药学系应用现代教育技术组织教学总结
教育信息化是现代教育的重要手段和有效途径。我们在转变传统教学观念的同时必须依托先进的科学技术手段和方法，教育信息化成为推进学校课程改革必不可少的一项工作。
一、加强培训，提高教师应用水平
学校先后为教师开设了“powerpoint”、“word页面设置”、“学校网站资源网”等多个专题的讲座，请老师来校对全体教师进行培训，同时请应用信息化能力较强的老师进行经验交流，提高教师解决实际问题的能力。另外，学校还举行了教师应用现代教育技术比赛。通过这些活动，提高了教师应用现代教育技术的能力。
二、应用现代教育技术，提高教学效果
1.多媒体课堂教学应用 多媒体教学技术打破了传统的教学模式，使原来单调乏味的“填鸭式”课堂教学融入了图形、文字、影像、声音、动画等效果，让学生手、脑、眼、耳并用，使实验和实践以幻灯片的形式体现在理论教学的课堂之中，能充分激发学生的学习兴趣，达到优化课堂结构，发挥学生创造性思维的能力，使医学教学和教育质量得到明显提高。我系所有课程都有全套多媒体课件，所有多媒体课件都制作精良，通过录像、动画、图片等对学生眼、耳、手多方位的刺激，来激发学生的学习兴趣，使课堂形象、生动。加上各种先进教学方法的使用，启迪学生的思维灵感，诱发学生求知的渴望，从而达到学生主动参与，培养学生创新精神的目的。
2.利用网络答疑 在教学过程中，所有教师都向学生公开QQ号或电子邮箱。学生可以随时、随地通过网络向教师提出问题，教师也可及时答疑。同时，学生还可以通过网络教学在网上自学，给老师提问题。这些手段不受时间、地点的约束，高效、快捷，使教学双方的交流环境更为方便。
3、校园网课外辅导 2005年，学校校园建成并运行，在系部的支持下，部分教师自己动手制作了课程辅导网页，如，《药理学》、《医用化学》、《药剂学》等。这类网页的制作发布，使学生能够在课前有针对性的预习，课后能高效的复习，能及时了解与课程有关的诸如教学大纲、教学进度、基本教学内容等信息，而且能使学生不再在课堂上过多的记笔记从而把主要精力用于听课。
三、存在的问题
1、多媒体课件质量有待提高。教学的主体内容都是通过课件呈现给学生，首先呈现出来的是色彩、声音和图象等，如果这些问题没处理好，容易让学生感到枯燥、厌烦，从而影响学习的积极性，教学效果自然不佳。多数教师不是学计算机的，对制作课件的软件不熟练，有些课件课件内容缺乏条理性、课件内容简单罗列、一出一大屏等问题，使人眼花缭乱，影响了教学效果。
2、过分依赖多媒体教学技术。客观地说，多媒体教学技术不能完全替代传统的教学模式。由于课件内容是预先准备好的，造成一些教师过分依赖多媒体教学技术。上课时只需操作一下计算机，课件依次播放，讲课也只限于对画面图像的简单的描述和讲解，从原来的“人灌”变成“机灌”，甚至“人机共灌”。课堂上过分依赖多媒体，而忽视甚至抛弃了传统的教学方法。一遇突发情况，比如突然停电或计算机出故障，课就无法正常进行了。
1、多媒体教学技术成为课堂教学的装饰品。一些教师忽视对教学内容的钻研，过于注重教学形式，利用计算机在课堂上“作秀”，使多媒体课件成为板书的“动画版”或是课本的“电子版”。计算机成为课堂教学单纯的演示工具，教师在上课时同学生一道看屏幕，从原来的“照本宣科”转变成为“照屏宣科”，从原来的“人灌”变成“机灌”，甚至“人机共灌”。学生在课堂上只顾埋头记笔记或只顾听课，顾此失彼，弱化了学生对所学知识本身的感悟和掌握，在一定程度上丢失了教学信息，降低了学生的学习效率。 .
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2011年6月12日
