《声乐》课程教学大纲
一、前言
（一）课程的性质，目的和任务
本课程是学前教育专业必修课之一，是专业技能课，课程的目的在于使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧，让学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材，形式的歌曲，发展思维，全面提高学生作为幼儿园教师应具备的音乐素质。
课程的任务是要求学生懂得如何运用气息科学发声；正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情歌唱。
（二）本课程与相关课程的关系
本课程是一门专业技能课，在声乐教学里，与《乐理》课紧密相联，通过对音乐理论知识的学习，为声乐学习打下了必要的理论基础。如正确的识谱，达到音准，节奏的准确等等。
二、基本要求
（一）课程基本要求
1．使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能。
2．在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌唱、幼儿欣赏歌曲。
3．懂得幼儿歌唱发声的特点。
（二）．课程的重点和难点
重点：一是歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用；二是正确的歌唱姿势，科学的发声。 难点：学会基本的歌唱技能。正确理解歌曲思想内容，有感情的歌唱。
三、本课程具体内容与要求
第一学期.歌唱发声的基础知识
学习的目的和要求
了解歌唱发声器官的生理构造及作用的基础知识和嗓音保护常识，懂得歌唱的缓吸缓呼，急吸缓呼两种呼吸方法，并初步学会连音，顿音的唱法。
课程内容：
1、歌唱发声器官的生理构造及作用；
2、唱时姿势正确，精神饱满的声音练习；
3、正确唱出单韵母和唱名；
4、掌握歌唱的呼吸，歌唱是能有意识的控制和运用气息；
5、初步做到中声区发音自然，咬字清楚；
6、简易的齐唱、独唱歌曲；
7、能正确理解歌曲的思想内容，有感情的歌唱。
第二学期歌唱发声的基本技能
学习的目的和要求
在上学期的基础上，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确，增加气息的支持，使中声区的声音自然、圆润统一，并且找到假声的歌唱位置。
课程内容：
1．懂得咬字知识，初步学会咬字的技能，歌唱时力求吐字准确、清晰；
2．能运用气息支持，使中声区的声音自然、圆润统一；
3．基本掌握连音、顿音的歌唱技能；
4．连音、顿音、二声部、咬字吐字的发声练习
5．正确理解歌曲的音乐形象，提高歌唱的表现能力；
6、真假声过渡，轻柔的歌唱；
7、位置通过二部合唱做到歌声和谐；
第三学期歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习歌唱共鸣知识，初步学会共鸣的调节，能运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比。
课程内容：
1．懂得歌唱共鸣知识，了解共鸣与声区的关系，并初步学会共鸣的调节；
2．懂得运用气息的控制来表达歌曲中的力度、速度对比；
3．歌唱时，力求吐字灵活、清晰；
；
4．扩展音域、力度变化、多声部的发声练习；
5．力度、速度变化、多声部的发声练习；
6．合唱时做到歌声和谐、声部均衡；
7．具有分析、处理歌曲的能力，歌唱时能以情带声。
第四学期歌唱发声的基础知识和基本技能
学习的目的和要求
学习扩展音域的发声练习，会独立地学唱歌曲，能处理和表现不同风格体裁的歌曲。 课程内容：
1、歌唱时，以字行腔，字正腔圆，以情带声；
2、确的掌握个别复杂节奏的演唱；
3、进一步了解共鸣与声区的关系、学会共鸣的调节；
3、扩展音域的发声练习，正确地处理和表现不同风格体裁的歌曲；
4、独立地学唱歌曲，灵活运用气息，使声音统一，自然；
5、在多声部合唱中，能做到声音的和谐统一；
6、具有独立分析，处理歌曲的能力。
四、教材和主要参考书
教材：
1、幼儿师范学校教科书（试用期）《唱歌》1~3册，人民教育出版社会音乐室
2、中等师范学校教科书（试用本）《音乐》1~3册，人民教育出版社会音乐室
3、全国学前教育专业系列《声乐》1~3册，复旦教育出版社
参考书：
胡郁青主编，《中外声乐曲选集》，西南师范大学出版社
郭祥义主编，《歌曲大全》,山西教育出版社
五、作业与考核方式
教学期间安排若干课程；考试实行统一安排，选择一定的歌曲进行演唱的形式进行成绩百分百制记分，平时成绩在总评中占40%
学前音乐专业课程教学总时数及时间分配
