初中地理(人教版)第六章《认识省级区域》
６.３ 祖国的神圣领土—台湾省教学设计
◇郑璇（辽宁省大连市第十七中学１１６０２３）
【教材分析】
《祖国的神圣领土－台湾省》为初中地理八年级下册第六章第三节,是教材中省级区域教学的第三课，学生在前面已经学过《全国政治文化中心－北京》和《特别行政区－香港和澳门》两节内容，有一定的学习基础,所以在教学过程中强调的应该是学习方法的应用。本节教材有三部分内容：第一部分“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。教材编写的主要思路是首先明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论其自然条件及经济发展特点。
【教学目标】
１．知识与技能
⑴结合地图说明台湾省的准确位置和具体范围，培养学生根据图获取简单区域知识的能力；
⑵运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理特征和经济发展特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，进一步掌握分析区域特征的方法；
⑶根据提供的数据等有关资料,培养学生绘制简单统计图的技能。
２．过程与方法
⑴结合地图，通过分组讨论研究，了解台湾的自然环境特征；
⑵观看阿里山视频和欣赏农产品、森林图片，感受台湾的美丽富饶；
⑶设计一些问题情境，让学生自主探究、合作讨论，学会运用地理知识分析台湾优越的自然条件与丰富的物产之间的关系；
⑷通过读图、选图、画图掌握台湾省的经济发展特色。
３．情感、态度与价值观
通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
【教学重点】
1.台湾是中国不可分割的神圣领土；
2.台湾的自然环境特征和经济发展特色。
【教学难点】台湾的经济发展特色。
【教学方法】自主探究、合作讨论、启发式讲述法等多种方法相结合。
【教学手段】多媒体课件辅助教学。
【课时安排】１课时。
【教学过程】
〈导入新课〉课件播放陈铎朗诵的《乡愁》，屏幕配以滚动字幕。
教师提问：这首诗表达了作者怎样的情感？
学生回答：思念家乡！
教师提问：作者的家乡在什么地方？
学生回答：祖国大陆。
教师提问：作者现在生活在哪里呢？
学生回答：台湾。
教师讲述：今天就请同学们和我一同走进台湾。
〈新授〉
教师讲授：台湾自古就与祖国大陆有密切的联系，这一点有很多的资料可以证明，下面我们就先来了解一下这方面的资料。
学生自主学习：教材p35活动题２，并回答问题。
教师提问：通过这些资料，你能得到的结论是什么？
学生回答：证明台湾是祖国不可分割的一部分。
承转：既然如此，我们就有必要对它进行更深入的了解。首先，从它的自然条件入手。
教师提问：根据学习北京、港澳的经验，一个地区的自然条件大概包括哪些基本的地理要素？
学生回答：位置、地形、气候等等。
展示课件：台湾省地形图（图右侧写明范围、位置、地形；图中北回归线特殊处理加粗变红）
学生分组讨论研究，教师参与引导。
师生互动：学生代表发言，教师点评并通过适当提问引导学生从台湾省的范围认识到台湾岛是我国面积最大的岛屿；从位置分析到其气候特点；从地形推断出人口和城市的分布情况。
承转：刚才我们了解到历史上列强曾多次进犯台湾，大家知道为什么吗？
学生抢答：地理位置重要、资源丰富。
播放视频：关于阿里山的
教师介绍：台湾不仅美丽，有着丰富的旅游资源，而且十分富饶。
展示课件：水稻、甘蔗、森林、水果摊、盐铺的图片和相应的美称。
教师归纳：从图中我们了解到台湾有着丰富的农产品和森林资源。请同学们用所学的地理知识来解答下面的问题。
