送教下乡培训心得体会
正月
13、14两天的培训，让我受益良多，张蕾老师的《关于运算意义构建思考》这堂讲座让我对以往的认识有了更为系统全面的深化，再就是14日下午的《估算》观摩课也让我收获颇丰，没有多媒体课件的应用，没有各种教具的辅助，褪去了华而不实的浮华，从身边情景导入，结合学生切身经历，让学生理解感悟，收获的是实实在在的知识。
在《估算》观摩课中，教师注重学生的自主学习，把课堂还给学生，让学生做学习的主体。在课堂教学中能否以学生为主体和学生是否主动参与知识的学习已成为关乎一节课成败的前提。在教学中老师让学生自己寻找方法解决问题，在老师提出反问时，又让学生互相寻找原因，总结原因。在检测题中老师又让同学互相检查学习效果，并指出对错优劣，自己总结估算解决问题的策略，根据实际情况选择估大估小。老师作为一个组织者为学生的学习保驾护航，不仅为学生的学习创造了良好学习环境，同时也为学生的学习过程遇到的疑难杂症搭建了交流的平台。纵观课堂，教师处处以学习的价值观为导向，注重估算的生活必要性、估算的价值及培养学生养成估算的意识，而估算的方法却没有总结或定义一个标准的方法，鼓励学生算法多样化。在计算的过程中要求学生快速观察数字，联系生活迅速作出判断。较好的培养了学生学习数学的习惯，同时也实现了学习数学的价值。
总之，两天的学习对我来说并不是曾以为的走马观花，而是实实在在的学习了一些知识，领悟了一些道理，而授课老师孜孜不倦的讲授也让我心怀感恩，认真去聆听学习，求得进步。
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