春天，我们的学生在做什么
——读窦桂梅的《我的教育视界》之美国教育随笔 原文共欣赏：
春天，我们的学生在做什么——有感于四月的华盛顿 吟诵过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，朗读过林徽的《你是人间的四月天》，想必美国的四月也一定很美。的确，来之前，朋友说，四月初是华盛顿最美好的季节，一定要去赏樱花。的确，日本赠送给华盛顿的3800株樱花，正在盛开。
华盛顿繁花似锦。然而，在我看来，最美的景致却莫过于那遍地的学生。
一、林肯纪念堂前：演奏与颂歌
到华盛顿，林肯纪念堂你是一定要去的，因为林肯纪念堂被视为美国永恒的塑像及盛顿城市标志。从名字上就会得知，这是为纪念美国第十六任总统林肯而建。纪念堂位于华盛顿的感觉大草坪西端，碧波如染的波托马克河东岸上，矗立着一座用通体洁白的花岗岩和大理石建造的古希腊神殿式纪念堂。
刚下车，就看到纪念堂前一群人在围观，悠扬的小提琴声飘荡出来。急忙走近，只见两组学生乐团列队于纪念堂左侧，他们身穿黑色校服，内穿草绿色衬衫，男生显得优雅绅士，女生则娴静淑女。只见位列首席的小提琴手领奏，其他成员专注倾听，接着大提琴加入，随后其他小提琴手汇入合奏。乐曲的内容我并不熟悉，但给人的感受是悠扬、沉静。曲毕，所有的听众不约而同地鼓起掌来。
轮到另一组合唱团的演出了，指挥是一位中年女教师，在她的指挥下，每一个成员手捧曲谱，和着伴奏的“引领”，歌声响起。声音那么好听，如诵经一般。细细观察每一个演唱的学生，有黑色皮肤的，也有亚洲面孔。他们没有丰富的表情，没有表演动作，都专注在歌唱上了，一个个凝神静气、全神贯注，根本就没有在意我们这些听众的存在。也许是在林肯纪念堂前，颂歌所传递的神圣感染了他们，也许对于这样的演出习以为常，才那么从容自然吧。
考察团领队催促了，不得已离开这美妙的声音，走进纪念堂。沿着56级台阶（据说林肯56岁时被杀害，为了纪念他，人们设计了56级台阶）一座大理石的林肯雕像伫立在纪念馆正中央。他的手安放于椅子扶手两边，神情肃穆。塑像上方是一句题词——“林肯将永垂不朽，永存人民心里”。仰望塑像，心中的敬意油然而生。人民不会忘记他对美国作出的贡献：解放奴隶和维护美国统一。他从社会最底层看出奴隶制的丑恶，揭穿“人人生来平等”的虚伪面纱，虽然他被残酷暗杀，但他的精神将永存在追求平等自由的人们心中。
自从马丁.路德.金1963年在这里发表著名演说《我有一个梦想》后，林肯纪念堂给人们印象最深的，就是作为争取公民权利的地点。同时这里也是黑人歌剧演唱家玛利安德逊在1939年被拒于宠法厅演出后，为全场共七万五千名观众表演歌剧的地方。于是这里成了那些热心革除社会弊端人士的聚集地。
你看，这些演奏的、歌唱的学生们不也来到了这里，表达一种心愿，寄托一种梦想吗？
走出纪念堂，外面学生的演出并没有结束。透过36根石柱，还能看到林肯塑像，只不过成了一个黑影。这小小的雕像就这样影响了一代又一代的美国人！
二、越战纪念碑前：寻找与抄写
从林肯纪念堂走出来，就到了越战纪念碑前。这里游人多得把路堵得几乎“水泄不通”。人群中最多的还是学生。这里的学生着装各异，有的穿短袖T恤，有的穿牛仔上衣，有的全身穿运动衣。大多数学生都围聚在一起听着讲解员的解说，还有一部分学生，手里拿着材料在寻找某个阵亡士兵的名字，然后填写到手中的表格里。这是一个用黑色大理石垒成的墓地碑，总长151米，镌刻着越战期间，美国阵亡的58156名官兵的名字、籍贯、阵亡时间等。
