推荐第1篇：支教月总结
支教月总结（2017.4）
临高第二思源实验学校 王世标
当接到本学期支教的公开课时，课程正好上到16课《桥》，上周五已经学过第一课时了，所以就讲《桥》的第二课时。
整堂课还算顺利地上了下来，很多老师都评价不错，就连当时听课的领导临走的时候都跟我说：“上的真好，我都被你讲得感动了。”但我自己觉得以下几点处理得还不是很好，需要在以后的教学工作中注意并及时改正。
一、整堂课自己的感情非常投入，也带动了孩子们的情绪。但有些孩子读得还不是很到位。像在学习老汉用力地把小伙子推上木桥环节时，我让孩子用读把小伙子推上木桥，但何春甫和高扬当时读得不到位，我并没有给予恰当的引导。如果当时我再紧接着问一句：“孩子们，情势这么危急，这样读行吗？”效果就不一样了。
二、孩子们的想象不是很出彩。当讲到“拥戴”这个词时，我顺势让孩子们想象：此前老支书可能会做些什么让村民如此拥戴？林家富等同学仅仅停留在帮村民打扫卫生、洗衣缝补衣物等日常琐事上，只有王孟秀想到可能会在管理上有贡献。同学们的想象不够深远（可能与他们的生活阅历有限有关），理解就不可能深入，对语句的内涵就只停留在字面意思上。
三、教学机智不够灵活。自己备课时是按照课文的顺序来备的，当时也有备学生，考虑过如果学生不按照自己设计的环节那将采取什么方式继续，但当孩子们真的在课堂上呈现跳跃思维时我还是显得有点被动，极力地将学生往自己的设计思路上牵，这样有一点生硬。这一点我早就知道是自己的弱项，但这得靠教学经验的积累，慢慢的摸索技巧，非一朝一夕的功夫。课堂就是孩子的天地，老师只是引导者，不能牵着孩子的思路走，切记！
四、本来设计教案时怕处理重难点耽误时间就没在课堂拓展上多考虑，但这堂课重难点处理地较顺利，这就使最后的一二分钟不知干什么好了，给人前紧后松的感觉，其实当时设计上在前面铺垫的情感基础上读整篇课文就好了，正好给孩子一个活学活用的机会。拓展可以就课文中令人感动的人物延伸到课堂外的，譬如感动中国十大人物，边放幻灯片边解说，将孩子们那份感动延续到课下。
总之，课是讲完了，但反思应该及时跟上，没有反思就没有进步。多讲课多反思就能多锻炼自己的能力，为孩子们讲好每一堂课，向课堂要效率！
推荐第2篇：支教工作第二月总结
支教工作月总结
即墨市第三实验小学 于丹梅
时间过得飞快，转眼间我在移风辛庄小学支教已经两个月了。现就第二个月的工作情况做一下简单总结。
在这一个月里，已经充分地得到了学生的肯定，这是我很在乎的，并多次收到校长主任的表扬，被老师们肯定，与他们一起探讨学习《新课程标准》、组织全校老师进行语文教学教研和听课活动……很多老师对我说，这一个月对一个支教教师来说已经很难得了，但他们只看到了我的成绩，或者光环的一面，在我自己则更清楚教育教学中许多的细节问题仍旧需要一段时间去规范。
我深知：光环的背后往往会让人忽视了细节问题的存在，而这个细节就像一座气势恢弘的城门上的铁钉，其斑斑锈迹，最后是完全可能断送整个城池的。我虽然取得了学生的信任、取得了领导的肯定，但这也可能过早的把自己暴露在众人的眼睛下面，那么我是否有源源不断的能量满足学生对知识的渴望，满足领导对我逐渐提高的期望值呢？可能我比其他的老师更缺少一段修炼内功的日子，那么接下来经常性的老师听课，我能应付吗？一切都不得而知。
马上第三个月支教工作就要开始了，我首先要跟我的学生一起总结前两个的工作，再确定第三个月的教育教学主题，把前两个月很多没有做好的工作重新规范整顿下来。我的教育理念只有两点：一教学生做人，二用最少的投入产出最大的效益。我相信我的学生是有无限潜能的，他们是能够把潜力发挥出来，祝自己第三月的工作开展更顺
利好运，取得更大进步和成绩！也祝福我的学生学习进步，成长快乐！同时祝愿所有的支教老师们在执教岗位上取得优异成绩！
推荐第3篇：支教音乐组月总结
杨下支教音乐组月总结
很荣幸能成为杨下的一员，通过一个多月的支教，贡献出我自己的力量！老师、孩子们将信任的担子交到了我们肩膀上，责任和义务让我明确了自己的信念。作为90后的新一代大学生，我们有谁会甘于平庸？只为自己活着，无论在哪里，都不会忘记认真的生活和学习，同时为他人奉献。有幸成为志愿者，我倍感骄傲！只有付出汗水，才能品尝收获的果实。
本月通过去杨下小学支教，再一次让我学到了很多，也明确了我以后的努力方向。我觉得我渐渐了解老师的责任。
首先，我看到了孩子们对音乐的热情，这使我感到作为一名老师，我有责任有义务给他们带来一堂生动活泼的音乐课，带他们在音乐之海遨游。而在本月的几次教学中我还做得不够，比如课堂纪律维持得不太好，教学流程安排与教学时间掌握得不太好，这样，课堂就显得有些杂乱无章，但是，我觉得我们的教学小活动挺成功的，比如叫同学当小老师教歌等，提高了孩子们的自信心。所以，今后我会努力精简教学流程，在管理纪律方面多下功夫琢磨，努力学好专业知识，给同学们带来更有质量的课。让同学们感受到音乐的魅力。
孩子们的天真烂漫还有他们好动的天性，使我们的课堂实在是太吵闹，但是我们很感谢学校老师的勤恳的指导，后来我们一起抽空去听了老师的课，对于我们以后的教学工作有了很大的启发。虽然教学的工作其实并不简单，但是我们从不放弃从不后悔我们所选择的专业以及参加了扬帆心愿志愿者这一团队
本月支教，我觉得自己胆子大了更开朗了，这是支教带给我的成长，我相信我会用我的成长来教会孩子们歌唱，教会他们热爱音乐，热爱生活。总的来说，本月支教还是很成功的，当然，我们还有很大进步空间，我们还需要提升自我教学水平，改善教学中出现的漏洞，争取在音乐教学中做得越来越好，为同学们带来更多欢乐。在今后的工作中，我一定会再接再厉，争取最大的上好每一节课，认真备课，从现在就明白教师的价值！“师者也，教之以事而喻诸德也。”
推荐第4篇：支教月小结.12
支教月小结（12月份）
临高第二思源实验学校
王世标
2016—2017学年度第一学期 “三区”支教教师临高支教队座谈会
到一个地方，要让这个地方的人在乎你。你存在，让他们喜欢；你离开，让他们留恋。” 农村学校是另一片广阔的天地。到农村支教的这些日子，对我来说是一种锻炼，给了我全新的视野。”……
11月15日，临高县2016-2017学年支教座谈会在临高中学召开。“三区“”办的领导、县教育局王股长、王主任等
相关负责人出席座谈会。
“三区”办的领导说明这次座谈会目的和意义。 县教育局王股长汇报支教工作详细情况.
3个小时的会议中，支教老师们结合自身支教实际，畅所欲言，现场气氛融洽。
海口至临高中学支教的朱彬，在谈到支教工作时，把自己定位为学习者、参与者、引领者和交流者。他说，作为一个学习者，他汲取当地学校良好的教育教学优点；作为一名参与者，他不仅教孩子政治，更参与和管理教学工作，能力得到了提高；作为一名引领者，他是孩子学习的启发者；作为一名交流者，他促进了海口初中与临高初中之间教学相互交流，共同提高和发展。朱彬的发言引起了大家的共鸣。
吴芳花在会上发表了此次支教感言。她说自己在支教学校充分感受到了学生们对写作的热爱和老师们对写作的重视，这让他对农村的孩子、老师和学校有了一个全新的认识。另外，在支教过程中，她不断思考和认识自己，收获良多。她说：“支教让我重新认识自己，看清自己的前进方向。”
在座谈会上，文澜江中心校的王送团动情地讲述了她的支教历程。她克服路途遥远的困难，到边远农村支教，收获了感动，并用心回报当地学校。她感动于当地学校的照顾，老师的热情，学生的热爱；她被学生们淳朴的感情深深触动；她对农村孩子用心，不仅捐书给他们，更给予孩子们关爱。她说：“面对学生时，我们不仅是老师，有时也应该担任母亲的角色。”
还有第一思源学校王东，作为一名支教教师，他克服了生活中的种种困难，积极响应县教育局的号召，投入到了支教的洪流中，为当地学校带去了先进的教学理念。从支教的那天起，感受到农村学生基础差，并把教学中遇到的一个个真实的事例与在座的领导和老师一起分享，他的故事赢得了在座人员的掌声。
………
明确自己的角色定位，重新认识自己和他人，用真情温暖农村学生……支教老师们在座谈会上分享了各自的支教故事和心得体会。
最后，“三区”办领导从支教工作的意义、对支教工作的认识、对支教工作的意见以及对支教工作的展望出发作了总结。他说，支教工作是奏响时代主旋律、传递社会正能量的事情，要通过建立良好的保障机制，坚持不懈地推进支教工作的发展，促进教师、学校之间的交流，推动教育均衡发展。他指出，教师们响应省教育厅号召，积极投身支教工作，这一举动是真实且极为珍贵的。支教工作不仅为老师们的成长提供了机遇，同时也为“三区”的教育留下了浓墨重彩的一笔。
针对接下来的工作，王主任要求支教老师要做到全职支教、全程支教、全心支教、全面支教，并勉励大家用良好的师德、扎实的工作作风、无私奉献的教育精神深入农村学校，发挥示范、引领和带头作用，使临高教育更上一层楼。
推荐第5篇：支教总结
实习支教工作总结
学院：
班级： 姓名： 支教学校： 指导教师：
2013年3月2号，传说中的实习支教终于还是来了。心里怀揣着忐忑与不安，我坐上了聊城至临清烟店的大巴车，它将载着我和我的组员们到达我们此次实习支教的目的地——北崔小学。不知不觉间，四个月的时间过去了，原先的忐忑与不安全都化成了流恋与不舍，细细回想，这次的支教给我留下了太多的感动，也同样让我学到了很多东西。以下，是我经过认真反思，对自己在这半年的时间里在工作、学习、思想等几个方面对自己做的总结：
一、工作方面。
实习支教工作期间，我所担任的工作是三年级语文助教以及
三、四年级的美术教学。在实习支教工作进行前，我们曾进行过培训，当时，我很想当然的认为教学就是念书，只要把课文的意思向学生传达完，本课的任务就算完成。但当真正的支教工作开始后我才意识到，我大错特错。教学的知识博大精深，远远不是我一个还没毕业的本科生所能理解并掌握的。意识到这一点后，我积极寻找自身的不足，不断听优秀老师的讲课，认真做好听课记录，并在课后做积极的、认真的总结。每次讲课之前，我会结合教学参考书以及优秀老师的意见认真做好备课，努力吃透课文的每一个字，每一个意思，用心尽力去讲好每一堂课。通过不断的改进，我不断完善自己的教学方法与策略，得到了学校老师的认同与夸奖。
对于学生，我一视同仁，真心对待。我用最短的时间，及时了解每一个学生的学习状况，家庭状况，心理状况等，做到对他们的学习背景、学习态度、学习方法了如指掌。教学过程中，我和学生积极交流，不时交换想法，认真采纳学生们的合理意见，并不断加以改进再应用，这也确实收到了很好的效果。另外，不同的学生，我尽力做到因人施教。对于优秀学生，我鼓励他们坚持自己的理想与努力，鼓励他们发展自己的有益兴趣。对于中等生，我鼓励他们给自己确立更高的目标。对于学习自觉性差的学生，我对他们讲明认真学习的好处以及不认真学习对自己在将来造成的不便，然他们充分认识到学习的重要性，提高学习的自觉性。
对于教材，我做了认真细致的研究，不仅仅具体到每一篇课文，更具体到每一个词，每一个字。对自己不确定的知识，谦虚地向资历较深的优秀老师请教，必要时借助网络等工具确保自己对每个知识点都了如指掌，使学生更易于接受。
最后，对于学校的其他工作，我也积极配合，认真对待。
二、思想方面。
实习支教工作开始前，我已经做好了吃苦耐劳的准备，所以，在此次的支教生活中，我一直兢兢业业，不敢对自己的工作或学习有一点马虎。首先，作为一名老师，我积极要求进步，认真研读教学大纲，遵循作为老师的规章制度，爱岗敬业，为人师表。并且，我积极参加学校召开的各类学习活动，认真做好笔记，及时总结反省，不断提高自己的思想觉悟。其次，利用课余时间，我不断与学校的优秀老师交流意见与想法，采纳他们有效的管理方法，吸收他们先进的教学策略，然后应用于课堂，提高学生的学习成绩。我也经常与学生进行互动与交流，了解他们的想法，不断思考各种有效的教学策略提高学生的学习兴趣。为期半年的支教生活期间，我努力使自己成为同事们的知己，成为学生们的良师益友。最后，作为四人中的小组长，我时时刻刻严格要求自己，以学校为重，以大局利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。总之，这一学期，我在思想上有了很大进步。
