钱学森》教学设计
2008年11月17日 星期一 10:38
《钱学森》一课记叙了我国导弹之父——钱学森在美国时，一刻也没有忘记自己的祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时时刻刻不忘记祖国的高尚情怀。紧扣爱国情感主线 优化课堂教学效率。开课月教案2008年11月13日执教
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
３、通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。 教学重难点：
复述课文，有感情的朗读课文。通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学时间：三课时。 教学过程：
第一课时：了解时代背景及人物简介；初读课文，学习生字新词。
第二课时：正确流利有感情地朗读课文；通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
第三课时：交流人物介绍；总结倒叙写法；练写读后感。
第二课时 教学目标：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。 教学重难点：体会钱学森热爱祖国的思想感情。 教学准备：课件、课前搜集有关钱学森的资料。 教学步骤：
一、复习导入，突出爱国情。
1、上节课，我们认识了一位伟大的科学家，他是——钱学森（出示课件）
2、请大家再次了解一下有关钱学森的信息。出示课件、齐读。
3、这节课，我们继续学习第19课。
通过上节课的学习以及刚才的有关信息，你认为钱学森是一个怎样的人？试着把课题说完整。（事业有成、卓越贡献、杰出能干、热爱祖国等）
师：从同学们丰富的表述中，可以深刻感受到他身上流露着浓浓的爱国之情。板书：（热爱祖国）的钱学森
二、阅读探究，感悟爱国情。
（一）、自读课文。 师：下面，请同学们快速浏览课文，找出文中最能体现钱学森热爱祖国的语句，把它划下来，先自己理解、体会。
（二）、同桌互读互说。
师：看着同学们这么投入学习，相信你们的体会一定很深刻。那就请你们把划出来的句子读给同桌听，并说说你的理解，你的体会。
（三）、全班交流。
同学们交流得很认真。那你能把你感受最深的语句读给大家听吗？读出你的感受。
1、相机 出示课件：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！” （1） 从这段话中，你知道了什么？你是从哪里体会到的？还有不同的感受吗？（思念之情、爱恋之情、急迫之情）
（2）能帮“魂牵梦绕”找个近义词吗？（朝思暮想、日思夜想）
你能用哪个词来表达他此时此刻的心情？（归心似箭、迫不及待、心急如焚、） （3） 练读。请同学们读读句子，读出他对祖国的思念，读出他急切回国的心情。
（板：急切归国）
（4） 指名读。评读。再指名读，齐读。
过渡语：文中还有哪些语句表现钱学森热爱祖国的思想？我们继续交流，谁来读？
2、相机出示课件：他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1 （1）你读得真投入。能告诉老师你此时的心情吗？
（我很感动！钱学森强调自己是中国人，让我很感动！钱学森在国外还一心想着回国为人民做事，我很感动！钱学森的这种爱国之心让我十分佩服！）
（2）是什么地方令你敬佩呢？（回到祖国为人民多做点事------）
（3）师：是啊！这是令你敬佩的地方，也是令我们大家敬佩的地方。那他这句话是在什么情况下说的呢？他当时的生活条件和工作条件怎么样？指名读。
（4）师：读了这段话，你是不是对钱学森更加敬佩了呢？谁能说说你的体会？
出示课件：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” （5）指名读。 过渡语：在留美与回国的两项选择面前，钱学森作出了多么伟大的诀择呀！请试着说一说“随文填空”
（6）出示课件。随文填空：钱学森宁愿放弃( )，也不愿放弃( )。他现在所做的一切，
( )。
（7）练说，指名说。（2－3个）
（8） 小结：从同学们的朗读、说话中，可以看出钱学森虽然身在美国，但是心里还想着祖国。
（板书：心系祖国）
过渡语：同学们读得真好！请继续找出钱学森热爱祖国的语句。
3、相机出示课件：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
（1） 听了你的朗读，让我们和钱学森走得更近了。从他的朗读中，同学们感到了什么？（激动、高兴的心情，态度坚决、意志坚定）
（你是从哪里听出来的？那你也能读好这句话吗？）是啊！一听到新中国诞生的消息，钱学森显得格外兴奋。让我们一起感受这份喜悦。一起来读这句话。 （2） 同学们从他朗读中还感受到了什么？（责任）
从哪里体会到的？（应当）“应当”就是什么意思？（应该）他把回国看成是自己应该做的一件事情，他为什么这么说呢？
