外来务工子女幸福感调查 问题提出与研究的意义的目的 1.1问题提出
伴随改革开放的不断深入，我国经济获得了巨大的发展。经济的快速前进加快 了城市化进程、拉大了城市的框架、促进了人口结构的变化。从上个世纪80年代 初，我国各地均出现了大范围的人口流动的现象「创。到90年代，形成了巨大的民 工潮，且呈现出以家庭化流动新趋势，农民工人口流动由原来的单身外出打工变为 以夫妻为中心的全家外出。由此，许多处于义务教育阶段的外来务工人员子女也就 成为了城市生活的一员。进入21世纪以后，据国家人口计划生育委员会流动人口 服务管理司统计，截至2009年，中国的流动人口已经达到2.H亿。
在庞大的进城务工人员中，有一个不可忽视的群体一一外来务工子女。大多数 外来务工子女大都是跟随父母从经济欠发达甚至落后的地方来到经济发达的城市。 他们面对两种截然不同的生存环境:一个是落后、封闭、思想传统，所能接触到的 事物很有限的乡村，而另一个却是发达、开放，能接触到各种各样的人和物的城市。 面对如此多的差异，他们的主观幸福感水平如何呢?
截至目前，研究外来务工子女的心理健康、教育公平以及城市生活现状等内容 比较多。但其中绝大多数研究都是从心理疾病等消极方面出发，很少有研究者从积 极的角度着手，尤其对小学中高年级外来务工子女的主观幸福感研究非常少，基本 上还是空白。这些小学中高年级的外来务工子女在不同的生活环境里是否能感受到 幸福呢?幸福的水平如何呢?他们与城市户籍子女的主观幸福感存在怎样的差异 呢?又如何提高他们的主观幸福感呢?带着这些问题，本研究尝试着选取呼市地区 部分小学(4一6年级)的外来务工子女为主要研究对象进行主观幸福感方面的调查 和研究，通过数据分析，查找影响主观幸福感的因素，从而有针对性地提出教育建 议，以帮助他们有效提升主观幸福感促进其身心更健康的发展。
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r/I JLIJ IG1 3.1研究对象
本研究为了使城市外来务工子女被试更具有代表性，采取分层整群抽样法进行 研究，选取呼和浩特市地区赛罕区五所公立小学中的(4一6年级)共15个班570 名学生为研究对象，进行问卷调查。共发放问卷570份，回收570份，剔除无效问 卷30份，其中有效问卷为540份，有效回收率为94.74%。经统计，拥有城市户籍 的(即属于呼和浩特市新城区、赛罕区、玉泉区、回民区四区的户口)小学生共317 人，外来务工子女223人。 3.2研究工具
调查问卷由两部分组成。
第一部分是学生的统计学变量，包括性别、年级、是否是独生子女、住校情况、学业成绩、户籍所在地、父母的受教育程度等基本个人信息。 第二部分是主观幸福感测量，使用((多维学生生活满意感量表》。该量表是许
伯纳((Huebner E.S)于1994年编制，由田丽丽、刘旺于2005年修订，修订后的内 部一致性系数是0.90，两周后的重测信度为0.86 `3}\'，本研究中问卷的内部一致性 系数0.824，表明该量表信度较好，符合心理测量学标准。该量表用以测查中小学 生对自己的家庭、朋友、学校、生活环境和自我五个维度的生活满意度水平。量表 包括40个项目，每一个项目都是一个描述性句子，比如“我住的地方有很多有趣 的事。”要求被试者选择自己对每一描述的符合程度。问卷采用6点计分，从1到6 分别表示“非常不同意”到“非常同意”。分数越高表示满意度越高。《多维学生生 活满意感量表》是儿童青少年主观幸福感研究领域中非常成熟的一个测量工具，在 国内外研究中被广泛使用。 3.3施测程序
本研究采用分层整群抽样法，利用学校心理班队会的时间，以自然班为单位进 行问卷调查。由研究者本人统一发放问卷并主持集体施测，统一解释指导语和注意 事项，现场填写，并当场回收。然后，剔除无效问卷，对有效问卷进行编号、分类、整理、统计。 3.4数据统计处理
研究者采用SPSS 13.0统计软件包对数据进行录入、整理和统计分析，统计方 法有描述统计，独立样本t检验、F检验、单因素方差分析等。