三、生活方面。
支教生活开始前，我的个人生活一片狼藉，自理能力较差。但这一学期的支教生活即将结束，我在生活方面有了很大的进步。首先，我养成了早睡早起的好习惯，学会了有效利用时间。并且我学会了自己炒菜、做饭，并在此过程中真正体会到了父母的辛苦，体会到了幸福的来之不易。其次，我学会了更好地与他人相处。支教开始前，我比较孤僻，不喜欢和别人交流自己的想法和意见；支教开始后，我充分意识到和别人交流的重要性，于是，我尝试主动与别人交流，在交际方面有了很大进步。此次支教生活中，我做到了与同事和睦相处，与舍友友好相待，这段美好时光将是我支教生活中最美好的一道风景！
四、学习方面。
虽然自己是一名本科生，小学的知识对自己来说也不是难事，但当真正投入到教学实践，我深深意识到自己的知识还很欠缺，尤其是教学实践知识。初为人师，我没有因此而骄傲，反而积极寻找自己的不足，在多听优秀课，多听合理意见的基础上认真学习。在课堂上，我从学生的角度去看教学，改变传统的“填鸭式”教育模式，活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。半年的支教生活中，我从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。
五、加强学习，提高自己。
半年的支教生活中，我学到的不仅仅有理论知识，还有更重要的实践能力。在与其他老师的相处中，我学到了很多为人处事的知识，同时不断积累教学经验是我的教学实践能力也有了很大提高。各种能力的提高让我更加坚信，这半年的时光没有白费，这半年的努力没有白费。
在这半年里，教务处，教育局，联校及学校的各位领导、老师都为我们提供了很多的帮助。无论是在工作中还是在生活中，你们都让我获得了很多经验。我们给你们添了不少的麻烦，但是你们却毫无怨言，依然在我们的背后默默地为我们服务。支教生活即将结束了，但是你们对我们的影响才刚刚开始。在这里，我想对所有关心、帮助我们的各位领导、老师，表示衷心的感谢，谢谢你们为我们的成长做出的贡献，谢谢你们为我们的成功奠定的基础。
2013年6月30号
推荐第6篇：支教总结
2016——2017学年支教总结计划
总结上学期美术与艺术设计学院义务支教和暑期三下乡社会实践服务中的感受，首先，在实习过程中，真正的付出之后实现了自我的价值，也认识到一次的支教仅仅是职责感的体现并非职责感的实现，要真正的实现我们的社会职责，需要更多的人一齐努力，需要更多的人前赴后继来到那里，将支教事业传递下去，将爱心留存下去，需要我们整个社会的共同努力，才能够聚沙成塔，集腋成裘，才能够真正的帮忙到他们。
凫城镇一个宁静而又美丽的小山村，这里有这样一群孩子，明明有父母却无法撒娇，明明住在家中，却总是缺少“家”的温暖，他们就是留守儿童。有人说“留守儿童是有父母的孤儿”，但他们乐观坚强，积极向上又很可爱。
凫城之行，我们经历了很多，也获得了很多。虽然早已告一段落，但一幕幕画面仍历历在目。我的工作是负责记录此行的点点滴滴，我观察着我们的队员，与我们打交道的所有人，其中有辛劳，有欢乐，有汗水，也有泪水。但是让我们此生难忘的，我想，还是官庄小学的那一群孩子们，忘不了他们读书时的认真神态，忘不了他们休息时缠着我们的调皮样子，更忘不了他们依偎在门框上来送我们依依不舍身影。也许我们只是他们生命中的一群过客，随着时间的流逝，我们在他们脑中的形象渐渐模糊，但他们带给我们的心灵震撼，他们教会我们在学校怎么也学不到的东西，是时光无论如何也无法抹去的。孩子们，该是我们向你们说一声谢谢。
在那里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少都不会比亲眼所见更有感触。体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么有一种幸福叫做知足。
到现在我还记得，离开前，侯晴师姐问孩子们：“还有什么想要的吗？”孩子们没有回答。或许是害羞而不好意思、或许是真的没有想要的东西、或许是下一个到来不知何时、或许是孩子们想要的志愿者们给不了......对于这些孩子来说，父母是难得一见的惊喜，是手机那头熟悉的声音。他们每一次的见面，都让孩子们开心而又难过，因为这不仅预示着重逢，更预示着下一次的分离。年幼的他们，过早和过多的承受着这一切，不知何时才是尽头。希望这些分离，不会给孩子们带来心中的缺憾，希望在未来，他们的每一次哭泣只是为了糖果，而不为其他。
在孩子们揉眼擦泪中，我们的远远离去。
虽然当时我们都决定明年还要去那儿，但现在谁又能定呢。不过，我们的关心肯定是会继续下去的，我们如果没有去，也会有其他的大学生们去关心他们，帮助他们。
体验了人生，提高了自我。艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让我更加的成熟，更加的坚定。
对于本学期的计划，志愿者部将继承前辈光环，继续发扬美术与艺术设计学院志愿者部的光荣传统，现定计划将于十一月某周三下午前往山亭区凫城镇官庄小学进行义务支教活动，前期我们将准备好手工素材（卡纸、彩笔、铅笔、橡皮泥）和课程PPT，并相应地了解一些关于日常的自救知识，以备课程需要。队员的招募将会从美术与艺术设计学院全体学生会寻找有爱心的志愿者们，进行简单培训后前往支教地点进行支教活动。
计划如下：
（一）准备工作
1.准备、整理需要的书本、教学资料以及小礼品；
2.提前联系好拍摄与记录的人员，作好活动开展期间的记录与宣传工作。3.提起与新媒体联系，准备文字稿和图片。
（二）教学工作
1.美工结合：充分利用本专业优势培养学生们的实际动手能力和审美能力。美术课上将会组织孩子们围绕“我的中国梦”“我的***”等主题作画，孩子们画的好不好并不重要，课程的意义在于培养孩子们热爱祖国，关系实时的素质。制作贺卡、做平安结、捏橡皮泥等形式培养学生的想象能力和动手能力，这些作品将会成为活动后期展示的内容之一。将“写给父母的一封信”为主题制作贺卡，将贺卡、平安结的用途和意义讲给孩子们，这样手工课也教会了孩子们更多表现心声向父母传递思念的途径。
2.趣味运动：一改传统运动强对抗，强竞争性的特点。采取锻炼娱乐相结合的运动模式。让孩子们认识运动的乐趣，热爱运动，快乐生活。
即先让他们在没有教规则和规范动作的情况下，分组玩今天要教授内容方面的对抗赛，把对抗赛温和化，儿童化。在输赢中总结成功和失败的原因，再辅以正确的姿势理论教导，然后针对不同组的情况进行重点再教学，最后让他们再比赛一次。这样就可以促进理解，也能调动兴趣
3.社科知识普及课：教会孩子们一些生活常识、自然灾害逃生自救知识、交通规则教育、心理健康教育、医疗常识、礼仪常识等
另外，前期的宣传工作也不能缺少，我们会在支教时安排固定的记录人员，负责后期微信制作和微博制作，联系院新媒体工作部负责跟踪拍照和微博排版。
推荐第7篇：支教总结
支教日志
天色渐渐暗沉，阿坝州似乎没有傍晚这种感觉，一抹夕阳，拉扯成大片大片丝丝缕缕的橘红之类的，日头落下，仿佛就一下子预示着下午的结束。操场上没有一位同学，连平时大家最喜欢玩的那个篮球也孤零零的在墙边自顾自地滚着。
教室里传出了陆陆续续的说话声，偶尔也有孩童清脆的笑声，但是却不必寻常时那么轻快喜悦，继而又沉默下去，随后接着的便是“天之涯，海之角，知交半零落。一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒„„”的歌声。进门，织翼的队友们一个个在墙边倚靠，脸上带笑，却有些落寞，同学们坐在下面，都在轻轻的随着调子哼着这首歌。终于，已经到了分别的时刻了，弘一法师的《送别》与此刻的气氛莫名地契合。
告别会结束，走在回去的路上，这几天的回忆不断在眼前浮现出来。就在昨天，还和队友们还有在亚当村交的朋友，两个笑起来很可爱的藏族小伙子，祝杰和扎西尼玛在操场上打球，开玩笑说是父子局。他们很喜欢篮球，每天都会来打球，然后蹭英语课。我也在每天没课的时候给他们补习英语，虽然基础很不好，但是我总能从他们的眼中看出那种对知识的渴望，就像一团火一样旺盛。
想起了帮孩子上的最后一节语文课，这节课从静夜思开始说起，希望同学们可以领略到诗言有尽而意无穷的婉约美，从月与家乡亲人的关系，但愿人长久，千里共婵娟，古时月是今时月，眼前月是家乡月讲起，到月光皎白落在窗前抬头细细品味，想到自己离乡漂泊，如此简单的一首诗意境却是如此丰富。
在往前是另外一节语文课，选择了陋室铭这篇具有浓厚儒学意味的文章。讲陋室为何不陋与主人的德行才能，古代儒学人的抱负即修身齐家治国平天下，修身排在第一位，讲读书人应该有的趣味品性。在到现实意义，当看到有同样年龄的人在外打工赚钱时或者看到没读那么多书的人也赚钱的时候，我们要思考读书为的是什么，现在有的人喜欢把读书纯神圣化或者纯功利化，都是不对的，细细自我反省发现，读书一方面代表了更好的物质条件与机会，另外一方面也是对自己的才能品性的完善与陶冶。同学们听得很认真，这节课也是对我自己的反思，坚定了自己心中的最初的想法。
想到这里，又想到和同房间的好友晚上讨论到深夜的话题，支教活动的利弊，支教对当地对我们个人的意义，和其他活动的比较以及对一些现象的看法。得出的结论支教对个人有及其深远的影响，对当地更多是一种引导走后若没有长期联系可能意义不明显，但是有可能作事也没用不是不做事的理由，另外开发包容互相理解也是讨论的前提，只有这样才能虽然观点不同也能愉快的继续探讨。这点上和王老哥聊天可以说是酒逢知己千杯少了。
又想到每晚的狼人杀，下雨断电的网上看书时点的蜡烛灯，每天早上不同的奶条藏巴酥油茶萝卜，刚刚来的时候高原反应发作坐在地上,云雾缭绕的贡嘎雪山，钙化滩与小瀑布，种种记忆不断浮现，最后又渐渐模糊，只得不想，默默的低头理东西。
坐在回成都的车上，丝丝缕缕不舍连绵纠缠，闭上眼睛希望借睡眠度过漫长的旅途，眼前是来的那天凌晨四点推着行李箱走在电科校园，清风拂面，月色皎洁，队友们心里面充满了对即将到来的支教的憧憬与喜悦。离这里千百公里的阿坝州，一个个可爱的孩子们，在睡梦中，也许也有对明天就要来的老师们的好奇和憧憬。
推荐第8篇：支教总结
支教总结
靳新梅
2017年8月31号，我乘坐市教育局派送的大巴车，以支教老师的身份来到了滑县教体局，开过会后，随慈周寨中心校校长来到慈周寨第一初级中学，开始了我的支教生活。时光流逝、岁月在不经意间从指间划过，2018年的今天，我坐在电脑前回顾一年来的支教生活，真是：累并快乐着，收获着！
一、支教期间现实表现；
初到慈周寨第一初级中学，满眼已是初秋的景象，蝉在树上焦躁地“知了知了”叫，午后的太阳还是燥热难耐。见到校长，只告诉我在哪儿住，我推开办公室门，天啊，这是办公室吗？这简直是个垃圾厂！砖漫地上一堆堆废纸，桌上地上厚厚一层灰。四个墙角挂满了蜘蛛网，时不时还有小飞虫飞来爬去。再看中心校厕所，蜘蛛网一大片，废纸灰尘满地，真是惨不忍睹！我二话没说，放下行李，开始打扫卫生，整整干到晚上八点多，才算透点气儿，躺在床上稍事休息，才想起还没吃晚饭，到街上一看，全都关门闭户，想喝口热水，没电壶，学校也没有热水炉，幸好我来的时候还带着两袋奶，算了，喝一袋奶聊充饥渴吧，不过看着自己的劳动成果，心里还是蛮欣慰的，毕竟地净人心宽啊！
第一周校长通知我，给我安排了三节地理课，四节阅读课，我一看课表：“哟，挺轻松啊！”校长说：“中心校王主任特地嘱咐，让学校给你少安排些课，让你去中心校帮忙。”“哦，好吧，没问题。”
大概是王主任去教体局接我们，我们一路谈话比较投缘吧。
我没教过地理，于是我赶紧回到曙光学校，找温晓老师请教，复制了他的课件，准备好好学，好好教。阅读课那边学生没教材，也没有可读的书，我就从安阳给他们找，坐公交带给他们，孩子们看到书可高兴，那边的老师们也直夸书好，纷纷让我给他们的孩子们捎书，本来我没事一般不回来，但为了满足他们的需求，我连续几周来回奔波，并且把我的书也带过去，我的办公室成了孩子们的小学图书室，下午放学后，晚自习下课到熄灯前，许多孩子都到我的办公室读书。
