石桥二小诵读《弟子规》活动方案
一、指导思想：
书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的行程，是文化传承的通道。一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史。为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，努力打造书香校园，引导师生共同读书，与书为伴。我们迎来了“经典诵读活动”, 开展了此项活动, 不仅能加强和改进未成年人思想道德建设, 还能使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，从而创造一个良好的校园育人环境。
二、活动目的：
传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受, 是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。同时, 学生也能够扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、组织机构
1、石桥二小《弟子规》诵读活动领导小组
组长：董淑松
副组长：李春光李海王晓兵
成员：王从广 张斌尚延亮盛贺厚苏宜海 吕继强钟西聪苏鑫
2、经典诵读检查督促小组：
主任：李海
成员：张斌尚延亮盛贺厚
3、《弟子规》诵读领导分工
李春光： 工会总务处高 办
李海： 办公室教科室幼 教中办
王晓兵： 教导处低办
四、《弟子规》简介
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。
“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。
五、活动对象：
学校全体教师、学生
六、实施措施：
1、有计划、有布置、有检查、有落实。
2、使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
七、活动内容及过程 （2011年6月——2011年7月）
1、营造氛围，创设环境：各班出经典诵读黑板报，在6月10日前完成，内容贴切主题，书写工整端庄，设计美观。各班每天利用上午上课前20分钟，下午上课前20分钟组织学生开展《弟子规》的诵读活动。
2、“诵读经典，收获成长”主题征文 截稿日期：6月20日
内容：根据“诵读经典，收获成长” 主题征文
要求：根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事，每班至少5篇，三——六年级不少于300字。要求内容翔实，事例典型，反映真情实感，切忌无病呻吟，泛泛而谈。
3、经典作品现场硬笔书法比赛 时间：6月15日
内容：根据学校提供的经典诵读指定内容，现场进行硬笔书写。
要求：教师以学校为单位集中书写，统一上交；学生以班级单位集中书写，组织人员集中现场书写，加盖封面，装订成册统一收交评比。
4、中华经典诵读表演
时间：6月9日教师集体诵读；6月16日学生集体诵读 内容：集体诵读弟子规指定内容：《入则孝出则弟》《谨而信》《泛爱众而亲仁》《余力学文》，诵读内容由抽签决定。
要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
5、学生讲故事比赛 时间：6月16日
内容：关于《弟子规》的故事，内容切题，表演生动。
要求：每班级选一个故事参加，与学生集体诵读同步进行。
八、总结表彰
1.对于各项活动要做好评选工作，认真考评，审查，各项评选出
一、
二、三等奖，并颁发奖品，以资鼓励。
2.评选“经典诵读”优秀班级；评选“经典诵读”优秀学生，总结表彰优秀班级和个人。
石桥二小 2011年5月27日
