《卡通贝贝手拉手》教学设计
伊春市翠峦区
孙天醒
一、教材分析
《卡通贝贝手拉手》是龙教版小学信息技术教材第二册第九课中的内容，教学对象是小学三年级学生，本课主要介绍画图程序中关于图片的几种变化,包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行加工；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行加工。本课主要是对图块操作的总结和进一步延伸，因此具有承上启下的作用。
二、学情分析
三年级小学生具有极度强的好奇心和求知欲。通过前面的学习，他们已经对画图程序有了一定的了解。学生单纯学习图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲和反色，操作起来并没有什么难度，但每名学生综合运用知识的能力有一定区别，如何把所学的知识进行灵活、适当运用是本节课的一个难点。
三、教学目标 1．知识与技能目标
学会图块的拉伸扭曲、翻转旋转。理解水平翻转、垂直翻转与旋转的区别。 2．过程与方法目标
能够结合以前学过的知识，运用翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色操作，画出各具特色的图形。
3．情感态度与价值观目标
激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生创新思维，自我探索、自主学习，团结协作的能力。
四、教学重点与难点
重点：图片的拉伸和扭曲、翻转和旋转等。
难点：图片的翻转和旋转的区别，拉伸和扭曲正确设置。
五、教法、学法
教法：《卡通贝贝手拉手》一课主要采用创设情境法、自主探究学习法、任务驱动法。
学法：承担任务——讨论学习——实践操作——综合运用。
六、教学准备 多媒体
白板课件
七、教学程序设计
（一）创设情境，激趣导入
利用激趣的方式引出课题。教师出示小熊的图片并创设童话故事情境：小熊生活在一个幸福的五口之家，在这个温馨的家里，每个人都有自己的特点，小熊爸爸身体强壮，是家里的主力，小熊妈妈美丽漂亮，就是有些胖，小熊贝贝聪明伶俐，个子刚刚好，小熊姐姐很苗条，是几个孩子中最高的，小熊弟弟，活泼爱动，不过有些矮。他们有一个共同的爱好，喜欢经常到小河边去照镜子。
（二）探究学习，落实任务
任务1 ：帮助小熊一家人制作一张全家福
“同学们都有一个幸福的家庭，老师也知道同学们都有自己喜欢全家福照片，下面，请你们利用所学的知识，帮助小熊一家制作一张全家福照片好吗？”引出任务：帮助小熊一家制作一张全家福
学生在绘制小熊全家福的过程中以小组为单位，运用讨论，看书等形式，自学图形拉伸的方法。经过研究他们会发现小熊姐姐和小熊妈妈可以从把小熊爸爸拉长、拉扁变幻出来——引导出“拉伸”的概念。
任务2：制作卡通贝贝倒影
提示学生主动探究、动手操作。在操作过程中，要先复制，粘贴一份原图片，然后对新复制的图片进行翻转、旋转等操作。这也是本课的重点和难点。
任务3 ：制作全家福底片 “全家福拍完了，小熊贝贝有个好建议，希望留一张底片，然后把它放大，挂在家里的墙上，我们能帮助它实现愿望吗？”引出任务：制作全家福底片
教师要求学生自己阅读教材 40 页的“全家福底片”这部分知识，找出制作底片的方法。
通过情境、任务，激发学生强烈的学习愿望，从而注意力高度集中，积极主动地投入学习中，学生带着任务学，能在学的过程中解决一些实际问题，逐步培养发现、解决问题的能力。
（三）、总结交流，及时反馈
“老师看到同学们都帮助小熊一家实现了愿望，小熊的一家一定非常感谢同学们，下面我们通过多媒体来展示一下同学们作品。在展示过程中，请同学们进行评比，交流学习心得。”教师帮助学生疏理知识，归纳总结。
八、课堂总结：
通过前面的知识学习，学生们都做出了美丽的作品，给大家一个展示的机会，促进学生主动学习、乐于学习。回顾本课的主要收获，加深巩固本课教学内容 板书设计：
小熊贝贝手拉手
翻转/旋转 拉伸/扭曲
水平、垂直