本来准备好好教地理、阅读，没想到开学才一周，一个语文老师走路不小心脚崴骨折了，校长找到我，想让我接了她的语文和政治课，外加阅读，我知道学校教师紧缺，所以什么也没说就爽快答应了。于是，我一周三个课头，十五节课，还在中心校帮忙，好在那边的领导老师们都特别好，学生也给我特别亲近，虽然累点，甚至一边吃药一边干活，但心里还是蛮愉快的。
虽是支教，但我还是把我当成那个学校的一员，积极参加学校的活动，用心爱孩子们，教孩子知识，教孩子们做人，帮助他们养成良好的生活和学习习惯。
我精心备课，那边的教学条件比较落后，教室里只有一台大电视，一台主机，我联系后勤，修好电脑，自制课件，力争把每节课都上生动，吸引孩子们，培养他们的学习兴趣。说实话，农村孩子课堂纪律真不敢恭维，大声说话，随便走动，甚至时不时怪叫一声，上课开小差的都是好学生，刚开始接着他们的课，简直受不了！不过一个月过去，我的课堂上终于能够安静下来了。
因为我除了用心上好课，更多的是去关爱孩子们，冬天天冷，学校热水不方便，我每天晚自习后都烧几壶热水，供孩子们用；腊八节时，我给孩子们熬了一大锅腊八粥，炒了一大盆菜，孩子们吃得可开心了，孩子们，甚至家长们都说，这是孩子们长这么大过得最有意义的腊八节！下雪了，课外活动，我带着孩子们打雪仗，积累作文素材，让孩子们作文时有话说，有情抒，说真话，抒真情。孩子们可开心，纷纷和我合影留念。
为了班助孩子们养成良好的习惯，我趁周末，骑车到孩子们家了解他们的家庭教育情况，以便有的放矢，触及他们的灵魂，纠正他们的不良习惯。
今年开春，校长找到我，说河南省有个一校一品评比活动，想让我成立一个书法社团，作为一初中的特色申报。
“校长，我字写得不好啊！”
“没事，你做事用心，交给你放心。”
我还能说什么，干吧。
我回到安阳，给孩子们挑字帖，又到太易书院，找到王宏方老师，张卫波老师，给社团题字，制成条幅匾额，以便布置社团活动室。
给孩子们买毛笔、毛毡，回到学校，精心挑选社员，制定社团章程，活动计划，于四月初成立了慈周寨一初中第一个学生兴趣社团——墨梅书法社团，并选举产生了第一届书法社团社员大会，选出第一任社长，副社长，秘书长，制定出社团的规章制度，让孩子们自己照章管理自己。
除了学校分给我的政治，阅读，写字课外，每周四下午第四节我义务带孩子们一起上社团活动课，我字写得不好，就利用外援，和中心校王主任联系，请来开封书坛老书法家刘梦璋老先生给孩子们上课，并且还和王主任一起去拜访老先生，学习他的精神，以便有效影响孩子们。刘梦璋先生的堂弟刘梦恩老师是三完小的书法老师，他看到我带的书法社团，主动义务来给我们上社团课。当然，我也赶紧拜师学艺，（哈）在慈周寨跟刘老师学，周末回来跟王宏方老师学，边学边教。虽然我业务不精，但孩子们学得用心，一个学期下来，在慈周寨镇第一届书法比赛中。我带的学生获得了一个一等奖（共两个），三个二等奖（共四个）四个三等奖（共八个）的好成绩，一中校长特别开心，孩子们也特开心。
一年来，我还参与了中心校优秀作文编辑部工作，整个初中部七年级的优秀作文都是我利用假期修改，现在已经印成书，成为他们的校本教材。参与了慈周寨镇第一届书法比赛，第一届迎端午暨诗词朗诵大会的策划，组织，选拔节目，评选，写稿等活动。
一年的奔波，一年的学习，累并快乐着！
二、帮助受授学校教师提高教学水平和业务能力方面做法经验；
除了教课，我半个人还属于中心校，主抓业务的袁凯涵主任是一个务实上进的主任，一心想把慈周寨的教育搞好，我到那边以后，袁主任经常给我商量业务问题，虽然我所知有限，但我知无不言。我写教案，写试卷分析去县里当微型优质课评委，辅导一初中、二初中老师讲优质课。我辅导的二初中的黄焕英老师，在慈周寨镇微型优质课大赛中获得第一名的好成绩，推到县里，袁主任又让我辅导了一初中的刘永红，王淑娜老师，比赛结果出来，她们三个均是一等奖，其中黄焕英取得了小组第一的好成绩，她们开心，我也开心。
一中名师聂巧红老师要讲示范交流课，也让我和她一起备课，一起讨论，制作课件，认真细致推敲，一节课做下来，我们俩成了惺惺相惜的好朋友。
郭富林老师毛笔字写得不错，我邀请她做书法社团的辅导老师，我们一起练习书法，一起交流人生感受，其乐融融，许多老师给我开玩笑：“靳老师，你把郭老师家的家庭矛盾都给解决了，自从你成立书法社团，郭老师家再没吵过架。”
“哈哈，但愿吧！”
其实，做任何事，只要你用心做，没有过不去的火焰山！
三、.面临困难和问题及建议
慈周寨一年的支教生活是快乐的，但我也实实在在感受到了农村教育面临的困难：
一、家庭教育滞后
李镇西曾在一篇文章里说过：“学校教育和家庭教育谁更重要？当然是家庭教育。我曾经对我的学生家长说过，学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家长教育的重要补充。”
但是，农村多是留守儿童，父母常年不在身边，孩子跟爷爷奶奶生活，生活习惯非常差，特别是爷爷奶奶的溺爱，让孩子们养成了目无尊长，心无规则，行为放纵的 不良习性，反映在学校里，便是没有纪律观念，不把老师看在眼里，坐不下来，耐不住寂寞，做事偷懒，不听课，不写作业，值日怠工，老师还不能批评，说的轻了不管有，狠了，一些不明智的家长还到学校闹，很无奈。
开家长会，几次三番通知，有些家长宁肯在大街上卖水果，也不去给孩子开家长会。
有的家长虽然也在家附近做生意，也能天天见到孩子，但就是不管，他们认为做生意才是他们的正事，孩子就应该爷爷奶奶带，他们供吃供喝就是尽了父母的全部责任了，生养而不教育，无语！
还有一部分家长自身素质就很差，他们的孩子在学校无法无天，老师根本不敢管！
农村的家庭教育是一个社会问题，远不是一个人，一个学校能改变了的，希望了解情况的领导们认真思考思考，如何从社会意义上改变现状。
向有素质的家长们提四条建议：第一，做孩子人格的榜样；第二，做孩子知心的朋友；第三，和孩子一起阅读好书籍；第四，和孩子一起养成好习惯。
二、部分专业技术人才匮乏
农村学校的音体美老师太少，特别是业务能力强的老师，学校一般留不住，这就导致农村学校孩子们的学习死气沉沉，没有活力，影响孩子们德智体美劳的全面发展。为孩子们计，领导们多考虑考虑怎么安排吧！
一年的支教生活结束了，但它对我的影响还会继续！
推荐第9篇：支教总结
2015年支教总结第一篇
每个人生命中总会有永远不能忘记的地方，江由就是我这辈子也不会忘记的地方。在这里有我不会忘记的人，不会忘记的事，不会忘记的景，不会忘记的笑与泪，不会忘记的深刻而美好的回忆。
虽然支教结束10几天了，我也从贵州回到广东。可是却时常会想起那一个月的事情，想起每个孩子，想起校长川哥，想起一群傻疯但又认真工作的队友。
（一）孩子
第一天开班仪式，让我印象特别深刻。无论高年级还是低年级的学生都在操场上站好，敬礼升旗，也许他们的队伍排得并不是很直，敬礼的动作也不是很标准，可是每一个学生都很认真地对待升旗仪式。四个升旗手因为没有经过训练，不会一些规范的动作，有点害羞可是也很努力。就是这样的一群小孩，升旗时清澈明亮的眼睛带着希望的目光望着国旗。我一直觉得国旗升起的地方有着希望和憧憬，现在才发现也许带着希望的不是国旗而是升国旗的人。
这次我是六年级的班主任。在我还没有去江由之前，有个老队员对我说六年级的学生会有点叛逆，一定要凶一点才行。其实听到老队员的话时，我是有一点点担心，第一次当班主任就遇到叛逆学生，真有点不知道怎么去处理学生的问题。可是去到江由，和六年级的学生相处了一个月，我觉得六年级的学生很懂事，虽然有时候会有点叛逆也有点害羞内向，不善于表达自己的情感，却很渴望学习新的知识和也想老师聊天成为朋友。
说到我们班不得不提的就是王氏五兄弟，而王氏五兄弟中我印象最深的就是王周全。王周全一开始比较调皮，请假条直接放讲台上就和他四个兄弟去游泳了，第二天回来经过了思想教育后有改进。可是他依旧改不掉的是调皮，上课特别爱说闲话，所以我课上巡堂会留意他有没有认真做笔记，令我惊讶的是他每次都很认真地做笔记，有不懂的还会问我。有次英语课堂默写单词他没有复习好，还在本子上写上一段话跟我道歉，说下次一定会努力复习默写好。结果接下来的默写他都做得不错。还记得有一天，王周全很大声地用英语跟我问候，那时真的特别感动，因为那是我上节课教他们的内容，他记住了并懂得运用。
临走前学生会很热情地将自己的偷偷准备的小礼物折纸编绳画之类的东西送给你；家访路上带路的学生会挑好走的路带着你走，下大雨会关心你有没有淋湿；课后学生会和你一起玩耍，各种捉迷藏，乒乓球，跳绳，篮球，变的是运动方式不变的是挂在脸上的笑容；学生会想把自己喜欢的东西跟你分享&&
这一个月有太多太多的回忆，也包含着太多太多的感动，只能留在心里。
（二）教学
这次我担任的是三年级和六年级的英语老师，五六年级的剪纸老师。虽然之前培训的时候有过试讲，也不是第一次做小老师，可是第一次教那么多学生，还真有点紧张。所以第一天的时候准备了特别久，把之前写好的教案看了又看。
第一节课上的是六年级英语，提前跟上一年教他们的老队员了解了一下，上年他们已经学了26个字母。虽然已经想到今年他们应该有点忘了，真没想到第一节课摸底默写大多数人26个字母都不会。所以又临时改变了一下教学计划，用了一部分时间去帮他们巩固并用口诀记字母。接下一个月主要是教了他们用右脑记忆法去记单词，开发他们的想象力，其实六年级的孩子特别害羞，他们不愿意讨论课堂上也不主动举手，我就会采取点名玩游戏等方式来让每个人都开口。
之前听说三年级的学生很闹很调皮，可是当我去上三年级的课时发现今年三年级的学生并没有那么闹。他们会很积极举手回答问题，虽然有时候会太活跃了，但老师叫安静他们就会乖乖的坐好，小嘴巴也闭上。
五六年级的剪纸，可能是因为这个课程比较特别，所以学生都比较感兴趣上课特别积极。特别是五年级有个学生平时很调皮上课也不是很认真听课，但是他上我的课特别积极和认真，有什么不懂的都会问。六年级的同学对剪纸也感兴趣，还会把自己的作品送给老师，有次下课有个学生把自己的剪纸作品送给我，我一看上面竟然还写着祝福语，我有点惊讶又很感动。
（三）队友
十二个人一起度过一个月，无论这一个月出现什么问题，都一起面对一起解决。也许这一个月中会有小矛盾，可是每个人都互相包容，互相帮助，感觉就像一家人。
佳爷作为队长真的很辛苦，要兼顾的东西太多，要处理的突发情况也很多，但积极乐观很好地处理各种情况。不认识她真觉得她有点高冷，不过和她熟了就发现她很好玩和高冷搭不上边。还有佳爷做的土豆泥和凉拌土豆丝特别好吃！
我的搭档兴文，本人和名字超符合，文采飞扬。大家最记得的应该就是他几乎每天都要写日记，而且每天写的日记字数都不少。还有他口才特别厉害，在班上讲心灵鸡汤之类的可以讲很多，也特别能和学生聊天。
其实每个队友都特别棒，而且特别搞笑。文艺汇演排练每次的亮点都是啊猛，跳的特别好，还有电动小马达；女巫粤湘各种逗还特别心灵手巧做手工一级棒；晓冰的自信最美话剧表演赞；萍芝姐的口诀我记住了，现在表扬别人都好想说：棒棒棒，你真棒；晓燕淡定冷静而且玩游戏的时候绝对是演技派；每次一听到公放嗨歌就知道是小灰；妈咪家维对小灰各种照顾，对学生特温柔；阿海整天喊饿，晒得像非洲黑人的教数学的体育老师；艾老板每天放学都有特别多小孩挂在他身上&&
江由，带来的回忆很多。这感想真的像随记一样写了很多，写与不写，在心里的都会存留一辈子。
江由，不说再见，愿你更好。
2015年支教总结第二篇
不知不觉坡柳之行就已经结束了，不知不觉已经过了半月有余了。虽然我们都走了，但是我们的记忆，我们跟孩子们的所有都留在了那个时空。
犹记得初次见面的时候，我们班的那几个女生自从知道了我是她们的班主任就一直静静的跟着我，还教了我迄今为止就只会的那一句苗族话回家吃饭，听到我夸她们手上自己编的手链好看，第二天上课下课之后立马就送我了一个新编好的······这种事真的是很多很多，每天下课都会收到很多很漂亮的折纸，还有纸条，上面写着他们心中小小的心愿和想法。
家访篇
