音乐教案
年级：一年级 册别：第二册 教师：贾锦蒉
一、指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析：
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
第一课《春天》
一、教学目标：
1、通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然的情感，从而树立对美的追求。 让学生在听、看、想、唱、动中体验春天的旋律，给予人的美感，从而进一步对 春天的渴望和喜爱迁移到对音乐的渴望和热爱中。
2.让学生感受不同内容与音乐形式的歌、乐曲，体会音乐是怎样表现描绘春天的。
3、通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯，提高其音乐想象力、观察力。
二、教材分析：
1、以春天为主题的歌曲、乐曲运用音乐的手段给孩子呈现了春天的声音,让孩子在音乐中领略春的气息|、景象，丰富了孩子的音乐视野和音乐语言。
2、教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入，有利于调动孩子自主性、参与性学习。
3、补充教材是中国及外国表现春天的名曲和儿童歌曲，为教学提供了“春”的氛围。
三、教学目标：通过聆听《杜鹃圆舞曲》等乐曲，了解3/4拍乐曲的韵律特点；演唱歌曲《小燕子》、《布谷》，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的声音歌唱；
三、能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。
教学重点：体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。学唱《布谷》
教学难点：聆听与律动，演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。 教具准备：录音机、歌谱、多媒体课件。 教学过程： 第一课时：
1、动画导入：看看它是谁，谁来学学它的叫声，它为会什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲《小燕子》学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。
2、聆听《春之声圆舞曲》片断。
师：你们听森林里的小动物都来庆祝春天了；播放音乐，老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作；
师：从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情？你们想不想看春天的样子，播放春天景象的录像片。
3、听、唱歌曲《布谷》。
师：如果你是一只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，森林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷、布谷”地叫个不停，它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。
生：听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿；
师：示范歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；师生接唱，学生唱
一、三句，老师唱第二句；然后让学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；最后听教师范唱，学生做开口默唱的练习；轻声唱全曲。
4、歌表演，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。
5、学生反思，老师问：“大家还有什么问题要问同学和老师？”学生提问，大家回答。背景音乐播放《春》《春天》。
第二课时：
1、导入。春雨贵如油，谁知道这是什么意思。播放影片（雨）。对一粒种子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？
2、学习歌曲。（1）节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节奏是 学生模仿沙沙沙的声音。（2）听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是划拍动作，老师问：“种子说什么话了？”师：种子说？学生按节奏回答。（3）听唱旋律。教师唱前2句，学生唱后2句，然后交换。（4）再次听范唱（课件），学生跟唱。
3、节奏创编。模仿小雨和雨滴的节奏。
4、声势活动与演唱。一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。
5、歌表演。
6、欣赏《我就是党的一朵小红花》。
7、课堂延伸：春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。
8 课后小结：
第二课
放牧
教学目标：
1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2 用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。 教学内容：
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学重难点 教具准备 录音机，投影。
教学过程
第一课时：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） 2． 欣赏童声合唱《牧童》 1） 初听，（完整听全曲）。 2） 谈谈所听内容；
3） 复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
第三课
