《喂——出来》学案
一、学习目标:
1.积累、掌握“读一读,写一写”中词语的读音、字形并学会运用。 2.品读课文,理解本文现实与想象的关系,想象奇特的艺术美 3.树立环保意识,做环保小卫士。
二、课前预习:
1.完成《评价手册》15课自主梳理。 2.作家作品介绍:汪曾祺(1920~1997),
。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《
》、《
》。著有散文集《汪曾祺自选集》。
三、教学过程
(一)创设情境,引入新课
(二)检查预习
(三)朗读课文,整体感知
1、复述课文,了解故事情节。(如何让洞出现的?村民是如何反应的?城里人的动静如何?如何测验洞的深度?„„)
(四)深入探究
1、完整的情节:
⑴ 开端: ⑵ 发展: ⑶ 高潮: ⑷ 结局: 2、丰富的想象:
(1)走进作者的想象世界:文章哪些地方体现了作者的想象?
(2)想象与现实之间有着不可分割的联系,让我们来看看现实生活的情况吧:你身边有哪些城市垃圾?你知道它们是怎样处理的吗?
3、深深的思考:
读了这篇小说,你最想对文中的哪些人说些什么?
(五)小结
回顾五个一:
1、这是一个怎样的洞?
(完成句式:这个洞貌似 实际 ) 2、这是一群怎样的人?
3、作者故事会有一个怎样的结局?
4、探究一个最根本的原因?
5、给我们一个怎样的启示?
1
四、课内检测
1、下列四字词语字形全对的一项是( )。 A、微不足到 任劳任怨 一事同仁 慷慨大方 B、逍遥法外 心安理德 深不可测 胸有成竹 C、不容置疑 镇定自若 众目睽睽 齐心协力 D、振耳欲聋 众说纷纭 莫衷一是 黑咕隆咚
2、从结尾来看,小说采用了什么结构?
__________________ _____________________
五、的结尾留有广阔的想像空间,那块石头掉下来以后还会发生什么,请展开想像,续写一段文字(200字左右)。
________________________________ _______
《喂——出来》第二课时
一、学习目标:
1.阅读课文,结合人们处理垃圾的现实情况,理解文章的主题,探讨保护环境与发展经济相统一的方法。
2.树立环保意识,做环保小卫士。
二、教学过程
(一)阅读课文,理解课文中联想和想像的合理性。
1、理解小说结尾的合理性。
2、理解小说题目的合理性。
3、理解文中“黑洞”的合理性。
4、理解课文第50、51段的合理性。
(二)结合现实,理解文章的主题。
以前你对垃圾是怎样处理的?学了这篇小说后,你又有哪些新的想法、新的做法?
(三)阅读课文语段,增加环保意识。
阅读课文第45—56段,回答下列问题。
1、在人们看来,这个深深的无底洞有什么用场?
2、结尾那位工人听到的声音,是从哪里来的?
3、文中结尾两段中有这样一句话:“可是,他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”,此处描写反映了人们怎样的心理?
4、结尾的小石头的出现意味着什么?
三、课内检测
1、这篇小说写得比较通俗,但内涵深刻。有关它的主题,有下边几种意见,你同意
2 哪一种?说说理由。
⑴ 提出了人类与自身生存环境的问题。 ⑵ 揭示了人性的多面性和复杂性。
⑶ 阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
2、小说中两处写“喂──出来”,分别有什么作用?
3、如果你是村长,你会怎样处置这个洞?
_______________________ ________________。
八年级语文下册 第3单元 第15课 喂——出来导学案 (新版)新人教版
八年级语文下册第三单元第15课《喂出来》教案(新版)新人教版(新)
八年级语文下册 第3单元 第15课《喂——出来》教学设计 (新版)新人教版1
八年级语文下册 第12课《喂 出来》学案(无答案) 新人教版(全文)