师：是啊！有一句话说得好：国家兴亡，匹夫有责。钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。让我们齐读这句话。
（3）
钱学森有没有意识到回国搞科学研究会很困难呢？从哪里看出来的？指名读。 出示课件：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
（4） 从这句话我们看出这是留学生在劝说钱学森。请同学们试着用劝说的语气读读这段话。
（5）指名读。
（6）分角色读。（男女生分角色读）
出示课件：留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。” 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
（7）听了你们的朗读，与其说是留学生在劝说钱学森，还不如说是钱学森在劝说留学生。那留学生听了，会有何感想呢？（是啊！祖**亲正需要我们回去建设呢，我们一定要尽快地想方设法回去！------）
（8） 小结：是啊！听了钱学森这语重心长的话，我们深深地感受到钱学森回国的决心是多么坚定啊！（板书：坚决归国）
（9）让我们带着敬佩的心情齐读这一段话。 过渡语：钱学森归国的心愿很快就实现了吗？
4、相机出示课件：然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过5年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。 （1）从这段话中，你知道了什么？（坚定不移的决心、回国遭遇了重重困难） （2） 分别从哪些词句可以看出回国决心坚定不移？回国路程万般艰难？ （一刻也没有动摇过、5年、漫长岁月、在周恩来总理的关怀下、终于） （3）指名读。谁能通过朗读读出你的感受。（突出关键词）
过渡语：为什么会困难重重呢？从下面的一句话中我们就可以体会到。
（4）出示课件：听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，
2 都抵得上5个师，绝不能让他离开美国！”
（5）交流：从美国军官的话中你体会到了什么？（让学生了解五个师相当于多少人？一个师大约2000人，五个师大约1万人。）
（6） 练读这段话。
（7）从中你体会到什么？你还能想象到什么？那你知道美国政府究竟是怎样阻挠钱学森回国的吗？请生交流课前收集的资料。（听了同学的介绍，你的心震撼了吗？学生交流。）
（8）小结：是啊！正因为美国政府的重重阻挠，让他足足等了5年时间，让他历经了5年的思乡之苦，他一刻也没有放弃，始终想方设法坚持回国。（板：坚持回国）
（四）小结：钱学森硬是谢绝了优厚的待遇，克服重重困难，坚持回到他所热爱的祖国——中国，钱学森就是这样一位热爱祖国的伟大的科学家。让我们再次来朗读体会他那浓浓的爱国深情吧！出示课件：
句1：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
句2：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们——祖国的儿女共同去创造，我们是应当回去的。”
句3：经过5年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
句4：“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
师引读：
钱学森在美国留学、工作时，一刻也没有忘记自己的祖国，他说：（第一小组读句1）。 在新中国诞生后的第一个中秋节，他回国的愿望越发强烈，他诚恳地说：（第二小组读句2）。 在美国政府万般阻挠的情况下，他回国的决心一刻也没有动摇过，（第三小组读句3）。 在归国的航程中，他又是多么的急切啊，他是多么想早点回到自己的祖国啊！（全班齐读句4）
他对祖国的思念之情，一日胜过一日，让我们再次深情地呼唤他的名字——钱学森。
（五）、想象说话
出示课件：现在，满怀壮志的钱学森乘着轮船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖国，想到自己即将踏上热爱的故土时，他是多么激动啊！那他会想些什么？说些什么呢？
三、总结体会，激发爱国情。
过渡语：钱学森回国后为祖国为人民作出了怎样的贡献呢？请齐读最后一自然段。
1、齐读最后一自然段，体会“卓越”、“导弹之父”。
出示课件：回国杰出贡献简介。
2、欣赏图片，体会钱学森的卓越贡献。 出示课件：国家领导人会见钱学森的图片。
3、出示课件“真情对白”：钱学森那浓浓的爱国热情和拳拳的报国壮志深深鼓舞了我们。此时此刻，你想对钱爷爷说些什么呢？
（谈感受，读誓词，行队礼等。）
四、读写实践，升华爱国情。
利用课前搜集到的资料，结合课堂学习的内容，以《钱学森》为题写一篇简短的人物介绍，并写出自己学习本文后的心理感受。 板书设计：