采用描述统计的方法对五所小学中(4一6年级选取的540名小学生的主观幸 福感进行统计分析，描述统计结果如表4-6所示:外来务工人员子女、城市户籍小 学生的生活满意度均在4分以上，且生活满意度中各维度均值总分二24.170，表明 呼和浩特市小学4一6年级小学生的主观幸福感都处于中等偏上水平;外来务工人 员子女在多维生活满意度中自我满意度高于城市户籍小学生，而在家庭满意度、学 校满意度、朋友满意度和生活环境满意度这四个维度中满意度均低于城市户籍小学 生，总体来说，城市户籍小学生主观幸福感的水平偏高。 4.2外来务工子女与城市户籍小学生主观幸福感比较
4.2.1本研究为了考查外来务工子女和城市户籍小学生在多维生活满意 度的差异比较采用了独立样本t检验，见表4-2: 表4-2外来务工人员了女与城市户籍小学生主观幸福感t检验 外来务工人员了女(N=223)城市户籍小学生(N=317) 变量
M、可DM、可D M
SD
M
SD 家庭满意度 5.202 0.784
5.232
0.791 -0.550 朋友满意度 4.745 0.755
4.866
0.705 一1.969 学校满意度 5.010 0.775
5.082
0.761 生活环境满意度 4.525 0.730
4.667
0.814 -2.493 白我满意度 4.482 0.756
4.470
0.765 0.43 总分
23.964
2.748
24.315
2.647一1.492 注:=}p
为了更直观的观察外来务工人员子女和城市户籍小学生在各个维度上的差异， 从不同的维度做均值比较如下:
从表4-2分析可得，外来务工人员子女的生活满意度与城市户籍小学生相比较 低，(23.964
友满意度得分显著高于外来务工人员子女，t二一1.969, p
(M=4.6794, SD=0.81804)存在显著差异，统计检验表明，城市户籍小学生的生活 环境满意度得分显著高于外来务工人员子女，t二一2.493, p
本研究为了考查4-6年级小学生学业成绩是否与主观幸福感各维度之间有关 系，于是对二者进行相关性分析。收集被试上个月的语文、数学和英语三门课的月 考，并取三科的平均分作为被试成绩。因为在主观幸福感方面采用了青少年多维生 活满意感量表，所以进行学业成绩与主观幸福感相关分析时，以学业成绩和具体生 活满意度进行相关分析。如表4-3所示:
由表4-3学业成绩与4-6年级小学生主观幸福感各维度的Pearson相关性分析 得出，学业成绩与具体生活满意度中的朋友满意度、学校满意度和生活环境满意度 呈非常显著正相关;学业成绩与家庭满意度和自我满意度呈显著正相关。
本研究为了进一步考查外来务工人员子女与城市户籍小学生在学业成绩方面的 差异，采用了独立样本t检验，见表4-4:
由表4-4数据可以看出，外来务工人员子女的学业成绩平均值低于城市户籍小 学生(84.402
(23.964
本研究从呼和浩特市小学五所学校中(4-6年级223名外来务工子女的性别、
年级、进城时间、家庭所在地、校所在地、是否独生、是否住校、是否有固定住房、是否在小饭桌、父亲文化程度、母亲文化程度、家庭结构、学业成绩等基本信息出 发，对研究对象进行分析:
4.3.9外来务工人员子女主观幸福感父亲文化程度差异显著性比较
父亲受教育程度的不同会对外来务工子女有怎样的影响呢?本研究对外来务 工子女父亲文化程度主观幸福感进行了单因素方差分析，结果见表4-13:
本研究单因素方差分析发现，外来务工子女的主观幸福感水平在父亲文化程度 上不存在显著差异，F=0.805;从不同父亲文化程度的外来务工人员子女的生活满 意度总分来看，父亲文化程度越高，其子女的生活满意度总分就越高;单因素方差 分析发现外来务工人员子女的主观幸福感在家庭满意度、朋友满意度、学校满意度、生活环境满意度和自我满意度各个维度上不存在显著差异;为了进一步具体考查外 来务工子女主观幸福感在父亲文化程度上的差异，进行了父亲文化程度的多重比较 发现，父亲不同文化程度对其外来务工子女在家庭满意度、学校满意度、生活环境 满意度和自我满意度上不存在显著性差异;在朋友满意度上，父亲学历是高中的外 来务工子女高于父亲学历在初中或初中以下外来务工子女，并存在显著性差异。 4.3.10外来务工人员子女主观幸福感母亲文化程度差异显著性比较
