教育教学工作改革设想
执笔人：孙醒奎
结合《晨光学校2017-2022年发展规划-第“三五”工作要点》、《晨光学校2017年工作要点》，本人对教育教学工作有如下改革设想：
一、学生层面：
1、“三风”建设---抓班风、树学风、促校风。
班风形成学风，学风促进校风，班风正则学风浓，学风浓则校风纯，校风纯则学校强！所以应大力打击学生的不良行为，对学生的品行加强教育；将学风建设的目标指向“尊师、勤学、活泼、进取”。
2、毕业班教学思考。
成立领导小组，做好复习计划；狠抓教学管理，留意学生动向；把握命题方向，抓好模拟考试；改进中考奖励办法，激励教师工作热情。
3、初二年级教学思考。
做好“边缘生”工作。为了保证今年“生、地中考”及明年中考的升学率，在做好培优辅差工作的前提下，要抓好“边缘生”的辅导工作。
4、初一年级教学思考。
继续加强学生习惯培养。那些学习成绩好的班级，学生普遍具有主动预习、认真听讲、勤于思考、敢于质疑、按时完成作业等良好的学习习惯；同时要对生源质量进行筛选，优胜劣汰。
二、教师层面：
1、教学常规：
（1）、深化教学改革，加强集体备课，提高课堂效率。
集体备课仍倡导电子备课为主，但要牢牢抓住“智慧课堂”、“北京四中网校”等网络平台，从集体备课上发挥更大功效做文章。即扎扎实实的落实我校备课的预备、集体讨论、个性化处理三环节。 （2）、狠抓教学常规，着眼素质教育。
加强教学常规管理与考核；实行推门听课、评课制度；狠抓毕业班教学工作；学生作业进行改革尝试，切实减轻学生的课业负担；坚持学生大课间和课外体育锻炼。 （3）、加强教研组组风建设。
切实把教研组办成科研带教研、教研气氛浓厚的学术阵地，要把教研活动搞得实实在在，不走过场，摆花架子；要不断学习和探索课改的新内容，增强教学的实际效果；以科研促教研，以教研促发展，努力寻找教书育人的规律。
2、专业化发展：
（1）、借助外力，加强学习，更新理念。
实行“外联”发展机制，积极的把教育专家请进来“传经送宝”，为教师的培养创造机会；加强学校之间结对帮扶；多给教师外出学习的机会，要有针对性的外派；听、说、读、写促成长。
（2）、加强信息化建设，推广特色化成果。
加大教师培训力度。从课件制作、有效利用网络资源入手，指导教师独立掌握现代化教育技术；鼓励教师积极利用“平板”、“多媒体”进行教学，真正做到提高教师教学水平的目的。
（3）、开展针对性活动，提高教师职业技能。
以“三式互动”、“四维并重”、“小课组合式”高效课堂为基础，打造以教研组、任课教师为导向的“智慧课堂”；教研组开展常规教研活动及公开课；“二·八”工程实施过程中，充分发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，积极开展示范课、观摩课；开展教学基本功大赛活动：如教学设计、课件制作、说课、微课、三笔字等。
（4）、增强能力，科研兴教。
强化教师学历进修，继续教育和专业培训，不断提高自身的文化水平，职业素养，使人人都具有较为深厚的文化底蕴；可以选择学期读一本或两本教育专著，写一写心得体会；加强教育方式和方法的研究，以科学的方法有效的唤起学生自我约束的自觉性；树立科研观念，加强教师对教材研究上下功夫，方可有效的调动学生学习的主动性，学习的兴趣。
3、评优评先：
（1）、对不切实际、推行困难的制度重新修订，真正做到有章可依，有规可循。
修订教师量化考评细则；将教师的教学成绩与学校的福利待遇和奖金挂钩，真正做到多劳多得、优劳优酬；对“校级”、“镇级”、“市级”评优严格选拔。 （2）、鼓励教师积极参加上级部门组织的活动。
鼓励教师积极参加“市级”、“镇级”组织的各项评奖活动；加大论文、微课、创新作品的评比与投稿力度，对在国家级、省级、市级刊物上发表的论文或教研成果，学校将给予一定的奖励，属于学校特色方面的奖励加倍。
2018年1月12日