（热爱祖国）的钱学森
急切归国
坚持回国
坚决回国
心系祖国 ↑ 课后资料收集：
钱学森回国艰难历程
1949年10月1日，新中国诞生了。钱学森兴奋极了。就在那年的中秋节（新中国诞生的第六天），钱学森夫妇心中萌发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
1950年7月，已经下定决心返回祖国的钱学森，会见了主管他研究工作的美国海军次长，告诉他准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他曾经说：“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。”
1950年8月，钱学森买好了机票，准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。9月中
3 旬，他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。与此同时，他已将许多科学书籍和研究工作笔记装好箱，交给美国搬运公司启运回国。
就在这时，他突然接到美国移民局的通知。移民局不准他离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓！还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记本，诬蔑他企图运送机密科学文件回国。
那时，中美在朝鲜战场正处于交战的敌对状态。美国正盛行法西斯式的麦卡锡主义。钱学森的回国决心触怒了美国当局。1950年9月9日，钱学森突然被联邦调查局非法逮捕，送到特米那岛上的一个拘留所关押了15天。15天的折磨，使他的体重下降了30磅。
加州理工学院的许多师生和当时远在欧洲的冯·卡门教授闻讯后，立即向美国移民局提出强烈抗议，又募集了1.5万美元保释金，才将钱学森从特米那岛的拘留所营救出来。
然而，事情并没有完。美国移民局非法限制钱学森的自由，要他每月到移民局报到一次，并且不准离开他所在的洛杉矶。联邦调查局的特务一直监视他，时常闯入他的研究室和住宅捣乱。他的信件和电话也都受到了检查。
为了减少朋友们的麻烦，整整五年，钱学森处在与世隔绝的境地。但是，这种变相软禁的生活，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。”
为了回国的方便，他们租住的房子都只签订一年合同。五年中他们竟搬了五次家。那时候，他的七岁男孩和五岁女孩也都知道，离美国远远的地方--中国，有他们的祖父和外祖母在想念着他们。
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖**亲发出了求救的呼声。
周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。
在铁的事实面前，美方代表无言以对。不久，美有关方面通知钱学森可以离美回国。 1955年9月17日，经过长达五年多的斗争，钱学森、蒋英和他们的两个孩子，终于胜利地乘坐轮船驶向东方的祖国。 交流你的学习体会。“爱国”、“归心似箭”、“无比激动”、“希望脚下的不是甲板，而是火箭的舱壁，不仅仅是体现他回国心切，想快些回国，更是说明钱学森想早日研制我国的火箭和导弹。”
（6）自由读课文第六节，看超级链接故事《钱学森宁死也要回国》：
被称为“中国现代火箭之父”的钱学森，是著名的航天工程和空气动力学专家。新中国成立之初，钱学森为了报效新生而落后的祖国，从１９５０年起在美国向其当局正式提出回国申请．但是，美国当局却百般阻挠和迫害，没收了钱学森的各种资料和书籍，并诬蔑陷害他为“间谍”，对他进行审讯和监禁，将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合13.6公斤）当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备．可是，钱学森宁死也要回国。后来，他虽被科学界知名人士保释，但他的办公室、住宅、电话、信件等都要受到严密检查。钱学森被美国当局整整迫害达五年之久，但他始终没有屈服，终于在祖国的帮助下，于1955年获准回国，当他接到可以离开美国的通知时，他激动得热泪盈眶，并高兴地跳了起来．回国后，钱学森为新中国的航天事业跃入世界前列立下了不朽的功
一.导入、揭题
1.昨天我们已经初步学习了《钱学森》这篇课文。通过昨天的学习，你们觉得是一个怎样的人？（多媒体展示：（ ）的钱学森）
2.让我们一起满怀敬意地呼唤一声他的名字，再亲切一些！ 1.学习第二部分
（1）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
① 钱学森是在什么情况下说这句话的？（在美国学习生活，享受着优厚的待遇时说的）
（板书：身在异国