跟那些孩子越来越黏在一起的时候就是他们一直陪着我们去家访的时候，当一双双小手被我们握在手心里的时候，当时就觉得自己是有多幸运被他们喜欢。一路上大家欢笑，一路高歌，一路聊天，多长多久的路都会觉得时间过得飞速。
记得有一次家访就是最后剩的纳磨的五年级比较远的田品仁家，当时是安排的我跟竞泽两个班主任去，因为自己已经去过一次，所以大概路还是记得的。但是吴娟娟、廖国红就要跟着我们一起去。怎么劝都不听，最后就只能一人牵着一个一起走。天有不测风云，走到半路就下雨了，我们只能避雨，还是娟娟找到了一个自己比较熟悉的亲戚的家里，我们在那里躲了半个小时，雨渐渐小了。最后我们就在那户借了一把伞，就一把伞，四个人就这样出发了。此时刘竞泽老师充分体现了自己作为一个男人的本色，把防晒衣当成雨衣来穿，把伞留给了我跟孩子们。到现在，竞泽那黄色的耀眼的背影还深深印在我的记忆中。
后来回来的时候，中途突然下大雨，无奈四个人都站在那个伞下等雨停，当时真有一种遗世独立，前无古人后无来者的感觉，四个人就在伞下聊天唱歌，当时完全没有被雨困的愤慨，有的只是对当时美好时光走的太快的留恋。
还有每次家访时躲雨时跟她们一起玩的这里独有的石头剪刀布的游戏，好多个人一起喊一起玩一起嗨的场景到现在还是历历在目，现在多想跟她们在玩一次那样的游戏。
印象很深的一次家访就是去五年级王永萍和三年级王永飞两姐妹的家里，当时是晚上去的，只知道她们家是在学校门前的那个半山腰上的，去的时候刚下过雨，山路比较滑，永萍走的很快，我是一直跟在她的后面，所以我的鞋子不是特别泥，后面走的老师好多人的鞋子已经泥泞不堪，梦老师因为没踩好还摔了一跤。所以我是第一个到她们家门口的老师，到门口的时候我就很心酸了，半山腰就只有她们家这一个房子，孤零零的立在那里，周围都是树，而且她们家门口没有灯，开门的时候只能用手电筒照着。
等进去的时候发现家里真的很简陋，很小，没有衣柜，衣服都是乱扔在床上的，没有电视机，只有一个小型DVD，凳子都没有几张。很难想象姐妹两是怎样在这样的环境下相依为命，她们的父母都出去打工了，一年回来一两次，她们的生活费都是寄到伯父家里的，每次用钱的时候都是到伯父家里去拿，每周只有十块，包括买文具和吃饭。
最让自己心酸的一幕是妹妹晚上发烧了，姐姐踢开被子用自己的体温帮妹妹降温，第二天妹妹退烧了，但是姐姐却发烧了。这种事情已经不是第一次了，我们除了帮她们退烧，告诉她们应该怎样做，其实我们做的自己都能感觉到很无力。她们缺的不仅仅是补助那些，她们真正缺的是爱和陪伴，而我们能给的也实在太少太少。
课间游戏篇
短短一月在课堂上能教会他们的东西实在是有限，更多我们能做的只有多陪伴他们，跟他们在一起玩。
我自己家里也是农村的，所以小时候抓石子自己是有玩过的，而且在当时小伙伴中玩的是很好的了。但是跟这里的小朋友一比，自己顿时逊色不少，他们规则是左手右手抓，而且不管男女，都特别的厉害，有的男生比女生都厉害好多。跟他们一起抓的时候，自己就会觉得他们才是老师，教我们怎么玩，就这一个小小的抓石子，他们可以不亦乐乎玩几个小时。
还有一个娱乐活动就是打乒乓球，不论是下课还是放学，乒乓球台前的学生总是最多的，这里的学生乒乓球打得都很好，有的小朋友就比乒乓球台高了没多少，但是打球的那种气势无法可当，特别是用那种乒乓球拍掉了胶的那种木板打得更是带劲。女生打球也是很有气势的。每次跟他们一起打的时候，自己都会被深深嫌弃，对比看下自己小学的时候还不会打乒乓球，而这里的小朋友都已经这么厉害。
仔细想想，坡柳小学连单双杠这种最基本的体育器材都没有，整个学校连一块平整的操场都没有，就只有这两张乒乓球台和两个篮球架，但就因为操场石子太多，地凹凸不平，导致篮球也打不了，只能一群人站在篮筐下面投篮。即使这样，篮球长时间触碰石子，凸出来的石块，篮球也很快就报废了。
即使有我们捐的羽毛球拍，但是羽毛球的报废率更高，他们没有那么多的钱去买新的羽毛球，最后就只剩下这个乒乓球和抓石子是他们在学校课间时间的娱乐活动，这也难怪他们会做的那么好。
对于三年级的小朋友来说，女生特别喜欢玩一个叫摸人的游戏，就是在一个固定的区域，一个人闭着眼睛去摸其他人，被摸到人就闭着眼睛摸其他人。就这样一个小小的游戏可以玩整整一个中午。对于其他十岁左右的小孩子来说，不正是对父母撒娇要好吃的要小布偶的时候，可是她们，只要我们花一个中午的时间陪她们玩这个简单的小游戏她们就会很开心。下课后，上学来的路上就会摘那些漂亮的小花送给你。她们纯纯的爱，她们柔软的心让我一直很留恋。
队友篇
除了孩子们，相处时间最长的就是自己的队友们了。大家全部能聚在一起的时间就只有吃饭的时候还有开会的时候。相比之下，肯定最喜欢吃饭的时候，我一直都这样说，吃饭的时候是我最开心的时候。除了我的胃很开心，我全身所有的细胞都张扬着一种叫欢乐的情绪。因为只有这个时候，我们大家才能全部在一起，说说自己班今天发生了那些开心好笑的事，哪个学生有什么变化，大家在一起边吃边聊，边吃边玩。这个时光是我最难忘，最开心的，除了跟孩子们在一起玩的时候就只有这个时候大家的笑声是最开怀的。
每次大家抢饭吃，或者饭煮多了大家一起分着吃的时候我都觉得这个时候才是我们最真实最真爱的时候，大家坐在一起边吃边撑边聊，秉持着不浪费一粒米的原则把所有的饭包括锅巴都吃的干干净净，不论是和水吃，拌酱油还是拌老干妈吃，每次都吃的很开心，回味无穷。
印象最深就是那次三火和丹彤煮的夹生饭，人生第一次吃那么多的夹生饭，也是第一次吃夹生饭吃的那么开心。不仅仅是因为有老干妈，更重要的是大家都留了下来，默默坚持自己的原则帮队友减少负担吃完我们的夹生饭。犹记得那一天是8月4日，我还录了两小段语音，每个人都发表了自己的看法，直到现在还是每听一次笑一次，每听一次就越怀念那时候的我们。
作为一个北方妹子，家里一年都吃不完一瓶酱油的北方妹子第一次觉得原来酱油拌饭也能使人间美味。那次看到方恒发在群里的他在家里吃的老干妈，我知道他吃的肯定很不开心，也觉得不好吃。从贵州回家到现在我没有吃过酱油，没有吃过老干妈。因为我知道再也找不回那种感觉了，酱油拌饭，老干妈拌饭的那些回忆，大家争抢老干妈的回忆，大家一起吃夹生饭，大家一起吃到撑，大家一起转身就饿了的日子已经过去了。那些美好只能永远留在我们的记忆中。
认真想想，自己以后可能不会再有这么珍惜每一粒米的时候，可能再不会有这么多人抢饭吃的时候，可能再不会有吃了上顿就等下顿每天都吃不饱的时候，可能再也不会说转身就饿了这个梗，但是即使人的人生只有这么一次，那也足够了。这些记忆值得我们好好珍藏。
推荐第10篇：支教总结
支教总结
支教生活已经结束了一段时间了，虽然仅有10天，但我相信这10天将是我们支教队每一个成员的一笔财富，而我们也将终身受益于这10天。
从小就无忧无虑长大的我，根本不知道上不起学是什么滋味，更不知道为生活担忧是什么样的艰辛。所以当学校组织报名三下乡活动的时候，出于好奇我就报名参加了支教队，想通过这次实践活动锻炼自己。
报名之后，我就查阅了很多关于支教的新闻，对一些贫困地区有所了解，也被支教者的心以及他们的精神所打动。因此，我全力以赴，终于我被确定为支教队的一员，那一刻，我感到无比的自豪，无比的骄傲，同时，我也感到了身上的责任和担子。
我们的队伍名叫启梦——心手相携，启航梦想。在筹备中，从调查，备课，试讲，排练，到买礼物，每一次我们都经过了多次讨论，每一个人都全力以赴。虽然只有10天的支教时间，但是我们大家心里都明白，哪怕是10天，我们也要很出色的完成，要教好孩子，不辜负学校领导对我们的期望，更要对得起自己的良心。 终于，紧张的筹备之后，2011年7月15日早上8点，我们义务支教队——启梦队在老师的带领下一行16人出发了。我们先乘坐校车前往城西客运站，然后转西安到麟游的大巴，最后再转麟游县城到招贤的公交。长途跋涉使得大家都很疲惫，但是疲惫中更多的还是惊讶、好奇、激动。惊讶麟游是一个很偏僻的地方，就我们坐车来说，绝大多数都是山路，一般不熟悉路况的司机，应该都不敢自己一个人开车来。虽然我是本地人，却从来都不知道去一个县城竟要走这么多山路。于是我们就更好奇未来10天将生活在什么样的地方，这对我们这群城里来的孩子而言，真的是很新鲜。所以我们大家都怀着激动的心情，希望能更早的到达目的地，也很期待见到孩子们，看看我们接下来的学生会是什么样的。是不是真的跟我们想的一样，淳朴而可爱？
直到下午2点半左右我们16人总算抵达了我们的目的地——麟游县招贤镇中心小学，我们这次支教的地点。一踏进学校，校长就很热情的接待了我们，还为我们准备了一些生活上的必须品。我们在收拾宿舍的时候发现，每个宿舍要住20个人，而一个宿舍却只有10张床，所以当地的学生就是两个热睡一张床。宿舍很小，我们住5个人活动起来都有些拥挤，更何况他们住20个人。还有就是创有点短，我们女生脚都在外面，睡着不舒服，男生就更不舒服了。收拾完后，我们细细得观察了下学校的环境。学校的宿舍和教学楼都是新建的，后来据当地的人说是有企业赞助的，而学校还在建设中，在我们的宿舍楼后面还在施工。也正是因为施工，整个学校只有一个一口井水作为水源，靠电力打水，但由于施工经常断电，所以导致水也是时有时无。教室在我们宿舍楼二楼，仅有两间，从桌椅不难看出，是有一段历史了。一个教室大概可以坐三四十人。
大概收拾好之后，学校来了好几个学生，说是来看看我们，本来上午来了很多人来看我们，但我们没来，而很多同学家都远，就只能等到第二天报名了。跟几个学生的交谈中我们发现其实他们并不是我们想的那么一无所知，很多我们准备的课程他们之前都接触过，所以这对我们来说反而轻松了些。同时，我发现几个孩子都很腼腆，不好意思跟我们说话。很多时候都是我们问，他们低头一笑。
这让我们不由得担心沟通会有问题。不过，总体来说还是很感谢他们，因为他们给了我们很多信息，对我们的工作也有了安排。
第二天，我们起了大早准备接待学生，当第一个学生被爸爸骑摩托车带进学校那刻，我们都激动不已。紧接着来了更多的学生，我们也就开始了第一天的课程，同学们都很积极配合。或许因为我们上课的方式对他们而言是新鲜的，或许因为我们像大哥哥大姐姐一样，很多同学都很积极配合，但大部分同学还是比较腼腆。经统计，登记报名的学生有94人，最小的有幼儿园的才3岁半，最大的都已经上高中了。而很多学生的家都离学校很远，有的甚至要走山路，最远的步行需要1个小时。还有些学生家里专门在学校附近租房来上课。学生们的求知欲大大地触动了我们。因为只有两个教室，我们把学生分为小班和大班，小班是学前班到三年级的学生，大班是从四年级到初中的学生。一天下来，我们都筋疲力尽，几个上课的老师还出线了嗓子不舒服的情况。针对这些情况，我们制定了作息表和基本的课程表。
我主要负责大班的英语课，在学校的筹备阶段，因为不知道学生的基础，我备课的范围就大一些，怕上课的时候被孩子们掏空我还准备了很多英文歌曲和游戏，于是我的英语课便主要以互动为主，一说为主。但正式上课的时候我遇到了很大的困难，就是“哑巴英语”。大部分学生英语基础还是可以的，但都不敢说出来，觉得不好意思，怕犯错被别人嘲笑，而肯说的同学发音也存在很大问题。这让我的课上起来就很有难度。在私下和同学的交流中，我了解到他们平时的英语课都是老师讲，他们记笔记，很少会说英语。通过他们，我也明白了为什么农村学生的英语成绩差的原因了，并不仅仅是基础差的原因，老师的上课方式也存在一定的问题。
为了让学生们肯开口说英语，我给他们讲了李阳的故事，也强调了英语学习中说的重要性。我找了一些英语的句子让他们分组大声读，然后评出最好的一个组。比赛可能引起了学生的兴趣，很多同学都开始说了，但是愿意单独一个人说的还是比较少。我就带着学生做对话练习，做英语游戏。大部分学生都很乐于参与到对话和游戏当中，这对我的教学起了很大的作用。但是发音问题还是很难解决，于是我在最后一节课上告诉他们如何能学好英语，并发音准确，让他们下去多联系，并留了我的联系方式，承诺他们有任何问题都可以找我。
