班主任案例分析
一、案例介绍
我们班有一个叫王思宇的孩子，在学习上，这个孩子无需老师操太多的心，但是他在学校的行为却着实让老师得多花心思来多多关心。记得有一次收中午吃饭的饭钱，所以大家身边都有许多钱，按理在早自习的时候老师应该把钱收完，但是因为正好早上有事给耽误了。所以等到学生们做完早操回来再收。可就在这个空档，王夏鑫缺了一张百元大钞，这对三年级的学生来说可是一笔不小的钱，他急得团团转。
于是，我就在班中好言相劝、恩威并施。结果王思宇冒了出来，他大喊：“陆诗雯桌肚里有张一百元。”一看，还真有，陆诗雯这会急了，红着脸忙说不知道怎么会有钱。其实这时候我已心知肚明谁是始作俑者。我把王思宇叫到办公室，让他说实话，给他一次改错的机会，并给他5分钟时间想清楚。最后，他向我坦白，的确一切都是他做的。
二、案例分析
王思宇这个孩子十分聪明，跟他谈话后，我知道，他去拿钱完全是因为觉得好玩。后来，把钱塞到陆诗雯的桌肚是因为害怕，他不知道拿别人的钱会引起这么大的后果，所以“嫁祸”是他想出的另一个办法。
他不知道这些做法对他来说是犯了很大的错。那天放学后，我和王思宇的妈妈进行沟通，把孩子的这种行为告诉了他的父母，我同时也严肃地教育他：“现在已经是三年级的学生了，你做任何事情要问一下自己这样做是否正确。如果你继续这样下去，长大了会变成小偷！你希望自己变成这样么？”王思宇似乎明白了，哭着地下了头，他的妈妈也答应在家中在这方面进行教育。
三、教育反思
三年级的孩子已经有了自己的小想法，有些想法是对的，有些想法则是错的，他们需要老师和家长进行耐心地引导。王思宇犯这样的错误，完全是因为好玩，在他的脑海里，还没有完全区分“拿”和“偷”这两者的区别。如果这时候老师对他的行为就冠上“偷”的行为，那么孩子的内心深处就会受伤，幼小的心灵就会产生阴影，不利于他的成长。
通过和他家长的交流，让家长也掌握学生的行为和身心发展，孩子的成长离不开家庭教育，为了更好地是学生成长，家校联系是十分关键的方式。学校和家庭进行同样的教育，这样孩子就会意识到自己的错误，从而进行改正。
孩子在成长的过程中难免犯错，作为启蒙老师，我们更需要用耐心和爱心来呵护学生的身心健康。
