《一路花香》教学设计
教材分析：
《一路花香》这篇课文是一则寓言故事，主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它从它的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自满，也不能自卑，要正确地看待自己。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的。
教学目标：
1、学会本课“罐、傲、惭、愧、渗、漏、灌、瓶、欣”9个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点：
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。 教具准备：
生字卡 多媒体课件 鲜花 教学时数：2课时 教学设计 第一课时 教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、师：同学们，看老师今天给你们带来了什么 （拿出一束鲜花）相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？ 生：五彩缤纷、姹紫嫣红„„
师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？ 生：沁人心脾、心旷神怡„„
2、师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。 板书：一路花香 一起读课题
3、这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？请同学们自由读课文
二、初读课文，学习生字词。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子；想想文章讲了一件什么事？
2、认读生字词。出示：水罐、骄傲、渗出、不禁、完好无损、浇灌、惭愧、花瓶、欣赏、日复一日
师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？ 师：大家一起读
3、重点指导学习“罐”、“灌”、“傲”。 （1）学习“罐”、“灌”字。
师：我们来看这个 “罐”，它是什么偏旁 ？（缶字旁）解释“缶”与“雚”的本意及其演变过程。
（2）换偏旁认识形近字 师：谁能把缶字旁换一换？（学生汇报，相机出示生字） （3）认识“傲”字的写法、了解“骄傲”的不同含义。 指导书写：提醒书写中间部分竖与撇不相连。师范写“傲”字。
（4）师：描红生字“罐”、“灌”“傲”。翻开课后练习第二题，把这三个字认真描一描，注意写字姿势。
三、再读课文，初步理解课文内容。
1、指名分段朗读。要求：朗读课文时做到不添字，不漏字，不错字。
2、再次默读课文。找出文中描写的三个角色，找到相关的语句做上记号。思考：这三个人物给你留下什么样的印象？
3、课文学到这，你知道课文主要讲了一件什么事吗？
四、小结。
1、配乐齐读课文。
2、这节课我们一起学习了这篇课文的生字词，还知道了课文主要写-------（复述课文主要内容）课文是怎样具体写这个寓言故事呢？我们下节课继续学习。 板书设计：
15、一路花香
罐 灌 傲 第二课时 教学过程：
一、复习导入
1、出示课题：一路花香（生齐读）
2、课件出示词语。开火车读。
3、复述课文，感受花香 （出示：破水罐、浇灌）想一想：能不能用这两个词说几句话概括课文主要内容。
（交流：挑水工利用破水罐渗出的水浇灌出一路花香。） 师：原来破水罐还有这样的功能啊，可它自己知道吗？ 生：不知道。生：后来又知道了。
师：破水罐由不知道到知道的过程中，它的心情发生了怎样的变化。请你快速浏览全文圈出文中表示它情感变化的词语。
交流，相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心
二、全心品读
下面让我们一起走进破水罐的内心世界，去体会它的情感变化
（一）体会“十分惭愧”
1、师：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、理解：惭愧（以为自己做错了事，没有尽到责任感到不安） “十分惭愧”可见程度更深。
师：破水罐为什么感到十分惭愧？自由读第
1、2自然段，找出相关词句并标出 填空：破水罐因为＿＿＿＿而惭愧。
它是那么的惭愧，日复一日，终于它忍受不了内心的谴责，向挑水工道歉了。 于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。
（分角色读，老师读旁白） “你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “尽了自己的全力”具体是指什么？ （这说明挑水工挑水的路程远，任务重。） “却没有得到应有的回报”具体是指什么？ （因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）
师：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，但面对破水罐的道歉，挑水工接受吗，责怪它吗？他是怎么说的，请同学们分角色朗读他们的对话，细细体会他们的心情。
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。 （读出破水罐的自责与歉意。） 师：听了破水罐的道歉，挑水工不但没有责怪它反而让它注意路旁美丽的花，让我们跟随他们欣赏一下吧（出示鲜花图片）
师：金色的阳光洒满山间小路，鲜花盛开，鸟语花香，看到这样的美景你会有怎样的感受。 生：开心、快乐
（二）体会“一丝快乐”
1、师：然而，破水罐看了仅感到“一丝快乐”为什呢？联系上下文说说看。 生：因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。 生：因为它看到鲜花感到快乐，但仍在自责。
师：这里的景色很美，可是因它不知道自己的价值，所以它只感到“一丝快乐”，而且到了小路的尽头，它仍然“感到伤心”。
（三）体会“仍然伤心”
1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？
2、师：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？
（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。） （这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）
3、这时它又会说些什么呢？（指名说）
4、它是那么的自责，谁来当一下挑水工来劝一劝这个破水罐，让它不要再伤心了。（课件出示挑水工的话）
师：挑水工利用破水罐浇灌了着一路鲜花，还使主人闻到了花香。从中你体会到了什么？ 生：挑水工很聪慧
师：从哪些词中体现出了他的智慧？（交流：“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）
5、师：挑水工的话使破水罐明白了自身的价值。它的心情将发生怎样的变化 填空：破水罐听了挑水工的话，心里感到＿＿＿。
（四）此时此刻，它会对挑水工说些什么？之后，当它再来到小路边时，又有怎样的表现？
1、交流
2、结合学生回答相机总结：此时的破水罐它快乐、自信，它不再为自己有一条裂缝而感到内疚、自卑。
三、总结
其实，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，如果我们能正确看待自己，并聪明地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上——一路花香。（生再读课题）
板书 15．一路花香 十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心