在支教的同时，我们还做了一份调查报告，内容是当地对学生学习的重视与否。我们的调查对象主要是学生家长，一般都在送学生回家的时候家访是调查。在调查中，我发现很多同学家庭条件都比较艰苦，但家长普遍本着“穷啥都不能穷教育”的观点，对孩子的学习问题很重视。而很多家长的文化水平有限，很难为孩子辅导课业，不知道怎么帮助孩子学习，所以很大部分家长都是尽量在物质上满足孩子，让他们用心学习。而当地政府也很少组织家长学习怎样帮助孩子学习，所以导致的结果是很多学生在学习上怠慢，而成绩下降。
10天中，我们接触了很多新鲜的东西，也了慢慢习惯了麟游的生活，而当我们刚刚习惯的时候，离别的脚步也就接近了。还记得告别会那天下午，当我们告诉学生我们要走时，很多学生都舍不得我们。抱着我们说：“老师，你们能不能不要走？”那时候真的不知道怎么回答，就只是抱着他们然后自己也哭了。结
束后，最后一次送学生回家，只盼着路远一些，走得更久一些。这10天里，我们不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友，一起学习，一起玩耍。也许他们从我们 学习了知识，而我们，在他们身上，学到了更多，不怕苦，不叫苦，还有他们的求知欲更是给我们留下了深刻的印象。我们也坚信，只要他们坚持，只要他们努力，凭他们的精神就一定会成功。
支教结束了，再也不会和队友们一起开会讨论孩子们的问题，再也不会给孩子们上课，回答他们的问题，再也不可能回到麟游，体验那凉爽的夏天。这个夏天过去了，也就不再回来了，而我们所经历的也将存在我们启梦队所有成员的记忆中，永远不能忘怀。只希望在麟游，在招贤的孩子们能够坚持自己的梦想，实现自己的目标。我们这些老师会在远方一直关心他们，鼓励他们，想念他们。
“那一天 我们从都市的喧嚣声中走进麟游 孩子们纯真的笑脸是世间最明媚的晨曦 他们用颤抖的小手 赐予我们魂灵的洗礼
“那一天 希望这个词走进我们的生命 朗朗书声 是梦里驼铃的呓语 幽幽花香 纯净得不忍呼吸
“十天的岁月里 刻划额角的是风沙 啃啮心田的是孤寂 但信念从未背弃 光明从未远离
“十天的岁月里 品茗的是憨憨的笑容 歆享的是融融的暖意 敬爱从未转移 感动从未停息
“孩子们别再哭泣前方的路 载风载雨 我们有心有梦我们无忧无惧 谁说黄土地的命运是贫瘠 你们执着的追求将点燃这片土地 谁说汝阳的山脊没有双翼 我说你们是迎风的翅膀 是祖国璀璨的希冀”
——《迎风的翅膀》
第11篇：支教总结
支教总结
某某小学支教生
某某人
提起笔的一刹那，忽然觉得时间无声无息却总能衍生出重大的意义。遥想九月份，与舍友分离，乘着夹杂着植物成熟气息的金黄色的轻风，怀着期待又胆怯的心情来到这个校园，开始守护每个小小的花蕾与每朵待放的梦。
利用四个月的时间，我学会了怎样把专业知识更好地运用到实践当中去，学会了在一旁冷静的作为一个观察者，客观分析每一个学生的情况，学会在人际交往中占据主动，学会背负起责任乐观地去完成，学会在一个陌生的环境中积极地适应，学会放松压抑的心情，学会把握自己，多多少少都在成长，多多少少都在进步。真正拿起笔写一份教案的时候，才感受到什么叫一字千金。第一次备课的时候，往往会忽略一些实际问题，例如小学生的注意力不够集中，容易形神分离，例如学生的实际接受能力与你想象中不相符合，但实际生活不就是如此，发现问题，解决问题，预防问题，循环往复不断完善、不断成长、不断前进。
支教生活充实而完美，现就这一学期来的工作做一总结：
一、思想政治方面
本人能够认真落实教育方面的方针政策，坚定自己的政治立场，服从学校领导和带队老师的各项安排，能够跟上学校的计划安排，积极实行新课程改革，积极的配合老师的工作，事事以大局为重，以学校的利益为重，尽心尽力的做好自己的本职工作。本着为人师表、教书育人的思想严格的要求自己，在思想上受到重视，进而不断的完善自己，充实自己，提高自己的思想觉悟，在思想上做好模范带头作用，给学生做好榜样，时刻注意自己的言行，在做好教学工作的同时注重学生道德素养的培养，与学生共同进步。
二、教育教学方面
在实习支教指导老师的指导下，我努力积极地去完成实习支教各个教学环节的任务：包括备课、教学设计、听课、试教、评课、课后辅导、批改作业、制作多媒体课件、单元测试、期中考试和期末考试等。针对学生的不同，我以“朋友”到“教师”角色的转换来对待不同个性的学生。我善于及时与孩子们交流、沟通，从侧面获取孩子们的想法，采取一种孩子们更能接受的方式去教学。当日事当日毕，不培养孩子的惰性，让孩子学会珍惜时间，在有限的时间内提高学习效率。我主张让学生做课堂的主人，把课堂的时间多留一些给学生，把课堂交还给学生，充分发挥孩子们的主动性，让学生在课堂上找到满足感和归属感。另外，在语文教学中我注重培养学生的学习能力，侧重学生的语文知识的积累，让孩子们多背古诗以及三字经、弟子规等古代名篇，希望他们有一个扎实的语文功底。平等对待每一位同学，不让每一个孩子掉队，尽量完善每个孩子，是他们得以全面发展。
三、班级管理方面
支教过程中，我一直担任一年级两个班级的语文助教，大学水平的我面对小学教育，知识储备是足够的，而如何管理好学生显得尤为重要。教育孩子们，不能够体罚，要慢慢地循序渐进的去感化、教化学生，让学生自己能够主动的认识到自己的错误并主动去改正。处理学生之间的矛盾时，先问清事情的原委，然后赏罚分明，让学生明白什么是担当，主动去做一个诚实有担当又勇敢的孩子。在辅助指导老师管理班级的同时我注意积累自身的管理经验，注重与其他老师的交流，积极借鉴学习，并结合班级实际情况加以运用。为了使学生养成良好的自律
习惯，我设计了有趣的口令，例如“三二一做整齐”“四五六抬起头”“七八九背小手”等。为了增强学生的集体荣誉感，让学生在游戏中体会团结的力量，增强班级凝聚力，比如拔河，古诗比赛、三字经比赛等，
四、心得体会方面
支教生活把我锻炼成一个善于思考并敢于实践的人。当我站在一个新的台阶上回头望时，我无疑会为这段时光而感到骄傲与自豪。就像我当时所说的，我来这儿，本身就是为了做一件有意义的事儿。支教过程中，我时刻警醒自己不能懈怠，每天都用一个更加积极的心态去迎接这一天的工作，我的付出和努力都得到了老师和校领导的认可，这一切都让我感到很知足甚至有些自豪。
快要离开的时候总有一种说不出的伤感，但正是这有限的时间让我们从一开始就小心地珍惜。感谢这段时光里校长主任以及指导老师对我的关心，，感谢与我并肩的同学们对我的照顾与忍让，感谢孩子们给予我的纯净儿简单的生活，感谢这个小学给我的心灵以诗意的栖居，感谢支教生活给我机会让我接触这里的一切人和事。我相信，以后回首看时，冯圈小学的这段时光将是我最珍惜的最感谢的时间，我也会继续锻炼自己，向教育事业的目标努力。
因为坚信在离开彼此的时光里，我们会且行且珍惜着，所以就算支教生活告一段落也并不意味着结束。这个寒冷的冬季，遇到这些单纯的人儿，感谢你们见证我的成长，允许我与你们彼此取暖，一起迎接阳光。
第12篇：支教总结
暑期支教总结
此次支教活动是由海南省“美在心灵”大学生志愿者协会所承办，而我所在的分队是儋州分队，和李书莉、钟卿、肖珍梅、郑炯光、周俊、董壮娥、林宏如、符世月、陈玉柳9个志愿者组成一个小组到了海南省儋州市南丰中心小学进行为期14天的支教活动，14天的支教说多也不多，说少也不少，而作为其他志愿者的队友，小朋友们的老师，我受益匪浅。那么我就从下面几个方面来谈谈本次支教体会：
一、与队友和合作
和队友合作分生活中和工作上，先谈谈生活中的合作，本次支教的住宿和厨房是由校方为我们提供，而其他生活上的事情有我们自己打理。那么，在这个过程当中，就需要分工明确，哪天谁去买早餐，去买菜。哪几个小伙伴比较擅长煮饭炒菜，那么哪几个小伙伴一起负责。所以在这个过程中就需要分工明确，但小伙伴们都能相互理解，谁提前下课就先到厨房帮忙。生活中有管钱的小伙伴，每天的开支都会详细的列表出来，所以我们的小生活过得还挺好的。每天下课的时候，小伙伴们就结伴去逛逛街，特别是黄昏的时候，与小伙伴们一起去当地有名的景点——松涛水库，该水库是海南最大的水库，此时的海南正值酷暑时期，下课的午后去悠闲的散步，驱散一天的疲劳。
印象最深刻的莫过于小伙伴们有时候由于上太多的课而嗓子哑，又由于当地白天与晚上温差太大，大部分队友都感冒，有的还发烧，队里买最多的就是金嗓子，感冒药，终于体会到以前有些老师因为上课嗓子哑的感受了。但最感动的是，这些队友们，即使生病，都会坚持到底。
第二个是工作中的合作，我们当时开了三个年级：
三、
四、五年级，而我做了三年级的班主任，其他两个小伙伴做了
四、五年级的班主任，五年级的第一节课班主任郑炯光就开始郁闷了，吃饭的时候我们就问他他怎么了，这时候才知道五年级的第四组是一帮不听话的学生，专门捣乱，所以事情发展到最后，五年级一般上课都有三个老师一起，一个上课，两个维持秩序，到后来情况开始转好。像三年级的一些课，比如手工课，老师教折纸，有时候有些步骤比较复杂，这时候就需要几个老师在后面细教。而这些就是我们在工作中的合作。
二、与学生的相处
因为做了三年级的班主任，与三年级的小朋友相处比较多。在课堂上，我是老师，有严肃的时候，也有开玩笑的时候，他们在课堂上闹，我就会批评他们，做得好我也会赞扬他们。而令我高兴的是。班里不缺那些有自己思想，有自己主见的学生，在课堂上他们提出自己的想法。因为这个小学是在镇上，所大部分学生的生活条件还可以，素质比较高。对我来说，与他们相处的过程中，发现有些小孩虽然上课不听，老师教的东西他们不听，但他们有一些自己擅长的东西，有自己一些奇特的想法，而这个也是我迷茫的地方，在他们长大以后，他们的这些东西会被老师、家长教诲成不对的吗？然后和他们说学习成绩就是一切。体会最深的还有原来老师在一个班里真的是关注优生和差生比较多，因为本身他们身上的特点比较多。而对于中等生，他们特点不多，老师分配的任务完成得也可以，所以不会引起太大得关注，而且一个班有40多个人，一个老师不可能每个同学都做到密切关注，这也是我今后面对并解决的问题。课堂下，我和小朋友们是朋友，一起玩，我喜欢这种亦师亦友的状态。体会最深的还有学生早恋和追星，00后的孩子们电视剧看得多，电视上的明星认识很多，流行歌曲会唱很多，但对于名著经典却知道甚少。这些都是我们教师面对的问题。
三、教学体会
这次暑期支教和来自不同大学的队友一起，有师范生，有非师范生，师范生与非师范生的融合，碰撞出很多火花，有些问题，师范生与非师范生的解决方法不一样，而从其他非师范队友的身上，我也学到了不少东西。对于课程的设计，我觉得这次暑期支教，我们带去的课外知识比较多，要动手的课也比较多，这也是支教与平常教学不一样之处，无教学压力，学生与老师交流的时间比较多。总而言之，以我的角度出发，作为一个老师，专业知识要强，也要全面发展；要博学，也要有创新。把一句话送给未来作为老师的我，遵循内心的选择就好，对于学生，不应该将就！
第13篇：支教总结
农村支教总结
20010年9月1日，带着市教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，作为支教教师踏上了奔赴八达小学支教的路途。做为支教老师，我们深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强城乡教育文化的交流与沟通，为八达村教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。
在支教的这段日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到八达小学，促进教育友好交流。 来到支教学校，根据需要，领导安排我担任1~5年级学生的美术课，来到孩子中间，我从孩子的身上体会到他们的纯真和朴实，也看到农村的孩子更需要好的教育。我感到了学校对我这个志愿者的重视和信任，感到身上的担子很重，同学们喜欢我，我也深深的爱着他们，所以为了我的学生，为了他们的信任，我决定凭着我的热情，用我最大的努力投身到日常的支教生活中去。
支教的生活很充实，虽然每天晚上都要备课，每天要上