这个纪念碑不像我们所想象的从平地高高耸起，而是一座架构非常奇特的墓碑。他的上端与地面的草坪齐平，主体部分却伸入地下整体结构呈一个巨大的倒三角形，两腰逐渐下行，至最低处呈125度夹角。它似乎告诉人们，美国因为越战而陷入“地层”。如此设计，人们可直接用手触到士兵的名字。我来到一位学生面前，看到他一边寻找战士的名字，一边填写到手中的表格里。遗憾自己外语水平不好，不能与其直接交流，当然，他那么专注，也根本不好意思打扰。
这是美籍华裔建筑设计师林璎设计的。它是从1421件作品中，由8位国际著名的建筑设计专家组成的评委会投票选出的。林璎的姑母和姑父就是闻名遐迩的林徽因（我喜欢林徽因，她曾在清华园的新林院居住，离我现在工作的地方仅几步之遥，我还专门写过一篇关于她
的文章）和梁思成。现在林璎是美国著名的建筑设计师，在“二十世纪最重要的100名美国人”中就有她的名字。不过，这里特别说明的是，林璎设计这座纪念碑时才22岁，是耶鲁大学建筑系二年级的学生。
三、华盛顿纪念碑四围：漫天风筝
我们知道，美国首都华盛顿，全称为“华盛顿哥伦比亚特区”是为纪念美国首任总统华盛顿和发现美洲新大陆的哥伦布而命名的。华盛顿在行政上由联邦政府直辖，不属于任何一个州，是美国的政治、经济、文化中心。
前往白宫参观，围绕华盛顿纪念碑而行。映入眼帘的华盛顿纪念碑，高169米，全部由白色大理石砌成，如果乘电梯登上顶端，全市风光尽收眼底。纪念碑高耸入云，洁白、坚定、简明，给人以庄严、肃穆之感。纪念碑内镶嵌着188块纪念石，由世界各个国家和地区赠送，作为美利坚合众国成立的纪念。其中有一块用中文镌刻的花岗岩石，是清朝政府赠送的。
这座无字纪念碑，是华盛顿最高的建筑物。周围的广场绿草如茵、空阔旷远。草地上几乎都是人。有老人在悠闲地散步；有母亲把婴儿车停放在草地上小憩；有青年男女或坐或躺在草地上聊天。
最多的还是学生！他们大多在放风筝。有小学生模样的，跟着家长放风筝；有中学生样子的，自己放风筝。有的仰望蓝天，欣赏着自己那高高摇曳的风筝；有的拽拉着，努力把风筝放入天空；还有的正在起跑，准备放飞。瞧，天空中，大大小小、各式各样、五颜六色的
风筝在翱翔、飞舞……
臵身美国首都，不像其他一些国家的大城市，更不像我们北京，人口密集，交通拥堵。然而，华盛顿纪念碑周围的人气却如此之旺，让你吃惊不小。你会感慨，是不是华盛顿所有的学生、儿童都来到了这里？
浅谈之我见：
教育要从娃娃抓起，爱国主义是中华民族的优良传统，是一种伟大的凝聚力和向心力。学校是进行爱国主义教育的主要阵地。因此我们要教育学生学会做人，“做一个堂堂正正的有中国心的人。”在这一思想指导下，要坚持爱国主义教育从小抓起，应常抓常新，很有必要带领学生走向社会，通过参观了解，才能有力地促进了教育方针的全面贯彻，教育质量的全面提高。要针对学生的兴趣特点寓爱国主义教育于“比较”之中。儿童们善于与别人“比较”。他们经常与别人比比谁学习好谁的铅笔盒好等。我们可以抓住这一点对他们进行正确引导并渗透爱国主义教育。我们可以组织几个专题实践调查活动，如“和长辈比童年”“我家又有新变化”使学生了解过去的苦，珍惜今天的幸福生活。 进行爱国主义教育是一项长期的重要任务，必须高度重视并根据新时期的新特点采取多种形式如弘扬传统美德、帮困助难、在敬老院进行社会实践活动等对少年儿童进行爱国主义教育。
