《核舟记》讲学稿
【预习导学】
1．本文出处及作者简介。
2．查字典，给文章的生字词注音，用铅笔标出疑难句。 罔( ) 贻( ) 有奇（ ） 轩敞( )（ ) ．．．虞（ ）山 箬蓬( ) 黍( ) 弥勒（ ） 矫（ ）首 ．．．．膝（ ） 诎( ) 峨冠（ ） 糁( )之 髯( ) ．．．．．壬戌（ ）（ ） 褶( ) 椎髻( ) （ ） 篆( ) ．．．．．夷（ ） 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
我国微型雕刻艺术有着悠久的历史，勘称一绝。早在三百年前，甲骨文上就已经刻下我们今天用五倍放大镜才能阅读的文字。今天，我们要学习的一篇古文《核舟记》，记录的就是我国古代微雕艺术，读来令人惊喜。
二、题解
核舟：根据课文内容，指的是用核桃雕刻成的小船。
记：古代一种文体，可以记人和事，山川名胜，器物建筑，故又称“杂记”。 题意：介绍说明了用核舟雕刻成的小船。
三、自主学习，疏通文意。
1、第一段重点字词
奇巧人： 能以 为宫室： ．．罔不 罔 因 象 具 贻 盖 泛 云
2、第二段重点词语
有： 奇： 可： 许： 轩： 敞: 箬蓬： 启： 相： 兴 石青： 糁：
3、第三段重点词语
峨冠： 髯 ： 手卷： 卷端： 卷末： 语： 比： 类： 矫： 不属： 诎： 倚： 历历：
4、第四段重点词语
楫 舟子 椎髻 衡 视端容寂 若„„然
5、第
五、六段重点字词。
夷 了了 墨 篆章 盈 简 修狭 矣哉
四、翻译全文。
第二课时
一、研讨文章内容
1、第一部分（第1段）：总述王叔远的雕刻技艺，引出“核舟”主题，点明题目。
（1）作者怎样称赞王叔远的雕刻技艺？
（2）王叔远的雕刻方法是什么？
（3）作者得到的刻舟是什么内容？
2、第二部分（第2~5段）：详细具体介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点（先总写后分写）
第一层（2~4）：介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。 （1） 作者采用了怎样的方法来说明核舟的内容？
（2） 第几段是总写？写了哪些内容？
（3） 作者从哪些方面紧扣“奇巧”二字？
（4） 作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容？
（5） 作者是如何介绍这三个人的？这三个人的位置、神态各怎么样？
（6） 作者是如何描写船尾的？
第二层（第5段）：介绍舟的背面。
哪些地方表现了高超的雕刻技艺？
3、第三部分（第6段）：对“核舟”总结、评价
作者从统计入手进行总结，这样写有什么好处？
二、揣摩语言，品味文中生动传神的描写
1、苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。
2、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
3、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
4、居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 教师小结：这些生动传神的描写给读者留下了广阔的想象空间。
四、总结全文
《核舟记》是一篇说明性质的文言文，它以简练的文笔，运用总分结合、依次说明的方法，介绍了明代雕刻艺人王叔远的一件珍品——核舟。作者分别介绍了王叔远的雕刻技艺，核舟的内外结构、人物、文字、图章等，条理清楚，层次井然，使人如睹其物。本文生动地反映并赞扬了我国古代工艺美术品德水平，以及雕刻艺人卓越的技巧，表现了我国劳动人民的聪明才智。 【作业】
1.《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是 ，字 ， （朝代）的人。
2.《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
3.解释字词。 (1)、通假字
船首尾长约八分有奇（ ） 诎右臂支船（ ）
左手倚一衡木（ ） 虞山王毅叔远甫刻（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） (2)、词语解释 罔不因势象形 尝贻余核舟一 ．．盖大苏泛赤壁云 中轩敞者为舱 ．．启窗而观 石青糁之 ．．佛印绝类弥勒 为人五 ．．．4．翻译句子。
（1） 罔不因势象形，各具情态
（2）启窗而观，雕栏相望焉
（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
（4）中峨冠而多髯者为东坡
（5）而计其长曾不盈寸盖简桃核修狭者为之