二、三节课，但只要能和学生在一起，能看到他们的进步，能听他们说声老师好，我都感觉无比欣慰。农村的孩子太朴实了，哪怕你对他们一点好他都会铭记在心；农村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身体不好他都会给你说些安慰的话或送上他们自己做的礼物；农村的孩子太可怜了，他们的要求不高，不要好衣服，好吃的，他们只想要好老师，多学点东西。农村的孩子虽然不是特聪明但特努力；农村的孩子虽然没有钱但有爱心；农村的孩子虽不懂讨好但懂感恩。
由于授课班级多，也许有的孩子的做法会不尽人意，但是孩子终归是还子，我不会喝自己的学生计较，因为每位老师都是爱学生的，记得刚到这所学校来的时候，我第一次站在讲台上就是五年级的讲台，可能是生平第一次讲课，我很紧张，不知道对自己小那么几岁的还子该说些什么，我终于明白为什么每位老师都会那么严厉，如果你不严厉他们就会为难你，刁难你，甚至在其他同学面前让你很难堪，老师教会他们的不只是书本上的知识，更重要的是做人的道理，一学期的支教生活很快就要过去了，如果可能我愿意做一辈子的志愿者，为了我的理想，也为了这些可爱的孩子。在日常教育工作中，为了不 辜负领导和父老乡亲的期望，为此，我早早下定了决心，在支教中做好以下几点：
一、职业道德方面
踏上教坛我深深的认识到：爱是教育最美的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到八达小学以后，我下定决心，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。
二、自身修养方面
加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。根据所教班级的实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。经常只能利用晚上时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。经常深入课堂去深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化的建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。
三、思想政治方面：
端正思想，提高认识。支教对我们每个支教教师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍时，就已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，都一定会坚持到底。作为一名支教教师，我时刻严格要求自己，服从领导的各项安排。
支教的生活很快就要结束了，短短的几个月的时间里，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师，应该为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力！从陌生到熟悉，我为我的支教生涯感到自豪！总之，支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的，尽管看起来显得有些平淡，但它将是我人生道路上浓妆重彩的一笔，是我人生经历的丰富，让我终身难忘。
面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在自己身后传播下一路希望的火种。
第14篇：支教总结
支教 — 无悔的选择
乡宁三中
武龙杰 尊敬的各位教科局领导，支教同仁大家好：
一转眼，青春如梦，岁月如梭，不知不觉的在西坡中学度过了一年的城乡教师交流期，回首这一年的支教经历，有一定的成果，也有诸多不足，但整个支教期的工作还是圆满的画上了句号。现将我个人的支教总结如下：
今天，我支教总结的题目是《支教—无悔的选择》，为什么这么说呢？因为在支教的这一年内，尤其是快结束的时候，在我耳边出现更多的声音是“龙杰，支教这一年你后悔吗？再支教一年怎么样？”我很坚定的说不后悔，如果上天让我再年轻十岁，我一定会留下来再支教一年。
今天，我支教总结的内容主要是交流期间的政治思想、师德师风、工作态度、履行职责及交流感受这五个方面。
一、政治思想。
遵守国家法律法规和校纪校规，严格按照党和国家的教育教学方针来教书育人。
二、师德师风。
廉洁从教，为人师表。做到用行为感动学生，用思想影响学生，用人格感染学生。
三、工作态度。
记得支教前，三中赵校长说了一句话，“大家都是我校的优秀教师，出门在外，不光代表你个人，而是代表乡宁三中这个学校，有什么困难尽量克服，不要给人家乡下学校出难题”。到了西坡中学后，西中王校长也说了一句对我印象深刻的话“你们如果把西坡中学当自己的家，把西坡中学的孩子当成自己学校的孩子，那么西坡中学就把你当成她的亲人，反之……。”他要求我们支教老师做到人在岗上，岗在心中。例如：
1、提前到岗，最后离岗。
这一年的支教上岗，基本上都是周日下午就要坐车去学校，虽然周日的晚自习没有地理课，但是做到了提前到岗。周五放假最后两节课都安排的是地理课，做到了最后离岗。
2、不离岗，不旷岗。
这一年基本上没请假，尤其是学校遇见标准化验收的头等大事，正好家里有事，但是我坚持守在岗位上。
3、人在岗，岗在心。
除了认真做好常规教学工作，把西坡中学的事当成自己的事，把西坡中学的学生当成自己的孩子管。
四、履行职责。
1、做好常规教学工作，并在教育教学方面进行了示范引领。第一学期在初一年级跨课头带两门课，第二学期在初二年级班主任工作兼带本年级地理课程。
2、值班守班，在支教期间支教学校西坡中学对我们每一位支教教师从学生的学习纪律，学校卫生，宿舍午休、晚休等方面进行了值班安排，对此我们支教教师也尽职尽责的完成了值班任务。
3、除了参加学校组织的各种教研活动外，还积极参与了学校组织的体操，歌咏等多项课外大型活动和各种防震减灾演练。
4、为了学校的标准化验收工作，除了本校教师，还有我们所有支教教师都全部武装上阵，虽然我们刚到西坡中学，不太了解学校的基本情况，但是克服了各种困难，完成了对各种档案的整理。
五、交流感受。
1、有一句广告词是这样说的，“人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，而应在乎沿途的风景。”而这一年的支教生活就是人生最美的风景之一，因此这一年的支教—无怨无悔。
2、农民说，幸福就是五谷丰登；医生说，幸福就是身体健康；老师说，幸福就是桃李满天下，春晖遍四方。通过这次支教我们在乡下中学播种下的种子，将来指不定会收获一片果园。
第15篇：支教总结
支教工作总结
一年的支教工作即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。正如罗曼·罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”这一年的经历，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富。有付出就有收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅。我敬佩西河学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
一、思想方面：
支教对我来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我 “支教”之前，自己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力尽量干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与本年组的老师沟通交流，在传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。“支教”这一年来，要克服的最大困难要属于改变我的生活起居习惯了。每天早晨必须在七点以前到教室维护学生的学习秩序。晚上十点左右等学生全部就寝之后才算结束一天的工作。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆赶到学校，刚开始的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作得到认可是幸福的。另外，想到这里的老师不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。老公曾鼓励我说：“既然选择了远方就要风雨兼程”。这句话，激励着我走完了“支教”这一年四季的希望之旅。
二、工作方面
我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“西河人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里默默付出。在教学工作中，我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。我发现这些学生并没有什么大的前途理想，大部分学生读书是因为父母“要我来读我才来读的”，所以学生的学习没有强大的主动性和积极性。初步了解了学生的思想状况，接下来我就开始了解学生的学习情况。这些学生的知识面比较狭窄，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，各方面发展是“自然状态”——顺其自然。学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为比较适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知„„在一次摸底考试中，，满分的没有，90分以上的只有几个，最低分30几分。看到那一排鲜红的分数，我在感到惊讶的同时，也深深地感受到了肩上担子的沉重。
回想起学生们一个个鲜活的面容。他们都是和城里的学生一样活泼可爱的祖国未来之栋梁啊，他们的人生之旅很长，我该教会他们怎么为自己设计未来，教会他们怎样树立起自己正确的处世态度！我认为，成人比成材更重要，应该让学生有一个远大的志向，正确的为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用下午自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使学生们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。每当我和学生们讲这些道理的时候，学生们都听得非常认真，从他们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，他们逐渐理解了学习文化知识的重要性和必要性。接着我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答他们的疑问，解读乡土浸润的少年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。课下，孩子们邀请我一起踢毽子，跳绳，我都会欣然答应。这说明我已走进孩子们的心里。为了激励学生勤奋学习，我和孩子一起布置了教室，创建教室文化，孩子们坐在布置一新的教室里学习、生活，他们那张笑脸告诉我他们喜欢这个集体，喜欢我这个老师了。为了提高学生的阅读兴趣，我号召学生带图书到教室来，建立了班级“图书角”，在休息的时候，与学生交流阅读感想，渐渐地，孩子们爱读书了，养成了良好的阅读习惯，逐渐的写作水平也相应有了提高。几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了很大的变化。做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，班级的学习风气很浓。看到孩子们的进步，我感到了由衷的欣慰。
