8、蒲公英
第一课时
一、教学目标：
1、学会本课10个生字， 3个字只识不写，认识2个多音字；理解由生字组成的词语；会用“嘱咐”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟，初步理解课文内容。
教学重点：
1．掌握本课生字，能正确、流利的朗读课文。
2．通过读课文，理清文章脉络，初步感知文章大意。
教学难点：
理解课文内容，让学生在情境中体会蒲公英的可爱。
【教学过程】
一、导入课题
1、今天老师给大家了一则谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。(猜一种植物名称)
2、出示图片，是啊，它就是蒲公英，这节课我们就学习一篇有关蒲公英的童话故事，板书课题：蒲公英。
3、介绍蒲公英：蒲公英为多年生草本植物，多在春天开花，花朵为黄色，花落后在花托上长出白色绒球，种子成熟后，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。
4、齐读课题，多可爱的蒲公英呀，再读课题。
这节课我们就随着它，一起进行一次愉快的学习之旅。
（出示蒲公英图片）请小朋友们看图，回答：图上画了什么？
二、初读课文
1．自由练读课文，出示自读要求：
（1）画出生字词，读谁生字字音；
（2）读通句子，难读的句子多读几遍；
（3）标出自然段序号。
2、学生自读课文。
3、检查自学情况，学习生字词的读音。
（1）出示生字
（2）指名认读，开火车读；
挑选自己已经识记的字向同学推荐，说一说识字方法。
（3）出示生字词，学生自读。
（4）小老师带领大家读。
（5）把你觉得难读的地方，自己再读读。
（6）开火车读词语和生字。
（7）多音字组词，理解不同读音，词义也不同：泊、降
4、分自然段读课文，师生评价。
三、感知课文，理清脉络
过渡：同学们读得真不错，下面让我们来看看课文主要写了什么。
1、风儿一吹，蒲公英种子们要去找新家了，你是从课文哪一小节知道的？（第1小节）
指名读第1节，多媒体出示第一段的主要内容。
2、蒲公英种子为了找新家都去了那些地方？（沙漠、湖泊、泥土）
课文哪几小节写了找新家的过程？（2～3小节）
指名读2～3小节，多媒体出示第二段的主要内容。
3、蒲公英种子们找到新家了吗？结果如何？（干死、淹死、茁壮成长）
你是从课文哪一小节找到这个结果的？（第4小节）
指名读第4小节，多媒体出示第三段的主要内容。
4、总结。
四、学习第一小节
1．自读第一段，指名说说蒲公英各部分的名称。
2．绒球是什么样子的呢？（洁白的、可爱的）
联系生活，说一说：
洁白的（ ） 可爱的（ ）
3．看图体会洁白的、可爱的绒球是什么样子，指名读第一小节。
4．成熟的蒲公英种子离开了妈妈的怀抱，在微风的吹拂下，自由地飘呀飘。它们的心情怎么样？（愉快、开心、高兴）
5．请用愉快、开心的心情读读这个词。（出示“随风飘荡”）
引导学生想象蒲公英随风飘荡的画面。
说一说：蒲公英随风飘荡在空中时，它会看到什么？想到什么？
6．齐读第一小节。
五、指导书写
第二课时
一、齐读课文，说说课文主要写了什么。
二、精读课文。
（一）学习第一自然段。
1、看图，出示第二句。指名读，说说：“绒球”是指什么？这句话是什么写法？把什么比作什么？课文中用哪个词把“绒球”与“小降落伞”联结起来？“变成”还可以换成哪些词？
2、指导朗读。
（二）学习第二自然段。
1、出示太阳公公地话。
（1）“嘱咐”是什么意思？
（2）太阳公公告诉蒲公英种子什么样的地方不能去？
（3）只有什么样的地方才干去？
（4）师范读，故意漏“也”，并说说为什么要加“也”。
2、指导朗读太阳公公的话。
3、学生回答，老师相机板书：
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
（三）学习第三自然段
1、自由读课文，考虑：
小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法？
2、出示重点句子理解：
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。
理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表达了种子什么样的感情？换一种说法。
（轻视、看不起）
3、指导有感情地朗读第
二、三自然段。
干死 淹死 茁壮生长
一、过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，它们的结果怎样呢？我们一
（四）学习第四自然段。
1、指名读第4节，说说几种小降落伞的不同结果。
板书： 干死 淹死 茁壮生长
2、理解词语：茁壮、竞相开放、装点
3、结合上下文进一步理解句子的意思。
4、再读第4节，说说小降落伞为什么会有不同的结果？
（落在沙漠里的种子一心想成为百万富翁，他被金光闪闪的地方所迷惑，沙漠里没有水，所以他就死去了。落在湖泊里的种子一心想快乐，他被银花朵朵的地方所迷惑，湖泊里没有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的种子实事求是，不注重外表现象，所以它们能茁壮生长。）
指导读好第4节。
三、讨论
讨论题：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？
1、准备题
（1）、小降落伞有哪几种不同的结果？
（2）、他们的结果为什么不同？
（落在沙漠里的种子被金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子它被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重外表现象，实是求是，所以他们能茁壮生长。）
1、书面准备回答：由蒲公英种子不同结果，你想到了什么？
（1）、自由发言
（2）、教师小结 ：做人，要脚踏实地，不要被外表现象迷惑，不要有不切实际的想法。
要听取前辈正确的指导。
三、指导复述
1、要记住内容，首先要理清课文的前后顺序。
（1）、第一段的顺序是：花辫落，绒球长，风吹过，“伞儿”飘。
（2）、第
二、第三段的总体顺序是“嘱咐——湖泊——结果”每一局部大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”叙述的。因此。在脑海里应该有下面的记忆框架：
嘱咐： 沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝
去向： 一颗
（百万富翁）
另一颗（带来欢乐） 结果： 干死 淹死 茁壮生长
2、各自练习复述
2、指名当众复述
五、总结全文。
1、齐读全文。
2、复述课文。
3、学了这篇课文，你懂得了什么？
