教学准备
1. 教学目标
知识目标：
引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要内容和作用。
能力目标：
1．通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。
2．通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。 3．揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。
情感、态度、价值观：
1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。 2．华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。
3．凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。
2. 教学重点/难点
重点：①《凡尔赛和约》。通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾。②《九国公约》。由学生课前先阅读课文《九国公约》的内容，快速抢答后，教师再提问美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？从而使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借其强大的经济势力扩大了侵略势力。由学生自己突破重点。
难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。
3. 教学用具
教师活动： ①学情分析：主要分析学生的特长、兴趣爱好、语言表达、分析解决问题的能力。 ②查阅书籍、网站或相关备课资料，收集本课有关资料，根据学生实际能力，确定相应的教学目标、教学重点难点、教学方法以及学法指导等。 ③制作教学课件：用现代教育技术手段，将本课的板书设计、相关图片、音像资料组合在一起，按教学流程播放。 学生活动： ①通读课文了解本课的基本内容。 ②查找巴黎和会和华盛顿会议的相关材料。
4. 标签
教学过程 导入新课：
20世纪初，人类经历了一场大的浩劫是什么？（生：第一次世界大战）同学们看到的这张图片（屏幕显示）是福煦车厢，它曾经是一战德国签订停战协定、正式投降的地方。一战是结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？（生：没有）（屏幕展示：战后各国实力的变化）由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，它们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到谈判桌上，分别召开了“巴黎和会和华盛顿会议”，暂时调整了它们在欧洲和亚太地区的关系，形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。
展示目标：屏幕展示，学生阅读。
预习检查：组内互相核对导学案预习部分的完成情况，选代表展示预习成果。确定疑难问题。师生共同解决。 合作探究
探究一：
一.战后的“新秩序”---巴黎和会
1.巴黎和会：播放视频《巴黎和会》，学生从视频中总结出与巴黎和会有关内容。看完后组内交流，整理，代表发言。完成下列表格：
师：为什么说这次会议是分账会议？（屏幕展示：三巨头及其参加和会的意图）引导学生分析英美法三国由于各自的利益对如何处置德国的立场和态度不同，但共同的目的都是从对战败国的肢解中分的最大的利益。 2.《凡尔赛和约》
经过5个月的争争吵吵，1919年6月28日，各帝国主义国家终于达成了折中的意见，签订了《凡尔赛和约》，下面我们共同分析《凡尔赛和约》的内容。（屏幕展示）
教师逐点讲解，并提问：“对军事方面的规定说明了什么？”“又为什么这么规定呢？”“对殖民地方面的规定又说明了什么问题呢？”（为便于同学理解，教师对内容作补充说明：利用课件地图，说明阿尔萨斯和洛林的位置，法国没有达到以莱茵河为界的目的，但德国还是丢掉八分之一的领土和十分之一的人口，莱茵河以东50千米内德国不许设防，是靠近哪个国家呢？（法国）会上并没有规定德国赔款的总数，只决定专门成立一个“赔款委员会”来决定赔款的总数，但规定在1921年以前德国要先赔款200亿金马克，赔款最后落在谁的身上呢？（人民）德国的海外殖民地全部被瓜分但分赃不均，英、法得到的最多，一些实力较弱的战胜国得到的较少，甚至没有得到，例如意大利就没有得到，而且它的一些领土要求也没得到满足。）
“战败国除了德国，还有哪些国家呢？” 1919——1920年，协约国又与奥地利、匈牙利、保加利亚、土耳其签订了一系列和约，这些和约和《凡尔赛和约》共同构成了凡尔赛体系。
3.中国问题：中国作为战胜国提出什么要求？结果怎样？影响是么？和约对中国权益的态度，说明了什么？结合现实，谈谈你有什么感想？(学生发言) 4.提问：“你如可看待这个体系？”
