1.雅舍教案
一、学习目标
1．抓住关键句，理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。
2．理解文句，体会作者的人生旨趣，培养学生乐观、积极的心态。
3．欣赏本文生动、诙谐的语言风格。
二、教学重、难点：由“形”入“神”，把握文章的内涵。
三、教学过程
（一）
1．导入新课：（板书：陋室——雅舍）
投影1：《陋室铭》齐读。附：《陋室铭》原文：山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有！”
注释
陋室铭
（1）山不在高，有仙则名
山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名
（2）水不在深，有龙则灵
水不一定要深，有龙（居住）就能显示灵异
（3）斯是陋室，惟吾德馨
这（虽）是简陋的屋子，只是我的品德高尚，（就不显得简陋了）
（4）苔痕上阶绿，草色入帘青
苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中
（5）谈笑有鸿儒，往来无白丁
谈笑的是渊博的学者，往来的没有学识浅薄的人
（6）可以调素琴，阅金经
可以弹奏素朴的古琴，阅览珍贵的佛经
（7）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
没有嘈杂的管弦之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心
（8）南阳诸葛庐，西蜀子云亭
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子
（9）孔子云：“何陋之有？”
孔子说：“有什么简陋的呢？”
刘禹锡说：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人旷达、乐观的人生态度而高雅之气弥漫其中。一千多年后，梁实秋写了散文《雅舍》，那么，这“雅舍”又如何呢？现在，我们就来共同学习欣赏梁实秋的《雅舍》。
2．自读“阅读提示”，出示学习目标，明确重难点。（投影2）
（二）课文导学
1．朗读全文
《雅舍》全文之精髓便着一“雅”字上，如此“雅致”之文又岂可不读？我们不妨请几位同学来为大家读读。这么有味道的文章，我也忍不住读上两段。
1 （学生个别朗读
1、
2、3段，老师范读
4、5两段，全班一起读
6、7段）
2.正音，出示几个难理解的词语解释（投影3），帮助学生读懂课文内容。
3．此文既题为“雅舍”，则作者写作重点自为“雅舍”，那么大家能否快速浏览第一段，找出一句最能体现“雅舍”特点的语句来？（学生读读，找找，划划）
明确：纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱，这“个性”两字足以概括雅舍的特点，因而这两字也就成了全文的文眼所在。
3．既然“雅舍”的可爱之处在于它有个性，那么“雅舍”到底具有怎样的个性呢？
提示：综观全文，我们可以发现一个极其有趣的现象，文中所有出现的“雅舍”两字上都标有引号，大家有没有思考过：这引号是否和“雅舍”的个性有关？“雅舍”到底是“雅”还是“陋”呢？
请大家跳读全文，品味雅舍之独特个性。找找雅舍之“陋”与雅舍之“雅”分别体现在哪里？请同学找找体现“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的语句，并作简要的概括。
——学生找划，讨论，交流（投影3）
“雅舍”不雅（陋）
1) 外形：结构简陋，不蔽风雨（第1段）
2) 地点：荒凉，地势偏高（第2段）
3) 隔墙传声、鼠子瞰灯、聚蚊成雷（第3段） 4) 大雨倾屋、满室狼藉（第4段）
5) 陈设简朴（第5段）
小结：这不就是一栋典型的陋室吗？这样一个居所究竟“雅”在何处呢？
——学生找划，讨论，交流（投影4）
雅舍实雅（雅）
（1） 若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。（第2段）
（到如此荒凉之所访友的必是主人的知己，俗话说“人以群分”，这梁实秋乃是典型的文人，这客想必定是雅客，如此一群雅人点缀此居所，何陋之有呢？）
（2） “雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先……此时尤为幽绝。
（3） 细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。（第4段）
（面对月夜幽绝之景、细雨生趣之情，我们油然想到的是……这样的情景不就只能用一个字来概括吗？雅）
（4）“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。（第5段）
（好一句不复他求，好一句俱不从俗，屋内陈设简朴却脱俗，而这简朴陈设的内涵便是梁实秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣赏雅舍，才能以雅舍命名之。）
小结：可见“雅舍”之“雅”体现在自然风光之雅、陈设脱俗之雅，更体现在主人思想情趣之雅上。
（三）深入思考，体会本文中所蕴藏的作者的人生旨趣。
思考：如此“个性”突出的陋室，作者身居于此却处之泰然，更欣欣然命名为“雅舍”，这其中表现了作者怎样的人生旨趣？我们不妨通过几个难句的理解来体会这种旨趣。 出示（投影5）：
（1） 到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。
（经济在文中体现在哪里，从中体现了作者怎样的一种思想情感）
——经济便体现在砖柱、木头架子、竹蓖墙、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、单薄、可怜等词语中，从中
2 我们可以体会到作者的无奈之情。
（2） ……现在住了两个多月，我的好感油然而生。
（好感一词体现了作者怎样的一种思想感情）
——无奈的自嘲式幽默便体现在这里，其实也是一种苦中作乐。 （3） ……我则久而安之。
——坡度甚大，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡。逼真细腻地再现了房子的简陋和不方便，但作者却以近似于赞美的笔调描绘它，幽默自嘲，别有味道。
（4） 比鼠子更骚扰的是蚊子。……在雅舍则格外猖獗……但是我仍安之。
——对现实不满、无奈，但能安然对待，一种豁达心胸也油然突现了。
（5）……试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？
——没有直接表示对战争、对生活的不满，转而欣赏清风明月，这便是随遇而安的超脱了。
（6）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。其实似家似寄，我亦分辨不清。
——梁实秋却能从苦难中寻觅诗意，安然视“雅舍”为家，可见雅舍对于梁实秋已经超出了一种物质的寄托，已然成为了他心灵的家园，精神的依附。这里，梁实秋身上那种豁达平和、苦中作乐、随遇而安的心态体现得非常突出。
（提示：抗战次年，即1938年，梁实秋先生被迫内迁重庆，在那他购平房一栋，命曰雅舍，这一住便是整整八年）
点拨：本文命名为“雅舍”，实际上是记述半山腰的一间陋室。明明是“陋”，却偏要称“雅”，其间自然存在着作者对所处战争年代的无奈，对自己生活环境的自嘲、自讽，但更多得表现了作者随遇而安、豁达乐观、苦中作乐的生活态度。
（四）品味语言
《雅舍》之所以动人，还因其行文的幽默诙谐。这种语言风格体现在那些文字上？请大家找一找，读一读。
点拨：本文语言风格无外乎典雅清朗而又富于幽默感。文笔轻松洒脱，或自嘲自解，或正话反说，或文白相间，或巧用典故。文中第4段堪称经典。（稍加分析，集体朗读）
（五）全文总结
据说《雅舍小品》这部散文集至今已经重版了五次，可见其受欢迎的程度。通过这节课的学习、欣赏、品味，我相信《雅舍》这篇散文已经给同学们留下了深刻的印象，同时，老师也希望作者豁达乐观、苦中作乐的生活态度会对同学们今后的人生产生积极的影响。
（六）赏读课文，再次体会
现在，请同学们自由朗读全文，再次品味文中语言的风格、作者的人生旨趣。
（七）作业
为自己的居室、宿舍取一能够体现其独特个性的“雅”名。
课后反思
