爱的魔力之《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》这本书是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使——黑柳彻子写的，是她的代表作。该书自1981年出版以后，不仅在日本，而且在全球引起了极大的反响，截止2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书，该书已被译成33种文字，介绍到了世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书面文章，这一‚殊荣‛在她之前没有人获得过。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。她就是小豆豆，天真烂漫，顽皮淘气，是个让老师非常头疼的孩子，一年级就被迫退学，妈妈不得已把她转到了巴学园。巴学园是个特殊的学校，巴学园的一切都和别的学校不同：这所学校总共只有50多个孩子，学校的大门是两棵有根的树，是‚从地里面长出来的门呀‛；教室是电车教室，学生可以按自己喜欢的顺序自习着学习各个科目；没有固定的座位，可以每天换位臵；校长要求大家自带有‚山的味道‛(蔬菜、肉类等)和‚海的味道‛(鱼、海鲜等)的午饭；上午如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然；夜晚则在大礼堂里支起帐篷‚露营‛，听校长讲旅行故事等等都是新鲜而动人的和谐景象。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里\"怪怪\"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
看完这本书，说心里话，我真是羡慕小豆豆，调皮的她有个善解人意的妈妈，学校通知妈妈小豆豆被退学后，妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学，而且一直瞒着小豆豆，直到她20岁的时候，才告诉她当时是被退学了。用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，妈妈就对她说：‚怎么搞的？你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!‛，那样的话当我第一天走进巴学园时，会是那么沮丧而又惴惴不安啊！那生着根的校门，电车教室，在我眼中肯定不会那么有趣了。能拥有这样的一位妈妈，实在很幸运。
小豆豆是幸运的，拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。长大后对先生念念不忘的小豆豆写了这本自传性的书——《窗边的小豆豆》，在扉页上写着：谨将本书献给已逝的小林宗作老师。由此可见先生的影响。在她充满深情而有趣的叙述中，有一个细节深深的打动了我，那就是她第一次见到巴学园的校长小林先生的情景。当小林先生坐在小豆豆对面，校长先生说：‚把想说的话，全部说给老师听！‛小豆豆很开心地打开了话匣子，一口气讲了4个小时！小林先生一直精力集中、饶有兴味地听着，没有表现出任何不耐烦的神色，而且还不时地插话：‚是这样的吗？‛‚后来呢‛小豆豆越说越起劲，直到再也没什么可说的了，小林先生才拍拍小豆豆的头说；从现在起，你就是巴学院的学生了。小豆豆感到平生第一次遇见了真正喜欢自己的人，无论从前还是在这之后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话。小豆豆心情好极了，觉得能和这个大人永远在一起就好了。我在想，第一次与学生见面，学生一下子就喜欢上了老师，喜欢上了学校，小林先生究竟做了什么呢？实际上，他什么也没做，他只是做到了倾听，面对一个一年级的的孩子，面对孩子不着边际的说话，他做到了聚精会神的倾听，饶有兴味的倾听，并且倾听的时间长达四个小时。为什么倾听竟能起这么好的效果，我认为有这几点：
1、从心理学的角度看，人人都渴望被别人了解的愿望，小豆豆虽然只是一个刚上一年级的学生，但她心里同样有着向别人倾诉的渴望，尽管她说话的方式，说话的顺序有点乱七八糟，但这种自由的倾诉却使他的内心得到了极大的满足。
2、倾听可以赢得信任，只有信任才能赢得信任，小林先生专注的倾听使小豆豆感到了自己的重要，感到自己正在被信任，被喜爱，被关注，这种感觉谁能拒绝？更何况是一个渴望被鼓励和肯定的天真烂漫的孩子呢。
3、倾听是一种爱的教育，小林先生在小豆豆面前长达四小时专心致志地倾听，本身就是一中最朴素最真诚的爱的教育。没有任何说教，却比任何说教都更富有力量。也就是从这一天起，作为问题孩子的小豆豆爱上了学校，爱上了老师，迈出了她人生道路上至关重要的第一步。
巴学园上课方式也非常特别。在第一节课开始的时候，老师就把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。‚小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。‛ 在小林校长看来，这种看来‚乱糟糟‛的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
‚上课的时候多半是自习的形式，小学生们遇到自己不懂的问题，可以到老师那里请教，或者请老师到自己的位子上来，老师会耐心地讲解，一直到孩子们弄懂为止。然后，老师会出几道例题，这样就开始了新的自习过程。‛从学生喜欢的科目开始一天的学习，激发学生学习兴趣，让学生明确一天的学习目标，辅导学生进行自习，从而顺利地完成学习任务。‚这是真正的学习，所以不会发生心不在焉地听讲的情况‛。
苏霍姆林斯基说过，‚学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触‛，小林先生始终把自己放在学生的位臵上，相信学生鼓励学生，他不停地对小豆豆说‚你真是一个好孩子‛，一直对身材矮小的高桥君说‚你绝对能做到‛，这样无论是小豆豆还是高桥君都能健康地成长，长大后高桥君的确没有因为身体上的缺陷，而怀有自卑的心理。从《后记》中可以知道巴学园的其他学生们在成长过程中不管遇到怎样的状况，不管担任怎样的职务，都能满怀自信地有责任地应对。
只有家庭、学校和社会三者和谐地发展，才能造就一个出色的孩子。对于小豆豆的社会背景，我们无从评价。而幸运的她却真真切切地拥有了这完美的两道力量，足够成就她未来出色的人生。作为一个教育工作者，也许我们没有力量让身边的孩子都幸运地拥有一个完美的家庭，也无从改变我们所生存的社会环境。但是我们却应竭尽所能在另一个领域带给孩子们幸运。宽容地对待每一个孩子，相信上帝在为一个人关闭一扇门的同时，也会为他开启另一扇门。用心地对待每一个孩子，用爱为孩子们创造一个心中的巴学园。