展示课件：台湾农产品十分丰富，请选择你认为合适的地图回答下列问题：
１．台湾主要有哪些农产品？
２．这里盛产这些农产品的原因？
３．农产品分布在什么地方？为什么？
台湾岛主要农产品分布图、台湾岛气温和降水分布图、台湾省地形图（学生交流）
师生互动：学生指图回答，教师点评。
展示课件：台湾森林十分丰富，请选择你认为合适的地图回答下列问题：
１．森林分布在什么地方？为什么？
２．森林树种十分丰富的原因？
台湾岛森林分布图、台湾岛气温和降水分布图、台湾省地形图、台湾山脉植被的垂直分布图
师生互动：学生指图回答，教师点评、引导。
承转：丰富的自然资源和优越的地理位置为台湾的经济奠定了坚实的基础。
展示课件：１根据“台湾省出口贸易结构的变化图”，20世纪60年代以前，台湾经济以出口产品
为主，60年代以后则以出口产品为主。
２目前，台湾形成了“”型经济，或称型经济。
学生自主学习：Ｐ37课文及图6.28，并回答问题。
教师讲解：台湾经济在60年代后随工业的发展迅速崛起，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一。 教师提问：请同学回忆一下，台湾的这种出口型经济与我们学过的哪一个国家十分相似？
学生回答：日本。
承转：日本凭借自身优势，因地制宜的发展了以加工贸易为主的经济。台湾发展出口导向型经济的有利因素又是什么呢？先来看一个短片。
展示课件：关于新竹科学园区介绍的ＦＬＡＳＨ。
教师提问：从新竹成功的例子，我们可以看到整个台湾经济的发展。请同学们结合新竹成功的原因来说一说台湾发展出口型经济的有利因素？
学生回答：大量高素质的劳动力；多港口，交通便利；吸收外国资本；政策支持，大力建设出口加工区等。
展示课件：台湾重点发展出口加工工业，请选择你认为合适的地图回答下列问题：
１．台湾工业主要分布在哪几个城市？
２．这几个工业城市的分布有什么共同的特点？
３．这种分布特点的形成，可能受到了哪些条件的影响？
台湾岛主要工业中心图、台湾岛气温和降水分布图、台湾省地形及交通图、台湾岛主要农产品分布图 师生互动：学生指图回答，教师评价并补充。
承转：随着台湾经济的发展，其三类产业的结构也在发生变化。请同学完成Ｐ3９的活动２。
（学生绘图，教师指导）
展示课件：三类产业变化折线图
教师提问：台湾产业结构变化有什么特点？
学生回答：第一产业逐年下降；第二产业先上升后下降；第三产业逐年上升。
教师总结：台湾经济发展如此迅速，很大程度上要得益于祖国大陆对它的支持。随着两岸交流的增多，和平统一大业的早日完成，台湾的经济一定会更上一层楼。
〈练习〉
１．关于台湾省范围和位置的叙述，正确的是：
A 台湾岛就是台湾省B 北回归线大致从台湾岛的中南部穿过
C 北临东海,南临台湾海峡 D 与祖国大陆的广东省隔海相望
２．台湾经济发展特点是：
Ａ以农业为主Ｂ以重工业为主Ｃ以农副产品加工工业为主Ｄ以“进口－加工－出口”为主
３．读台湾省略图，回答下列问题：
▲图中的Ａ、Ｂ代表我国的特大城市，根据位置判断其名称为（）（）。
▲图中从台湾岛中南部穿过的虚线是北回归线，北回归线还穿过我国的（）（）（）省级行政单位。
▲1999年9月，台湾岛发生大地震，造成严重的人员伤亡和财产损失，台湾岛多地震、火山的原因是地处（）板块和（）板块交界处，地壳很不稳定。
Ａ亚欧板块、太平洋板块Ｂ亚欧板块、印度洋板块
５．画里有话（学生根据对漫画的理解选择不同角色自由发言，教师给予评价）
〈总结〉
希望通过今天的学习，大家都有所收获。台湾，作为祖国神圣不可分割的一部分，不仅地理位置重要，而且物产丰富，经济发达。我们每一个炎黄子孙都在翘首盼望着她的归来，也都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。
