支教活动总结
回首过去的14天，那14天的点点滴滴任历历在目。7月11号，经过了精心的准备，我们湖南大学志愿辅导团娄底分队20多名队员踏上了前往此次支教的征程。在经过了大约3个小时的时间，我们终于到达了目的地——娄底市双峰县湄水中学！
短短的两个星期，我已经深深地喜欢上了这里，见到我们热情的老师和乡亲们以及可爱的孩子们，仿佛所有的劳累都有了回报。在支教过程中作为八年级（即将升九年级）数学老师以及六年级音乐老师的我，学到了很多，知道了如何为人师表，如何才能做好一名教师，如何才能不愧对孩子叫我的那一声老师。
总结两个星期的经历，我把它归为以下几点，也是我在支教中感受最深的几点。
首先是“识”。所谓的“识”即知识。作为一名老师，首先必须要有对自己所教的相关科目认识，了解。一定要有自己的方法和知识体系。韩愈有言：“师者，所以传到受业解惑也。”一个老师如果没有足够的知识，又如何为学生解惑呢？在支教过程中，通过与同学们的接触，我发现他们的想象力相当丰富，一道题他们会想出好多种解题方法。我也因此犯过错，由于没耐心，没有好好地看学生的解题过程而改错题„„
其次是“活”。这里的活是指灵活。在支教期间，让我明白了一个老师紧靠知识是不能上好一节课的。还要讲究方法。这一点也成为我10节数学课的一大遗憾。可能是迫于校长对提高数学成绩的要求，也许是孩子们迫于升学的压力，也许是我自己的要求太高„„总之，各种原因，我觉得我的课堂少了一丝活力。也许是因为数学这一门课的特殊性加上同学们在数学上的欠缺导致了这样的结果。但是我自身还是存在问题的，因为太心急，太紧张他们的成绩，导致不够耐心。太注重解题方法而忽视了他们的接受能力„„在这一方面存在的诸多缺陷我希望在以后的支教活动中能够有所改进。
最重要的是“爱”。这里的爱是指对每一个学生的关心，我明白此次支教的意义，所以在我的课堂上我很重视成绩不好的学生，请他们回答问题，给予他们肯定，即使他们不太愿意。在课后，虽然我不是班主任，但我也经常叫一下同学出来聊天。因为我也是从那么大过来的，我知道孩子们最希望得到的就是老师和家长的肯定。很多时候我们会感慨一个孩子很聪明，但不学习。我想其中最主要的原因就是孩子不被重视甚至是被忽视。久而久之，他们自然也就失去了学习的动力。所以从一开始我就刻意得去关注那些不爱学习的，自卑的孩子„„短短14天改变一个人也许不可能，但是我觉得即使没多大改变但他们重新认识了自己我就算是成功了！
总之，我的大一以这样的活动来结尾让我觉得很满足，很骄傲！！
