****学校教学管理规范
为了“深入贯彻创新教育管理，提高育人质量活动年”的相关要求，切实加强教学常规管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。
一、晨读、晨写、晨练活动
1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读、晨写、晨练活动。班主任老师要组织好学生十分钟晨读，15.作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理、及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。
16.教师将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。 17.批改作业坚持用等级制，反对随意写“查”或“阅”字。
18.作业要及时批改、全批全改，对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。 19.作文批改要求所写作文全部达到详批，要有间批和眉批，作文批改须在一周内完成。
十分钟晨写，十分钟晨练活动。
二、备课
2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。
3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课和个人备课相结合，实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。每个年组安排好集体备课日，上报教导处。
4.备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教导主任查阅签字。
5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。
6.随文练笔作为学校的教改内容。语文备课备出随文练笔点，每学期三至六年随文练笔不少于18篇。
7.每学期进行一次优秀教案评比。
三、上课
8.老师要按课程表和作息时间表上课。按时上课、下课，不迟到早退，不旷课、缺课、拖堂。不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。不得私自调课，如有需要，报教导处同意。老师外出，由教导处统一安排授课。
9.各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位，不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动，体育课要严格控制学生自由活动时间。
10.教师要自觉完成一学期教学任务。
11.在课堂上要贯彻生本教育思想，讲究教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。
12.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室及实施其它体罚行为，因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。
四、作业布置及批改
13.教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。
14.各科作业有统一的规格和要求，要求做到整洁、规范。
20、教师要定期检查采蜜集，随文练笔，及时总结。
五、辅导
21.关注学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。
22.热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。
23.在授课、提问、设计练习、布臵和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，可以采用分层作业，照顾到个别差异。
24.充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，对他们的缺点和存在的问题也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。
25.在教学和辅导中，既要面向全体学生，又要大面积提高教学质量。 26.对提差培优方面做出显著成绩者，学校每学期给予表彰奖励。 27.各班要建立学困生档案，有记载，有分析，有评价。
六、考试
28.必须严肃考试纪律，端正考试风气，监考教师要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
29.每次考完试后，要认真做好试卷分析，填好上报表上交教导处，并及时召开教学质量分析会。
30.改革考试的方法，采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合的方式进行。
七、学籍管理
31.严格执行《五大连池市教育局学籍管理办法》，严格履行学生转入转出手续，转入学生需经学校校长批准，由教导处统一安排班级。班主任不得私自接收学生和拒收学生。
32.转入学生需在一周内办理完转入手续。 33.此规范自2012年3月1日开始执行。
五大连池市第一小学校2012年3月1日