凡尔赛体系的建立引起国际社会的一片哗然，各国、各界对此都有不同的反应，请同学们设身处地地想想，假如你是战败的德国人对此有何反应？假如你是战胜国的一员你满意凡尔赛体系建立的新秩序吗？假如你是殖民地半殖民地国家的人民对此又有何反应呢？凡尔赛体系能给世界带来和平吗？请同学们开动脑筋，以小组为单位展开讨论。
凡尔赛体系这确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，那么，这一新秩序靠什么来维持呢？
5.国际联盟的建立。根据条约的规定，成立一个国际组织──国际联盟（课件图），1920年在瑞士的日内瓦成立，美国由于没有达到控制国联的目的，没有加入，国联被英法控制。国联名义上标榜维护“和平”与“安全”，但实际上根本起不了制裁侵略的作用。
探究二对亚太地区的“安排”
1..华盛顿会议
巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系，那么，在东亚和太平洋地区矛盾也十分尖锐，尤其是美日矛盾最为激烈。日本在一战中对德国宣战，乘机捞取了德国在中国山东的一切特权，1915年，又向袁世凯提出了企图灭亡中国的《二十一条》，可见，日本的野心是吞并全中国。一战后，又占领了德国在太平洋中部的三大群岛，随着日本势力的不断膨胀，美国感到惶恐不安，特别是1920年巴拿马运河开通后，大大缩减了美国东岸和东亚、太平洋的航距，于是，美国就把对东亚、太平洋地区的争夺，特别是对中国的争夺做为美国对外扩张政策中的重要内容，于是，美日矛盾非常激烈。学生依据教材，比较巴黎和会和华盛顿会议。（组内合作完成）
华盛顿会议最大的受益者是谁？“美国为什么是华盛顿会议最大的受益者？”学生从《四国条约》《五国条约》《九国公约》等方面分析。 2.《九国公约》
引导学生分析《九国公约》的内容，使学生认识到《九国公约》使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，美国凭借强大的经济优势，扩大在中国的势力。哪国的势力受到了抑制？日本。但日本会就此甘心吗？不会。日本随时等待时机侵略中国，独吞中国。《九国公约》虽然名义上尊重中国的领土和主权的完整，实际上中国仍然处于被奴役的地位，中国半殖民地的地位并没有改变。
华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。由巴黎和会确立的凡尔赛体系和由华盛顿会议确立的华盛顿体系，共同构成了凡尔赛——华盛顿体系，它确立了帝国主义国家在一战后世界统治的新秩序，那么，这一体系能给世界带来和平吗？
3.讨论评价：想一想：他们为什么这么说？你是怎样认为的？
屏幕展示以下材料：
材料一：德国魏玛共和国首任总理谢尔曼：谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！
材料二：英国经济学家凯恩斯：它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。
材料三：协约国联军总司令福煦：这不是和平，这不过是20年的休战。 材料四：列宁：靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。
师：凡尔赛--华盛顿体系是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系，他并没有从跟上解决帝国主义之间的矛盾，所以不可能长期维持下去。
4.概括总结：凡尔赛--华盛顿体系中哪些规定损害了中国的利益？了解了巴黎和会和华盛顿会议有关中国问题的条约后，你有何感想？ 课堂小结：请学生归纳巴黎和会和华盛顿会议的基本内容。
巴黎和会
凡尔赛体系 国联
凡尔赛华盛顿体系 华盛顿会议
华盛顿体系 达标训练：幻灯片展示试题，学生合作完成。
教师指出：凡尔赛──华盛顿体系的建立确立战后世界统治的新秩序，只是暂时缓和帝国主义的矛盾，由于这一体系内部孕育了帝国主义战胜国和战败国之间的矛盾；帝国主义战胜国之间的矛盾；帝国主义国家和殖民地半殖民地国家的矛盾，所以，这一体是不可能长期维持下去的。随着各国力量对比的变化，在这一体系内部种下了第二次世界大战的祸根。同时同学们应该知道凡尔赛──华盛顿体系的建立反映了强权外交的后盾是综合国力竞争的结果，英法美综合国力强，成为了巴黎和会的操纵国，美国成为华盛顿会议最大的受益者，中国在巴黎和会和华盛顿会议受到的凌辱是当时中国落后造成的，今天要提高综合国力，综合国力提高的关键是大力发展科学技术，发展科学技术的重担就落在我们同学身上，努力吧！同学们。 [板书设计]
一、战后“新秩序”──凡尔赛体系
1.以巴黎和会英法美的矛盾斗争为开始（1919.1—6月） 2.以《凡尔赛和约》等一系列条约的签订而完成
二、对亚太地区安排──华盛顿体系
1.调整美日矛盾为主的华盛顿会议(1921—1922年) 2.有利于美国对华扩张的《九国公约》 3.凡尔赛──华盛顿体系的建立
