《解决问题》教学设计
【教学内容】 人教版二年级数学上册第63页例7及相关内容。 【教学目标】
1.使学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决生活中的实际问题，提高分析、解决问题的能力。
2.让学生经历说一说、比一比、画一画等数学活动，获得用画图、语言描述等方法表征问题的方法。
3.使学生感受将实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
【教学重点】 根据四则运算的意义解决问题
【教学难点】 利用画图、语言描述等方式表征数学问题
【教学过程】
一、情景导入
情景：圣诞节快到了，羊村要组织联欢会，帮助解决问题
二、探究新知 出示题目情景 1.明确已知条件和问题，初步感知。
2.表征数量关系，沟通实际问题与实际运算意义的联系。 ① 理解题意，语言描述表征题意 ② 画图表征题意 ③ 列式解答 ④ 检查
⑤ 回顾梳理，小结方法。
三、运用巩固，解决问题。 2.羊村举行摄影展览，如果每只羊要选出5张照片，6只羊一共要选多少张照片？ 独立尝试，汇报交流。
3.他们还准备两袋苹果，一袋有3个，另一袋有6个。还准备了3袋梨子，每袋6个。你能提出数学问题并解答吗？ 独立尝试，汇报交流。
四、课堂总结：
谈话：今天真是精彩的一天啊！你们都收获什么呢？
《人教版二年级上册数学解决问题教案.doc》
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