学习过程:
一、复习生字
二、揭示目标:写好6个生字,演课本剧。
三、指导写字。
1.重点指导“意、总”两个字中“心字底”的写法。
“心字底”的写法:不要把“卧钩”写成“竖弯钩”;“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。
2.范写“以”、“后”。
“以”字的第二笔点在竖中线上,最后一笔是点,不是捺。
“后”字中出现了两个撇:“平撇”和“竖撇”,平撇要写平,竖撇要先竖后撇。
3、“更”字的关键一笔是“竖撇”,一定要先“竖”后“撇”,而且要从竖中线起笔,穿过日字开始拐弯。
(二)学生临写,教师巡视。
1.要求学生临一遍、对照一下,找到不好的地方,再观察前边的范字,看准后再临写。
2.教师巡视,发现姿势、书写等问题及时纠正。
3.生练写,生生互评,评选“写字王”。
四、读一读,演一演
1.再读课文,找最要好的伙伴,准备表演。
2.分小组表演,指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。 练习设计:
1、读一读,连一连。
可口的 松林 眨 办法
挺拔的 松果 栽 小雨
茂密的 松树 下 松树
活泼的 细雨 埋 松果
蒙蒙的 松鼠 想 眼睛
2、阅读收获展示交流。
兰兰的收获:课文中松鼠做的事情有:摘松果,吃松果,埋松果。
方方的收获:我知道课文中的故事发生在春天。
我的收获:__________________________________________________
3、照样子,把句子补充完整。
例:小松鼠喜欢吃松果。
_________________喜欢__________________________________ 课堂评价:(用“☆”评价)自我评价: 小组长评价: 课后检测:
认一认
小松鼠摘到了许多松果,你教它认一认松果上的词吧!
我会读
把词语读正确,就能走出迷宫了。
我会填
我会写:同桌比一比,看谁写得好,给写得好的字插上小红旗。
教学反思: