。舞蹈艺术的时代特征等问题。舞蹈理论共分两大类：一是舞蹈基础理论，包括舞蹈哲学。舞蹈社会学。舞蹈形态学。舞蹈美学等内容；二是舞蹈应用理论，包括舞蹈编导学，舞蹈表演学，舞蹈教育学等内容。
第一章 舞蹈的发生和发展
第一节 舞蹈的发生
一、舞蹈从何时发生
二、为什么舞蹈
（一）为求得精神寄托而舞蹈
（二）为得到情感宣泄而舞蹈
第二节 舞蹈的发展
一、从纵向角度看，舞蹈的发展遵循舞蹈要适应时代需求的规律。
（一）时势造舞蹈
（二）舞蹈助时势
二、从横向角度看，舞蹈发展遵循在传播与交流中为我所用的规律。
（一）直接引进外来舞蹈，丰富本国民族舞蹈生活内容。
（二）对其他民族的舞蹈文化进行自我理解，并借题发挥为自我的舞蹈主张。
（三）参考其他舞蹈种类的训练体系，学习他们的创作经验，完善民族的舞蹈教育，提高创作和表演水平。
三、从辩证角度看，舞蹈的发展遵循否定之否定的规律
第二章 舞蹈的构成要素
第一节 舞蹈的基本载体
一、人体有节律的表情动作是舞蹈的基本载体
（一）舞蹈的物质载体
（二）人体动作的特性
（三）舞蹈动作
（四）人体有节律的表情性动作是舞蹈的基本载体
二、舞蹈语言
（一）舞蹈词汇
（二）舞蹈语句
- 23动作速度的能力，和表现不同情绪的行走。
3、开火车：训练过程中加强游戏性，提高幼儿学习律动的兴趣。
第三学期
幼儿舞蹈创编
训练项目：
一、幼儿舞蹈创编基础知识
1、舞蹈编导与幼儿舞蹈编导的含义
舞蹈编导是舞蹈作品的作者。幼儿舞蹈编导除了具有成人编导相同的职责之外，还须按幼教专业的特征及其自身发展的工作规律，尊重幼儿发展特征，心理、生理特点进行舞蹈创作。
2、幼儿舞蹈编导的专业要求
作为一个幼儿舞蹈工作者，必须具备一定的专业素质，了解幼儿思想、生活规律，掌握幼儿生理与心理特征，根据幼儿不同的年龄阶段，创作适合幼儿需要的舞蹈。
3、舞蹈创作和演出的四个阶段
创作演出工作的四个阶段分别为：
A、准备阶段
首先做好一切排演的案头工作。例如：确定演员及排练日程表等。
B、排演阶段
与演出讲述作品意图，分析舞蹈中的情节、主题与音乐舞美等方面人员进行讨论，提出具体要求。
C、合成阶段
舞蹈排练完毕，让演员合乐、走台、试穿服装等各方面工作。
D、演出阶段
演出之前，编导要落实与演出有关的事宜。
达标规定：以上章节的学习达标要求学生做到了解、掌握幼儿舞蹈创编的基础知识，明确要做一名幼儿舞蹈编导所应完成的几个阶段，为创编舞蹈作品打下基础。
二、幼儿舞蹈创编技术过程
1、构思
A、触发灵感
灵感是从生活中来的。多了解幼儿，深入幼儿的情感世界中，捕捉有创作潜力的形象。
B、展开想象
充分展开想象的翅膀，使思维活跃起来。
C、找出形式
儿童舞蹈丰富多彩，找准最适合作品主题的形式很重要。
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