手 拉 手
教学内容：表演《一对好朋友》
聆听《手拉手》 教学目标：
一、通过表演《一对好朋友》、聆听《手拉手》，感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
二、能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
三、能用打击乐器为歌曲伴奏。
四、能合着《手拉手》的歌声跳集体舞。 教学重难点：
在“听”中学会“唱”，在“练”中学会“演”，在潜移默化中得到感染。 教学过程：
一、导入新课
师：小朋友，我们玩个找朋友的游戏，好吗？请你听琴边唱歌边找朋友，歌唱完的时候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行吗？ 生：合着琴声边唱“找呀找呀找朋友”边在教室里自由走动，当唱到“找到一个好朋友”时，与另一位小朋友面对面站好，唱“敬个礼，握握手，你是我的好朋友。再见！”时，可根据歌词内容自由编动作表演。歌唱完后举手表示找到了好朋友，游戏继续进行。（游戏重复几次后结束）
师：看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
二、表演《一对好朋友》
1、聆听歌曲范唱 第一遍：教师有感情地范唱，边唱边表演。
师：小朋友，请你们听听这一对好朋友是谁呀？他们在做什么？他们心里怎么样啊？
生：听完后举手说一说。
师：根据学生的回答情况，贴上与歌词对应的图片，并领学生读一读，同时适时解释“小伢伢、小妞妞”是农村对小男孩和小女孩的称呼。 第二遍：听歌曲范唱录音
师：小伢伢、小妞妞放牛、放鸭以后结伴回家，看到地里的庄稼、瓜果对他们张着笑脸，点头微笑，心里别提多高兴了。今天我们班的同学分成大西瓜组和大苹果组，进行一场友谊赛，比比谁的歌唱得好，谁的舞跳得美，好吗？我们先来听听今天要唱的歌。
生：在老师带领下边听歌曲边拍手，每小节拍一次。
第三遍：再次聆听歌曲范唱录音
师：看哪个小朋友耳朵最灵，能听清老师拍的节奏。 （合着范唱录音拍击课本上提供的双响筒的节奏）
生：请个别学生拍一拍，其他学生评议。
（教师引导学生发现节奏规律，上行的每一句最后一个节奏长一些，下行只有结尾的节奏长一些。） 第四遍：聆听歌曲范唱录音 师：两组比比，谁会拍这种节奏了？ 生：分组听录音拍手，比比哪组拍得准确。
2、采用听唱法学唱歌曲
师：你们能轻轻地跟着录音唱吗？看看谁听得仔细，合得准确。 生：跟着范唱录音轻声学唱一遍。 师：现在我们用歌声对话，老师唱“小伢伢”，你们接小妞妞”，明白了吗？ 生：分别跟着范唱与伴奏，与老师进行对唱。 师：你们先唱，老师接唱，行吗？ 生：与老师互换角色对唱。 师：你们能把这首歌连起来唱吗？
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。（教师及时发现学生演唱中存在的问题，并通过模唱的方法解决难点。） 师：你们会背唱了吗？来试一试吧。
生：跟着老师的琴声将歌曲连起来完整地唱一遍。
师：现在两组来比一比，谁能唱得又准确又好听。大西瓜组先唱，大苹果组接唱，来吧！ 生：合着伴奏录音对唱。
师：这次换成大苹果组先唱，大西瓜组接唱，行吗？
生：再次合着伴奏录音对唱。
师：你能一边唱歌一边把小伢伢、小妞妞高高兴兴回家的情景表演出来吗？试一试吧。
3、分组表演
师：老师准备了头饰，一会儿你们可以带上它，扮演小伢伢、小妞妞进行表演。
生：与老师一起再一次合着伴奏录音边唱边表演。 师：你还可以选择用打击乐为歌曲伴奏。 生：学生集体练习一遍。
师：你们组哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，现在商量一下吧。 生：分组讨论，练习。
师：首先请大西瓜组为我们表演，大家欢迎。 生：一组上台表演，另一组观看。 师：他们表演怎么样？再请大苹果组表演。
三、聆听歌曲《手拉手》
师：我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，大自然中还有许许多多好朋友，下面听一首《手拉手》，请你们仔细听谁和谁拉手。 生：静静地听歌曲《手拉手》的录音。听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。 师：我们来合着歌曲跳舞，可以吗？ 生：与老师一起合着音乐跳舞。 师：让我们分组来跳集体舞。 生：分组围成圆圈跳舞。
师：小朋友课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？ 四
学生在歌声中下课 课后小结：
第四课
长鼻子
教学目标
1 知识目标 聆听《大象》与《小象》音乐感受不同音乐情绪。 2能力目标 能够准确地拍击
二、三声部的节奏培养合作意识。
3 德育渗透 通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。 教学重点、难点
重点：通过听、说、演感受表现大象的音乐。 难点：理解音乐表现与事物形态的关系 教具准备 钢琴、多媒体、双响筒、三角铁 教学过程 ： 第一课时
一、组织教学
播放《小象》音乐
听《小象》音乐进教室
二、复听《小象》、《大象》
1复听指导学生随乐曲表演。比较音乐情绪不同。 2复听音乐做动作教师提出问题：它有哪些习性？ 两首音乐有什么不同？
听录音，边用手指指点小象的脚印。说说乐曲所表现的情绪 3复听随音乐表演，模仿小象叫。听录音，体会两首曲子的不同情绪 4向大家介绍一下大象的知识 5随录音表演
三、总结关于课堂发生和关于小象音乐的特点，下课。 第二课时：
一、学习表演《两只小象》
1播放歌曲录音，要求学生唱时的强弱注意，第一拍强，二三拍弱 2用听唱法学习歌曲，分小组创编歌词 3有感情的边唱边表演指导用打击乐为歌曲伴奏 4编创与活动 聆听歌曲，体会歌曲的情绪
5再次复听，轻轻地跟着录音唱。分小组比赛创编动作 6有感情演唱歌曲 7加上打击乐伴奏
二、看图编故事，大象怎样走？小象怎样走？
三、三声部节奏练习XX XX│ XX XX║ X - │X -║ X X │X X║
四、结束部分 小节延伸 听歌曲《小象》出教室 课后小结：