学生的情况稳定了，但是作为一名支教教师，我深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作和班级管理工作的同时，尽自己最大的可能去带动本年级组的教研工作。我多次给那里的老师上观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来，我上过的公开课得到了学校领导和老师们的高度评价。
我在西河学校一年的“支教”时间里，通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，利用自己在教学生涯中所获得的成功经验，促进了这里的教师教育观念、方法和手段的转变，老师们经常找我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所能地帮助他们，我把我是怎样解决类似问题的方法提供给他们，供他们参考。同时，也有力地促进了他们去钻研，去探索，提高了教师的教研能力，为西河学校教育教学贡献了自己的一份微薄的力量。
我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚、无私奉献„„太多我可以学习的优点，这是我难得的学习机会。在这离别的日子里，我想对在我支教过程中，帮助过我的所有的人表示感谢，你们才是支教者的支教者；我想对和我们朝夕相处的老师表示感谢，你们是真正的英雄，我只是奉献了一年的时光，而你们却将一生的爱和辛劳奉献给了这片热土；我想对我所教过的学生表示感谢，你们的纯朴和善良，你们的宽容，让我学会了包容和耐心。
第16篇：支教总结
个人工作总结
支教组
短短不到十天的支教生活就这样结束了，回想起来，感触颇多。
记得出发前，我就一直在纠结着我的课件，我负责的课程是English movies。出发前我一直在思考怎样才能将课堂在上得有吸引力的同时让学生产生英语学习的兴趣。连续找了很多资料，发现我想要的资料真的是太少太少了，无奈之下只能够自食其力，一直到文杰中学我的课件还在不停的准备完善当中。短短七天的课程教学，除了我自己负责的三节课之外，剩下的时间大多都是去旁听其他队友的课，去活跃活跃课堂气氛。每日必须完成的除了吃喝睡之外就是日记了，那是抒发我每日情感的地方。
短短几天相处，发现学生们真的变化很大。开幕式上第一次跟他们见面时觉得他们都很羞怯，那个时候我就在担心跟他们相处不来。经过了课堂上的自我介绍以及其他环节，我们很快就跟他们熟起来了。了解到这帮孩子很多都是留守儿童，很多学生虽然物质富足但是精神世界真的是很空虚缺乏，他们缺乏可以交心的给他们正面引导的朋友，而我们来这里也正是为了这个目的。通过团培活动，趣味运动会，主持人培训，手语兴趣班，健美才兴趣班，绘画兴趣班以及各个科目的课程教学活动，他们都从中找到自己的兴趣爱好。在闭幕式上，宝文同学上去发表了自己的感言，他说他的胆子大了很多，想东西看问题的很多都跟以前有很大的不同，他现在不会觉得那么孤独无助了，因为他认识了很多真心对他的朋友，那天晚上在操场上看着宝文跟我们的队友一起打篮球的身影，我真的很感动，这就是改变。七天时间很短，我们不奢求短短几天时间可以传授给他们多少课本上的知识，我们想做到的是可以让他们找到自己的前进方向，给他们正确的引导，激励他们学习与奋斗，我想，这个才是受用终生的财富。
支教活动真的让我学到很多很多。我知道一个团队要怎样合作才能成功，如何跟陌生的学生相处，如何去建设一个集体。。。。。。短短几天，我受益终生！
第17篇：支教总结
2011年乐都支教总结
每一次选择，都有可能改变你的经历；每一种经历，都是一段特殊的人生。2011年暑期我选择去支教，希望给孩子带去一种别样的快乐。
2011年7月17日中午，我们坐上了驶向乐都的大巴车，当时我们都心潮澎湃的探讨着去了以后应该做的事情，想象着见到那些孩子的场景，不知不觉两个小时过去了，我们到了大寨小学所在的村庄，此时，映入我们眼帘的是一座座的大山，这个村庄就坐落在大山的怀抱中。
说实话，这个村庄最多只能用普通这一词来形容，因为这里的房子大多数使用土建造的，闯入眼帘的全是低矮的平房。
眼前的情景与想象中的大相径庭。学校就在村的一头，一道土墙将校舍与街道隔成两个世界。走进校门，呈现在眼前的是稍微像样一点的二层教学楼，这也许是这个村庄最豪华的建筑物了，穿过教学楼，后面是一个土操场和一排平房，在旁边有几棵树，但太阳太过焦热，而使他们显得毫无生气。
我们找到了教学楼二楼的办公室，校长听了我们介绍后，挺热情地招呼我们。稍稍寒暄后，把我们带到楼下的教室——我们的宿舍。一间空荡荡的教室，只有学生平时用的桌椅，我们睡觉的床便只能用桌子来拼凑，但我没有抱怨，来支教本来就是来吃苦的。至于用水要到教学楼后面的操场上，在空荡的操场上，有一个弯着头的水龙头。就这样，我们“解决”了食宿问题，在这里住下来了。
接下来十几天的生活便有了规律：起床，吃饭，上课，送学生回家，睡觉。几个简单词语的描述，我们的生活在别人看来似乎是寂寥的，但实际并非如此，因为我们的生活中有孩子们天真无邪的脸，有他们甜美的笑声，更有他们和我们一起游戏的欢乐。
这里的教学条件很差，这让经常使用多媒体教学的我，感到了教学手段的匮乏；而学生的知识层次低，有的同学甚至不会讲普通话，这让我在课堂上进行师生互动时感到了心有余而力不足。但我知道我不可以放弃他们，只要我有耐心，总会达成提高他们成绩的目标。
孩子们的学习让人费心，也更让人忧心。他们学习基础大多都不太好，这与当地的整个教育环境有很大关系。尽管当地的同学多次给我打过不能抱太高期望的“预防针”，可当第一次我检查他们背书的成果时，我还是傻了眼：上课气氛活跃，但结果却不甚理想，我想，当你对他们真心的好，他们的学习天分会得到更好的发挥，虽然，我发现对待孩子们有时确实需要“恩威并施”。十几天的生活，我也并没有想教会他们多少的知识，但我必须教会他们一种学习的理念，一种自主学习的方法。
孩子们都很热情，总是在不经意间为我留下最难忘的感动，他们的举动有时会让我受宠若惊。他们会拉着我说，老师，我下午给你带我家自己种的杏子来， 虽然杏对我来说并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真诚的眼睛，我还是会被感动的热泪盈眶。每次面对他们的这种单纯和热情，我都为自己微薄的力量感到不安。 孩子们很多都很顽皮，但都很懂事，可是，他们中的一些却因为家庭或学习的负担有着或轻或重的心理问题，并非如我们想象的只是生活窘迫或者学习上的困厄，这是始料未及的，也是更难解决的。有时候我只能做一个倾听者，支教之初内心那种希望帮助素昧平生的孩子们追求更美好生活的热情会遇到现实的冲击，但现实的困厄也恰恰是当地需要志愿者的原因。“志愿者”这种身份的可贵之处就在于在基层岗位上勇于承担、甘心奉献。对我们来说，哪怕只能尽力帮助一个孩子，也是一种心安。
支教应当是一件很单纯的事情，远离城市的喧嚣和复杂，远离东部地区过于物质化的观念和生活，我原以为如此，事实本也应当如此。但刚到大通县时，我发现实际情况远非想象的那样，这里的一切，包括教育在内，都在积极向东部模式靠拢。从某种程度上说，这是一件好事，因为向好的事物学习和发展本身就是一个地区的最大需求，但行动若仅止于模仿的话其成效性却又值得商榷。
反观自己，一方面，觉得自己的教学如果不能带给学生们不同的观念与知识，如果自己的视野仅仅局限在教学任务上，都算是一种失败，所以，在工作上：
1、认真备好每一节课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其他语文老师一起考虑；积极认真学习新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课。
2、组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来。
3、要提高教学质量，要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，利用课余时间解答学生提出的问题，并对重难点进行讲解和分析。对于个别好学的学生，进行了课余辅导，制定学习计划和目标。同时分小组，进行责任制的小组互助学习，以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
在做好上面几项的同时，我尽量扩展他们的知识面，培养他们的创新思维，并及时与他们交流心得。
而另一方面，为了配合学校要求提高学生成绩，我以自己最熟悉的东部教学模式为蓝本提了一些建议，可又觉得这些都是在扼杀孩子们的天性与自由。有时提前讲完既定的课程，孩子们总是要求我能给他们多讲一些大学里的生活，每每此时，我总是希望自己能以最大的热情及可能性，为孩子们展现外面的世界与美好的未来，却不能从现实的角度出发为多数人透析一条通往所谓美好未来的最简单的出路；或者我只是一厢情愿地将自认为最好的出路强加给孩子们，却忽略了他们的真正需求：支教的生活提醒自己原计划的一套原则与信念在当地并不一定完全适用，需要从头耐心地学习和体会，才能达到所希望的效果。就像我们一贯推崇的高考，也许并不适合一些孩子。只要不荒废大好的时间，青年成才并非只有一条路，在当地尤甚，我们需要也有能力帮助这样的孩子找到一条适合自己的路。
在生活中，我忘不了与孩子们一块的时光。放学了，孩子们想和我们多玩一会儿，而不会马上回家，自然我们也很乐意和他们交流，还和他们一同玩游戏，为了学生的安全，我们会把他们送回家，在路上他们到处乱窜，此时，叮嘱他们的只有我们，我想，也只有此时我们觉得我们已经不是孩子了，心里有一种说不出的满足感。
这是几天的时间，困难很多，困扰很多，但看到那些渴望知识的孩子们，我相信，再多的困苦，也不会阻止我前进的脚步。也许这几天的支教生活，孩子们没有完全掌握我教授的知识，我只是希望我的到来能让他们能多了解些外面的世界，能给他们带来开心快乐。
2011年8月10日
教育学院
王彦若
第18篇：支教总结
支教总结
时间如白驹过隙，半年的支教生涯就这么结束了。现在还能记得刚去的那段时间有多么的不习惯，也还记得临走的那几日，心里会如何的忐忑不安，还有那些一起生活了半年的3个兄弟姐妹。
刚到明天小学的第一天，我们都有新鲜感，彼此之间的感觉也比较好。所以第一天晚上我们就开了座谈会，商量着今后该如何生活。而得到的结果并不让人满意，我们都说要熬过去。而半年之中，我们中有人成了大厨，有人一样什么都不会，我们还和小学的两个年青的男老师打的火热。因为我们2个男生和男老师在一个房间睡，也会在一块吃饭，正是因为两个年轻的老师，所以我们决定等完成支教任务之后一定要回去看看。就如此，我们算是成功的完成了半年的支教任务。
在明天小学的这半年里，我学到了不少的知识，同时，我以一名老师的眼光，发现了农村教育存在的许多的问题。
首先，很多的孩子都不在本地的小学上学，而是跑到了镇上去上学。导致了在明天小学五年级的学生只有9个人。其余的班级也只有20人左右，只有1年级的人数有40人。由此看来，学生随着年级的升高而减少。每隔一段时间，或许就有人转学。而学生转学的真正原因可能就是想追求更好的教育。所以生源的流失是很多的农村小学面临的基本问题。而解决的根本办法就是加强农村的小学教育建设，而且在农村小学的老师都是年纪比较大的老教师，所以我认为可以在引进新教师，加强农村教育建设等方面来解决这个问题。而在基本的教育设施建设方面，我认为农村的小学基本设施已经不错，而且不是基本的问题。
其次，很多的农村小学的教育制度不算完善。比如，体育课不知道如何上，不知道上体育课该教什么。音乐美术的教育方面没有专门的老师，但是还要教，这样容易误导学生。所以引进老师才能解决这一基本问题，要实现素质教育，就要引进新的老师。具备这种资格的教师并不少，关键就是要舍得花钱留住这些的教师。素质教育一直以来都是口号，如果真的要实现素质教育，首先应该改正这些教师的教学方法，同时引进新的教师来完善这一体制。