② 他是带者怎样的感情说这句话的？自读第二段，体会一下他此刻的心情。他回会以什么样的语气说这句话呢？填一填。（出示：他＿＿＿地说：）为什么填这个词？
①“每逢佳节倍思亲”，还记得这句诗的作者是谁吗？
②诗句中的佳节原指什么节日？（重阳节）课文中指什么节日？（中秋节）
4 ③在新中国成立的第一个中秋夜，这些身在异国的中国留学生们会看到什么、想到什么，又会说些什么呢？（小组讨论）交流
（4）引读第四自然段 ① 理解重点句子
a钱学森说“这一天”指的是什么时候？
（中华人民共和国成立的这一天）
b联系上下文说说，“为什么我们是应当回去的”？
（因为祖国刚从黑暗走向光明，现在很穷，需要大家——祖国的儿女们共同去创造去建设）
c钱学森是对谁说这句话的？
d他为什么要说这句话呢？那个留学生是如何劝的，有道理吗？既然觉得有道理，又同意“我们是应当回去的”，这不是自相矛盾吗？你到底同意谁的观点？在附近找个和自己观点不同的人说说。限时一分钟。（交流）
e同学们说得都很有道理，我们来看看钱学森自己是怎样说的。〈老师补充资料〉 f听了钱学森的这段话，你们一定能感受到钱学森回国的决心是——十分坚定的。他的这些话语也更能表达他对祖国深深的——眷恋、热爱之情。
g你能通过朗读把这种感情表达出来吗？ ② 交流体会：
（激动、迫切、喜悦、归心似箭）
③ 从哪些词语中能够体会出这种心情？ ④ 重点句品读，出示
a“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！”
你为什么能从这句话中体会出这种感情呢？
（将轮船与火箭的速度作比较，写出了钱学森归心似箭的心情） 一个魂牵梦绕写出了什么？
（写出了游子对母亲的无限眷恋的情怀） 练１４钱学森 身在异国心系祖国 祖国新生急切归国 克服阻挠踏上归程 卓越贡献高度赞誉
②如果你是留学生的话，你会劝钱学森不要回国吗？
7.总结：面对美国安逸的生活，祖国的贫穷，美国各方面的威逼。钱学森爱国，一刻也没有忘记；爱国，一刻也没动摇（让生看板书说）让我不禁想起了孟子的一句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（对照课文理解这句话，并熟记这句话）
8.许多人致死也没有回到自己的祖国，留下了千古悲歌，钱学森是幸运的，他回到了魂牵梦绕的祖国，又会有何感慨呢？你能写出来吗？
9.课后作业：仿照巴金的作家卡片，为钱学森制作一张名人卡片。 1）
钱学森在美国享受哪些优厚的待遇？（有很高的工资，有很高的荣誉„„） 有哪些富裕的生活条件？（穿西装，穿皮鞋，有轿车，有洋房„„）
有哪些优越的工作条件？（有足够的实验资金，有先进的实验设备，有名师指导„„） （2）
有这么好的条件，钱学森却一刻也没有忘记自己的祖国，引读：（他说：“我是中国人。
钱学森所做的一切，都是在做准备。“所做的一切”，他做了什么？ 说话训练（出示）：
A、
当美国的早晨还笼罩在晨雾中时，钱学森已经在实验室查阅资料，进行科学研究了； B、
当人们已经甜甜地进入梦乡时，钱学森还在（
）； C、
当（
）时，钱学森（
）；
[评析：通过想象写话，，让学生完成角色的置换，直抵钱学森的内心深处，与钱学森一起做好回国的准
小结：我们的祖国虽然贫穷落后，但钱学森一心想回的是祖国。（板书：回国）虽然远隔 万里，却心系祖国，心永远是中国心。（板书：中国心）让我们一起来读读他的心声。（齐读：我是中 国人。„„）
5 ②介绍冯·卡门：冯·卡门是美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行 之父”。
③理解“最得意”“最得力”：由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学
森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，意味着——钱学森出类拔萃、异常 勤奋，意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。
4、出示、交流句二：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终
于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
1）自由读读这句话，再圈圈画画，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。 “日夜盼望”：钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。
“终于”：钱学森盼望新中国成立已经很久了，他等待回国施展抱负已经很久了。
“应当”：应当是什么意思？（理所应当、天经地义）“应当”这两个字，让我们看到了钱学森把回国
看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。正因为我们日夜盼望着祖国能够从 黑暗走向光明，现在这一天终于来到了，所以我们——是应当回去的；正因为祖国现在很穷，需要我们
