鹦鸽初级中学开展“《弟子规》进校园”活动
实施方案
中华优秀传统文化是传承民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，又具有规范言行、培育人格的重要功能。是依据孔子的教诲编写的一部教导人生真理、规范世俗行为的国学行为的国学宝典，是中华文化几千年传承下来的为人处世、接人待物、立得求学应有礼仪规范的集大成者。是校园文明礼仪、中华传统美德教育的绝好材料。为了大力推进校园文明礼仪和中华传统美德教育，构建文明、健康、和谐的校园文化氛围，促进精神文明建设，根据上级文件精神，经校委会研究决定，自本学期气学校将把《弟子规》作为师德师风和学生思想道德教育的重要内容广泛开展《弟子规》习诵践行活动，现将相关安排汇报如下：
一、活动主题：学弟子规 做文明人
二、活动时间：2010年9月——2010年元月
三、活动原则：
（一）教师、学生、家长“三位一体”的原则
教师率先垂范、践行《弟子规》，提高师德水准和业务水平；学生全面普及，从思想品质、行为规范、科学文化各方面，提升学生综合素质，做到仪表端庄、言行规范、孝亲尊师、友爱同学、积极进取、成绩进步；家长全力配合，既教育子女，又重塑自我，形成学习、力行《弟子规》教育活动的合力，继而将《弟子规》教育推广到社会。
（二）整体性、系统性原则
学校的学习、力行《弟子规》教育活动要系统规划、整体设计，要与学校的德育课程、学科课程相结合，使学校德育教育内容具体化、行为化、常规化、生活化，以取得整体教育效果。
（三）由易到难，循序渐进的原则
良好行为习惯、道德修养的行成需要一个反复强化的过程，更不可能一蹴而就。学习、力行《弟子规》教育活动要由易到难，循序渐进，以保证教育活动健康有效进行。
（四）课内教育与课外教育相结合的原则
学习、力行《弟子规》教育活动要贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
（五）稳定性与灵活性相结合的原则
学习、力行《弟子规》教育活动的要求要具有一定的稳定性，但要在具体的环境中灵活运用，避免过于稳定而导致呆板，产生反作用。
（ 六）依据传统与时俱进相结合的原则
要深入学习和理解《弟子规》的内容，同时又要密切联系现实生活实际，将《弟子规》中做人做事的品德要求转化为具有现实意义的师生德行规范。
四、活动方式：
（一） 宣传活动：
1、学校利用广播、板报、专栏等多种形式大力宣传《弟子规》的深刻含义、深远意义，提高全校师生对习诵践行《弟子规》的必要认识。
2、学校统一定制《弟子规》读本、画报，发放并粘贴。
3、通过家长会、致家长一封信等途径向家长进行宣传，征得家长的支持与配合，并使学生家庭获益。
（二）习诵活动：
1、学校要求全体教职员工提高认识，端正态度，把《弟子规》作为规范自我言行，提升道德修养，教育引导学生的重要准则，努力践行为人师表。
2、班主任利用班会时间向学生讲解《弟子规》，或组织学生收看视频讲座，是学生了解《弟子规》的原义和引申意义。
3、每天早读课时间，科任老师要组织学生诵读一遍《弟子规》，意在提醒学生在新的一天里应如何规范言行；要求学生每天晚上自己诵读一遍《弟子规》，意在检醒自己一天的得失。
（三）践行活动：
1、学校领导、环节干部要充分认识习诵践行《弟子规》活动的重要性和必要性，为全校师生做好表率，并积极参与到活动中，为活动做好指导。
2、在习诵践行《弟子规》初级阶段（本学期
5、
6、7周），教师在研读原文和释解的过程中，要对照自己日常生活中的想法、看法、说法和做法进行自省，找出自己的优点大力发扬；针对自己的不足力行改进。要求每一位学生在学习、理解背诵的过程中，要查摆优点和不足，制定改进计划，明确人生理想和奋斗目标，做的天天送、时时行、事事进。
3、实施活动的环节部门以适当的形式对学生习诵践行《弟子规》情况进行考查，与贯彻落实《中小学生守则》、《中心学生日常行为规范》相结合，修订考评方案，与班级考评挂钩。
（四）推展活动：
1、为促进习诵践行《弟子规》活动的推展，学校在活动中期（11月份），举办一届中华经典诵读比赛，《弟子规》为指定比赛项目。
2、开展三个一活动，即一次习诵践行《弟子规》心得有奖征文活动，一次文明礼仪知识竞赛活动，一次弘扬中华传统美德演讲比赛活动。
总之，本次《弟子规》进校园活动，我校将高度重视，精心组织，始终坚持“德育为先，育人为本”教育原则，把深入习诵践行《弟子规》作为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强学校德育工作的重要抓手，作为狠抓师德师风建设的有效手段，作为学校“书香校园”建设的重要组成部分，大力推进，逐步深化。
太白县鹦鸽初级中学 2010年9月28日