最后就是要加强农村思想观念的教育，有的地方学生和他们的家长都对上学不感兴趣，而且对老师的态度也不友好，认为老师是专门坑害他们孩子的。有的地方结婚太早了，这样不利于学生的培养，所以应该加强这些地方的思想建设。从而从根本上改善这些情况。首先要完成国家规定的九年义务教育，这样才算是基本的合格。
支教的这段时间虽然感觉挺难熬的，但是我们发现自己渐渐的喜欢上了这样的生活，可以苦中取乐，乐在其中。这些经历绝对的是我今后一生的财富。
11级2班
宋茂训
第19篇：支教总结
暑期社会实践总结
——梁村阳光义教小学
依旧是一个夏日炎炎的暑假。我大二的暑假过得挺有意义，因为很荣幸并且很高兴地参加了学校的暑期社会实践，成为2013年洛阳师范学院暑期“三下乡”社会实践支教队的一员。
7月8日，我们一行15人下午顶着烈日就上公交车出发前往诸葛镇良村小学进行计划为期十五天的爱心义务支教活动。累并快乐的支教很快结束了，13号上午毕业典礼后，和那群朴实可爱的学生艰难地告别后返回学校。短短十五天的支教让我获益匪浅，颇有感触。我学到了很多，认识了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑战，第一次担任那么多学生的老师，感觉难度有点大。我主要负责的是支教队的各种活动，顺便带六年级的体育课。经过几天接触，我发现这些孩子尤其是六年级的孩子的体育水平都很不错，无论是篮球还是乒乓球都有几个孩子打得很不错，甚至有的完全可以和我打上好几个来回。我们组织的活动，他们也很积极的参与，并主动担任主人公的角色。虽然还有学生比较调皮，但是同样他们也是最聪明的哪一类，有很大的进步空间。
支教很辛苦，也很快乐。每天早晨离8点尚有一个半小时左右就有学生来学校，我们只有在他们的到点之前就起床；每个支教队员每天平均下来有3节课，多的有的一天甚至有5节课；每天晚饭后还要开例会、备课，基本上每天都至少23点后睡觉；一天中还要抽出队员拍照、做一
日三餐、中午下午送学生回家……但是，和这些辛苦比起来，学生们课内课外的活跃和笑容，学生和老师课堂上的互动和课余的交流，支教队员之间的和睦融洽与互帮互助，带给我更多的是感动和快乐。
洛阳农村的学生十分朴实可爱，但有时候我对他们也是又爱又恨。我们到的那天，好多附近的学生闻声过来主动帮我们从车上搬行李、整理厨房和住的房间，我们离开的那天，黑板上写着“老师们辛苦了”，有好多学生哭了，有的老师看着他们的泪花，也哭了，甚至赶紧逃上车关上车门……
当老师很难，当小学的老师，更难。以前我觉得当老师很酷，那么多孩子在家调皮得很，一在老师面前就服服帖帖的，我邻居家的孩子正在上小学一年级，在家骂不怕，打不怕，每次调皮得实在管不住的时候就搬出他们老师来当杀手锏，只要说“你要是再不听话就告诉你的老师来！”保管有效。支教之后我就觉得，当老师不仅不酷，而且很辛苦，给几个班改作业、备课上课就够累的了，课后还得总结反思，还得处理一些比如学生之间闹矛盾吵口打架、课堂捣乱、抄作业等学生问题，找学生或其家长谈话，反正事情不少，这些都是当过老师才有的切身体会。
如果教的学生年龄比较大那还稍微省心一些，要是教的是低年级学生，课堂除了上课还得管纪律，课外眼睛还得盯着学生别打打闹闹出事，出件小事苦口婆心罗嗦一大堆，想想这些就头大。当老师难，当小学老师，真的，很难，很辛苦。我们队的担任二年级班主任杨文娣老师的嗓子在开学的第三天就开始沙哑了 。而我们这些稍微负责全体的领导干部，
也不得不天天四处转转，经常是从这个班里吼到另一个班里，一趟下来必须得到办公室喝水，否则嗓子真的受不了。
对团队、对团结有了进一步的认识。我策划的是一个田径运动会，由于我在大学已经担任过两年的班级干部，对于这些活动，我并不陌生。很熟练的写好策划，分配好人。但是真正实行起来，我发现了一个问题，我策划的对象不是大学生，不是成年人，他们只是小学生，有一些该考虑的问题我忽视了，例如比赛之前说规则的事，我只是在一些大家不是很熟规则的项目中说明了，但是负责当裁判的那些老师有些我并没有给他们提醒到，以至于后来有部分学生向我提出抗议，说比赛不公平。我经过调查，发现并不是比赛不公平，而是大家不了解规则所致。活动之后我反思了很久，一个团队最重要的，就是沟通、团结和信任。这是这次支教给我的切身体会。此外，作为队里的大二学生，一口一个“学长”地被叫着，我时常感觉到的不是骄傲和得意，更多的是责任和压力，是遇事时的冷静和果断，挂有副校长之名就要敢担当，对于因为自己的问题导致团队的不愉快，我深感内疚和抱歉。
回想短短十几天的支教生活，我们收获的不仅是经验与成熟，更多的是感动。奉献之余，我们收获的行囊中盛载的是尊严的饱涨和个性的张扬，淡薄的是功名利禄，而个人价值也将在人生的坐标中得到重新定位,而我们留给十里中学的,将不仅仅是回忆……同时我们收获到了珍贵的友情，虽然我们一行十人在一起只有短短的两周，但我们之间却产生了深厚的友谊。张校长及同伴们的互相照顾，让我们有了如同家人一般
的亲切，俗话说：“远亲不如近邻”，此时，似乎有了深切的感受。因此，我们每天的日子虽忙，却忙的不亦乐乎！我想，支教生活会在我的人生道路上写下浓墨重彩的一笔，会成为我人生经验中一笔宝贵的财富。它让我在艰苦的环境中得到了磨练，让我在繁重的学习中得到了成长，让一直过着平淡生活的我收获了感动……我从支教中得到的乐趣与收获，绝对不会比付出的少。支教不仅是种体验，更是一种责任。对我来说这一个假期是实实在在的，我会像珍惜我的生命一样珍惜每一天，绝不会荒废一分一秒。
这次支教不仅仅让我更加深入地了解学生，让我体验了一把走上三尺讲台当老师的感觉，我们还同时进行了家访和社会调研，这样让我们更大的了解洛阳郊区农村的情况。暑期支教让我明白，我还有很多东西需要学习，无论是做事还是做人的方式上，我还需要不断地努力和更多的锻炼。
在这次支教中，我一直在思考这样一个问题：支教“支”什么？不仅是知识，还有尊重和爱。为孩子们支撑起远大的志向，是馈赠于他们最好的礼物。支教，让我能从另外的角度思考怎样才能成为一个合格的教师。支教，也让我重新思索我的人生定位。
在这里，我要感谢一群人。首先，我要感谢学校能够给我们提供这么一次锻炼的机会，感谢学校领导、老师的关心指导，其次，我要感谢我的队友，是他们给了我充分的发挥空间，是他们的信任让我有勇气有信心去做，是他们和我一起努力才能顺利完成任务，是他们的辛勤劳作
才能让我们的活动变得精彩，变得完美；最后，我要感谢这群可爱的孩子，是他们让我们队伍的工作变得有意义，是他们让我感受到了爱的真谛，是他们让我们的暑假变得充实，是他们给与了我们前进的动力。
这次暑期支教为我的大学生活添上了绚丽而多彩的一笔，那些人和那些事，是一次值得一辈子珍藏的美好的大学记忆。
汇报人：XXX 职务：副校长 日期：7月24日
第20篇：支教总结
支教总结
资源与环境学院 土地资源管理一班 丁贤刚
2010年8月18——2010年9月18日，我很荣幸作为山东农业大学西部爱心支教协会的一员，到甘肃省白银市靖远县若笠乡，开始我为期一月的“支教”生涯。
在这一月中，让我感触颇深，对支教工作也有了更深刻的理解。支教是促进义务教育均衡发展，实现教育公平的重要举措；支教是构建和谐社会的具体表现；支教是帮助攻坚，资助贫困；支教是学习，是锻炼，是人生中重要的经历。只有正确认识支教工作，才能把工作做得更好。
光阴似箭，日月如梭，一月的支教工作已经结束。一月来，可以说随时随地每时每刻都在面对一种挑战，我用实际行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。正如罗曼.罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”这一月的历程，将在我的生命中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
一、思想方面：
支教对于一位大学生来说，去偏僻的山区支教，是一次体验，也是一次锻炼，毕竟要打破原先的生活规律，要求大学生有吃苦耐劳、互相合作的的品质，不怕艰难困苦的精神。本来就知道若笠乡条件艰苦，，所以在来到靖远县若笠乡的时候，我就做好了充分的准备，无论遇到何种困难，绝不退缩，一直走下去，不辱此次支教之行！我严格要求自己，坚决贯彻组织的一切决定。平时，与队友们商量，尽量找到最好的方法，能让学生们接受新知识，并努力不断改正自己的教学方法，向其他队员请教，取长补短，做好自己的本分工作。我主要教九年级的数学、体育和七年级的数学，每周有二十节课。“支教”这一个月，需克服最大的困难最属高原反应，甘肃省白银市靖远县若笠乡位于中国的西北部，在千沟万壑的黄土高原上，海拔在2000米以上，上个5米的30°的坡，感觉胸闷，气喘吁吁，四肢有点儿僵硬。还要克服的是这的天气，海拔高，位于内陆，加之植被少，昼夜温差大，早上跟晚上风很大，而且早上温度低，需要穿外套；但是中午特热，烈日烤人。还有，在这一个月都不能洗澡，但是可以洗脸刷牙。但是想到山区的孩子，我觉得自己一生中能有机会来这地区，很荣幸，应该好好珍惜，不再挑剔，努力去适应，乐观的面对，毕竟只有一个月的支教时间，这点困难算得什么。我还是一个上过党课且合格的团员，对待自己的工作要有责任心、耐心、多虚心、有信心；对待我的学生热心、多关心、有爱心。工作中，谦虚谨慎，作风端正；教学中，为人师表，更好地为老师和学生服务。
二、工作方面：
1.迅速了解情况，及时进入角色
我主要教九年级的数学、体育和七年级的数学，一周二十节课，我深知肩上的责任重大。要想顺利地开展教学工作，我必须要先了解学生，取得学生们的好感与信任。作为九年级2班的班主任，在刚开始的几天，我每晚都开班会，和大家交流思想。总之， 我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。时常和学生一起打球，很快跟学生打成一片，让工作进入正轨。
2.踏踏实实教书，全心全意育人
基本掌握了每个同学的基本学习情况，接下来就是因材施教。在工作中，树立为偏僻地区的教育工作尽自己的一份力量的责任感，把支教作为一种锻炼和提高自己的途径；能自觉遵守学校的各项规章制度，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，合理运用教学手段，开拓学生思维，发挥学生的想象力。平时不忘撰写总结和教学反馈或体会，平时注重和队友的学习交流，在带去自己掌握的新教育理念和教学方法的同时，也刻意学习若笠中学教师朴实、脚踏实地、安心边远地区农村工作的敬业奉献精神。在工作中，我依据课程标准，结合学生的实际水平，深入细致备课。在教学中，因地制宜，因材施教，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生多运动的习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在老师的指导下，使学生掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。开展好每天的“两操”（广播体操和眼保健操）和体育课外活动，做好值日“巡视工作”，并制定了严格的检查制度。我利用空余时间，组织学生进行篮球比赛，同学们反映良好。
三、生活方面：
学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。如校领导专门安排两位老师，管理我们的日常生活。老师给我们提供良好的工作环境，并时常嘘寒问暖。这让我有更大的动力去教书。
四、其他方面
作为一个团队中的一员，要搞好和自己队友的关系，互帮互组。只要我力所能及的，我都积极主动去做,如拍照，协助开展活动等等。 支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作中不竭的动力。
附照片：
(想要知道更多的关于山东农业大学西部爱心支教协会此次甘肃支教一行信息的同学,您可以加其人人网)