大家共同去创造，所以我们——是应当回去的。
2）读到这里，我们不禁想到顾炎武的——“天下兴亡，匹夫有责。” 3）谁来读好这份沉甸甸的情感。指名读、齐读。
5、钱学森是在怎样的情况下说这句话的？ 1）刚成立的新中国是什么情况？
1是呀，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，钱学森这时候回去搞科研，不是只怕有困难，而是一定
有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句二
2他的这份爱国情并没有祖国贫贱而动摇，这就是——贫贱不能移（板书） 1从美国将领的这句话中，你读出了什么？ 2你知道一个师有多少人吗？猜猜看。
③我来告诉你们吧，部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你
们说五个师相当于多少人？
④是呀，钱学森一个人可以抵得上25000人—50000人啊!可以说是“以一人之力换一国之力”。你们说，
钱学森是一个什么样的人？（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!像
神仙一样的人!）（所以说“知识就是力量”，“用知识武装起来的人是不可战胜的。”） ⑤就是这样一个人，海军将领能放他吗？美国能放他吗？你从哪个字看出来的？（绝）那么，美国会怎
样把他留下来呢？ 6是呀，一个“绝”字变成了种种诱惑，种种阻挠。而钱学森当时所遭受的迫害远不止这些。 7介绍当时背景。
8这样的日子有多长？是一天吗？是一个月吗？是一年吗？整整——五年哪！对钱学森来说，这是一个怎 样的五年？ 9五年，整整262，8000分钟啊，这么漫长的等待，对于一心想回国的钱学森来说可真是——（度日如年
、望眼欲穿、倍受煎熬„„）
4）如果按照时间的先后顺序，这一小节应放在哪里？
5）那现在为什么放在文章的开头？这样写有什么好处？（倒叙手法的运用，引起阅读的兴趣）
三、总结全文：
1、是啊，正是因为这份爱国情，所以钱学森回来了，李四光回来了，华罗庚回来了，邓稼先回来了，吴
6 文俊回来了，郭永怀回来了，一批又一批的爱国留学生回来了„„
四、作业。
仿照“作家卡片——巴金”，根据今天的学习和你所搜集的资料，写一写“科学家卡片——钱学森。”
出科学家的最得意的学生和最得力的助手，你觉得他通过什么做到的？（不
教师描述：当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，一切都非常破旧，无论是生活条件，还是搞科研的环境、设备，与美国提供的有着天壤之别，留学生的担忧也不无道理，然而钱学森丝毫不嫌祖国贫穷，有句俗语说得好：“子不嫌母丑”祖国就是自己的母亲，他毅然决然地想要回去改变祖国的面貌。
（5）
再读他的这段话，从他的话中，你读出了什么？你是从哪些词语看出来的？ （6）我们是应当回去的，你怎么看待这个“应当”？
（7）
小结：钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，决心回国，因为他始终认为，齐读板书：我是中国人！
为祖国建设出力是理所当然的。 （8）
想一想，假如你是钱学森，说这番话应是怎样的心情？
那就带着你的激动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断来读一读钱学森的肺腑之言吧！ 同学们，他所拥有的这一切是多么令人羡慕！这是多少留学生不断追求的，也是我们千千万万普通人所向往的！然而，他并不在乎，他心中始终坚持着一个信念，这个信念是——（引读钱学森说的话）
多么朴实的话语，多么真挚的爱国情啊。 （4）创设情境，练习有感情地朗读。
如果回到祖国，他不仅要放弃在国外的——
他还将要面对一个什么样的中国？（幻灯出示一贫如洗、饱受战乱的中国图片）、是啊，爱国就是眺望时那焦急的眼神，爱国就是归乡时那急切的心情。
6、回国后，钱学森为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。（出示火箭发射的录象）
三、总结全文：
1、学到这里，大家齐声告诉我，钱学森是一个怎样的人？（出示小诗，感情朗读）
他是个爱国的人—— 待遇再好
却不忘自己的祖国。 他是个爱国的人—— 祖国再穷
也动摇不了他回国的决心 他是个爱国的人—— 困难再多
也难挡归国的脚步。 他是个爱国的人—— 全部的智慧和才华
成就了“中国导弹之父”的美誉。
2、（出示钱学森图片）同学们，让我们记住这个充满魅力、流光溢彩的名字——
你想对钱爷爷说些什么？ （在音乐声中结束本课）
、是啊，爱国就是眺望时那焦急的眼神，爱国就是归乡时那急切的心情。
6、回国后，钱学森为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。（出示火箭发射的录象）
三、总结全文：
