《山东省中小学网络课程开发与应用研究》
课题研究工作报告
2012年，我校参与了山东省教育科学“十二五”规划重点研究课题《山东省中小学网络课程开发与应用研究》的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。
一、对本课题研究的认识
教育信息化已成为现代教育的发展趋势，多媒体网络技术已成为现代教育的重要手段，在教学中，使用信息技术手段，创设网络学习的环境，培养学生的信息能力、探究能力、创新能力，已成为教育科研的新热点。创建网络环境下的语文教学模式，必将促进教育思想、观念的更新，教学方法、手段的变革，为学生自主性、创造性的发挥创设良好的环境。
网络课程资源的开发和应用有利于课程改革的全面推进；有利于培养学生的科学素质；有利于学生学习方式的转变；有利于形成具有学科特点的校本课程。能促进学校教育的现代化发展，使素质教育真正落到实处。
二、研究工作的具体过程
（一）建立健全组织机构，全力支持课题研究
为了确保课题研究的顺利开展，学校成立了以课题负责人鲍卫东校长为首的课题领导小组，全面负责课题研究工作。
（二）加大教师培训力度，提高课题组全体成员的素质，确保课题研究高质高效。 在“十五”期间，我校参加了省、市教育科学十五规划重点课题的五项子课题研究，参与研究人员达10多人，具有丰富的科研经验。在此基础上，我们又对参加本次网络课程开发的人员进行了信息技术培训。本课题研究人员来自各学科的骨干教师，既有语文科教研组长和专任教师，又有信息技术专任教师。他们都有自己的网站、博客、主页。这些骨干教师都有着丰富的教学经验，并能熟练的操作电脑和制作课件，这些都为课题的顺利实施提供了保障。
（三）讲究策略，一课三上
为了使课题研究落到实处，形成特色，我们课题组按照“一课三上”的策略：首先进行学校学科组集体备课（含媒体开发），然后进行第一次上课，学科组集体听课，课后研讨修改、提升，根据反馈信息，再对教学设计和网络课程资源进行修正，然后再进行课堂教学实践，再进行第二次上课，再一次进行研讨完善、提升；然后，进行第三次上课，进行录像，教学设计和课程资源定型。直至完善后，才将资源上报省课题组。
（四）保障措施
1．设施保障。我校首先购买了2台校园网络服务器和100多台多媒体计算机，在校内连接了局域网，并建立了与宽带网的链接，保证了学校与外界沟通的实现。通过近几年的努力，我校校园网建设已初具规模，各项功能已逐步健全，自今年3月份校园网第五次改版以来，我校校园网的浏览量平均每天达100多人次，特别是语文学科资源——快乐语文网站的建立为我校网上学科资源的建设起了一个良好的开端。教室内实现了“三机一幕”，先后建设了多媒体综合教室教、电子阅览室、电子资料库、多媒体网络教室，电子备课室等功能室。办公室内实现了专任教师人手一机，教师的信息化素质逐步提高，为开展课题研究提供了有利的条件。
2．经费保障。课题启动后，学校在研究经费上予以全力保障。学校设立了专项研究资金，确保课题研究顺利进行。
3．时间保障。为保障课题的顺利开展，我们制定了具体的课题活动计划，课题组成员定期进行经验交流，及时反馈和调整课题研究思路。
三、研究工作的成效
在不到三年的时间里，我校以抓好教科研为先导，紧紧围绕课题目标，采取了各种有效措施，使课题研究工作开展得十分顺利，并已初见成效。
1．教学效率大大提高。 使用网络教学，可以加大课堂教学容量，增加学生练习和思考的时间，从而加深理解，强化记忆，培养技能，减轻了学生的课外负担，为推进素质教育赢得时间。同时，网络课程的开发也为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。
2．能使学生的语文学习行为和学习过程由单一的线性结构模式向多元的立体结构模式转化。
3．能使学生掌握信息时代、知识经济时代更多的学习知识、掌握信息的学习方式，提高学生在语文学习中搜集信息、处理信息、运用信息的能力。
四、丰硕的研究成果
在课题组成员的共同努力下，我们学校开发的两个资源——《女娲造人》、八上《课外古诗词背诵》，在2013年网络课程资源评选中均取得了一等奖的好成绩；我校的中期研究报告，丁文波校长、王志伟、王晓燕、李燕老师写的论文也获得了
一、
二、三等奖的好成绩；李燕老师和杨国志老师分别执教的八上《课外古诗词背诵》、《女娲造人》分别获得了应用优质课
一、三等奖。我们开发的课程资源，得到了专家的认可，被推为全省的优秀案例。
五、研究工作的体会
通过两年多的研究，我们体会到要保证研究的顺利进行，需要做到以下几点：学校的领导要重视，亲自参与研究的策划、组织与实施，保障研究的人力与物力的投入；学校要营造氛围，通过多种方式调动参与者的积极性；加强与兄弟学校的联系，多交流、多学习。
我们开发的课程资源虽然取得了一等奖的好成绩，但我们在以后的教学中会进一步修改、完善，没有最好只有更好，力求把更好的资源上传到我们的平台！