1、学到这里，大家齐声告诉我，钱学森是一个怎样的人？（出示小诗，感情朗读）
他是个爱国的人—— 待遇再好
却不忘自己的祖国。 他是个爱国的人—— 祖国再穷
也动摇不了他回国的决心 他是个爱国的人—— 困难再多
也难挡归国的脚步。 他是个爱国的人—— 全部的智慧和才华
7 成就了“中国导弹之父”的美誉。
2、（出示钱学森图片）同学们，让我们记住这个充满魅力、流光溢彩的名字——
你想对钱爷爷说些什么？ （在音乐声中结束本课）
、是啊，爱国就是眺望时那焦急的眼神，爱国就是归乡时那急切的心情。
6、回国后，钱学森为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。（出示火箭发射的录象）
三、总结全文：
因为他坚信祖国现在虽然贫穷，但只要中华儿女们共同努力，我们的祖国一定会从（
）走向（
），从（
）走向（
），从（
）走向（
）。 他们会怎么留？请你想象一下。
（他们会给他涨工资，给他更好的别墅，更高档的轿车。还会给他升官。 他们如果劝说不行，利诱也不行，可能就要来硬的了。比如抓起来，拷打他。
会派人监视他，把他软禁起来，不允许他外出、打电话、通信等。控制他的自由。 实在不听话，不为美国做事，他们有可能对他下毒手，秘密杀害他。）
（设计意图：让学生发挥想象，说说当年美国政府采取的各种手段，让学生体会到钱学森回国之路的困难，也就间接地体会到钱学森回国决心的坚定。）
是啊!同学们想像的都有可能。他们会软硬兼施，千方百计阻挠钱学森回国。事实上，当时的美国政府确实也是这么做的。（出示资料）当钱学森提出回国后，他们非常恐慌，后来又非常的恼火，明里暗里对钱学森进行迫害。后来还卑鄙地找了个借口把钱学森抓了起来。将他关押在一个孤岛上，进行惨无人道的折磨和迫害，仅半个月，就使他的体重减轻了30磅（约合27斤）。当时美国当局声称，只要钱学森放弃回国念头，就照常给他提供实验室和仪器设备．
受到如此的折磨，假如你是钱学森，你会怎么做？
长达5年，行动没有自由，然而，钱学森——（出示第六自然段第一句话）一起读。 他一心想着报效祖国。【板书：报效祖国】 我国现代著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更可悲。”钱学森是我们这个民族的伟大人物，我们应当景仰他。钱学森现在还活着，他应该是当之无愧的感动中国的人物。让我们在这儿为他召开一个特殊的颁奖典礼。 （1）请同学们拿出课前下发的纸，先根据提示用心写好颁奖词。（音乐响起，学生静静地写颁奖辞。）
（2 ） 让我们一起聆听钱学森的颁奖辞。（读颁奖辞。）
（他，放弃了优厚的待遇；他，毅然回到了祖国；他，取得了累累硕果。他是谁？他就是一心报国的钱学森。）
（当他踏上祖国的土地时，心里有说不出的激动。他是一位才华横溢的留学生，宁愿放弃优厚的待遇，也要回到魂牵梦绕的祖国。他感动了中国，感动了世界。让我们记住他——钱学森，一个真正的中国人。） （5）让我们一起深情地呼唤他的名字——钱学森！让我们把这个名字铭记心间——钱学森！ 钱学森回国后，为我国————生接读第七自然段
8、10月24日，嫦娥一号卫星带着我们全中华儿女的梦想飞向了月球，于是我们又想起了他——指读课题 补充诗歌： 我们有侦察卫星 我们有运载火箭 我们有宇宙飞船 我们有洲际导弹
年初我们还搞过一次令敌人心胆俱裂的空间试验！ 啊，丹心照大漠 血汗写艰难
啊，飞天梦已圆， 月球在召唤
一切空间科学成就 都离不开您啊 钱学森，
您给中国撑起了核保护伞 您给民族锻造出倚天长剑 “我是中国人。”（
真是字字血，声声泪啊
8 （5）齐读“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（5）他们的阴谋有没有得逞？齐读第6小节
出示第六节
（6）再读“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
出示第七节
（1）钱学森回国后，得到了毛泽东主席、周恩来总理的亲切接见。一个月之后，成立了我国的第一个导弹技术研究院。钱学森就是这个研究院的第一任院长。他带领一批科技人员奋力拼搏，1960年9月10日，在中国的国土上，用国产燃料成功发射了第一枚P—2导弹，从而揭开了中国导弹试验史上的第一页。1970年，我国用长征一号运载火箭成功发射了第一颗东方红卫星„„1991年10月16日，在钱老即将年满80岁的前夕，国务院、中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英模奖章。1999年9月18日，中共中央、国务院、中央军委隆重表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家，钱学森荣获“两弹一星功勋奖章”。
（2）齐读第7小节
三、总结拓展，提升情感
钱学森（民族脊梁）：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
