《一路花香》教学设计 柳州市西鹅小学 黎锋
教学目标：
1、读通读准课文，把课文读通顺读流利。
2、学习生字词语，联系上下文理解词语。
3、初步理解课文内容，理清叙述条理。 教学重点：
读通课文，初步了解课文的主要内容。 教学难点：
初步理解课文内容，理清叙述条理。 教学过程：
一、引入
1、课前请同学们一起欣赏一组美丽的图片，请想想可以用哪些生动词语描述这些画面。
（1）图片中有许多的鲜花，关于花的词语有哪些？ （2）说到花香我们又会想到哪些词语？
（3）老师送给大家一组有关花以及花香的词语。 电脑出示：
花的成语：花团锦簇
花枝招展 花飞蝶舞
春暖花开
花红柳绿
百花争艳 花香的成语：香气袭人 芬香扑鼻 沁人心脾 鸟语花香
2、如果上学路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？
（1）是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事（出示：一路花香）
（2）指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
（3）看到课题你们想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上。
过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的二个要求去大声朗读一下课文。
一、整体感知，指导读通
1、（出示）自学要求：
（1） 读准字音，读通句子，把课文读流利；
（2） 在书上圈圈划划，解决自己提出的问题；
2、在课文学习之前，老师先来检查一下大家的自学情况。
3、刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。 老师想请同学们读一些词，看看你刚刚是不是用心的读了。
水 罐
骄 傲
惭 愧
渗 出
完好无损
不禁
浇 灌
花 瓶
欣 赏
日复一日
4、理解词语
指名读，开火车读，教师相机评价。 罐和灌的比较
（1） 这些词语里面有一组同音字，它们的形也很相近，比比看，谁的眼睛最利，把它们找出来。
（2） 罐和灌它们有什么区别吗？（部首不同，一个是缶部，一个是三点水） （3） 电脑出示罐的图片。这些就是罐。发现这些罐都是拿什么做的吗？ （4） 所以它的部首是“缶”，因为缶字在古代是指一种大肚子小口的瓦器。“罐”指的就是盛东西或汲水用的瓦器。所以“罐”字是“缶”字部。目前发现最早的陶罐片是江西万年先人洞里发现的,陶罐在新石器时代是屡见不鲜的,只要有新石器时代遗址的地方就有,仰韶、龙山、齐家文化都有，距今至少也有6000年，近代陶罐更是得到了长足的发展。给大家一个网址，可以上网上查查关于陶器的发展历史，感受我们国家灿烂的文化。
（5） 现在呢，也出现了用金属和塑料等材料做成的盛物器皿。你知道有哪些呢？来给罐字组个词吧。铁～。～头。拔火～儿。煤气罐。
（6） 再来看浇灌的灌，它和水罐的罐区别在于部首不同，它的部首是什么？ （7） 浇灌的灌跟水有关，我们来看看什么是浇灌呢？电脑出示图片，这就是浇灌。谁能用灌字组词。浇灌，灌水，灌溉 （8）描红
5、词语关我们过了，下面我们来解决自己提出的问题了吗？来试着说说看。
三、再读课文，理清脉络
1、有句话叫做：读书百变其义自见，好书不厌百回读，请同学们再读课文
电脑出示：思考：这篇课文讲了哪几个主要角色？它们之间发生了一个什么故事？
2、检查学习情况
（1）讲了哪几个角色？电脑出示：完好的水罐
破损的水罐
挑水工 （2）这几个角色之间发生了什么事呢？请看老师给同学们的一组词语。
3、出示三组词，指名读，相机正音：
完好的水罐
满满地运到
骄傲
破损的水罐
只剩下半罐水
惭愧
道歉
挑水工
撒下了花种
利用了裂缝
浇灌
4、这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一句简短的话吗？
5、把3句话合起来就知道课文讲的故事了，有哪位同学来做做这个很有挑战性的工作。
6、这篇课文中有三个角色，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
7、完好的水罐
文中哪些句子写了好水罐，指名学生读描写好水罐的句子，体会好水罐的骄傲。 难道它没有优点吗？总能把水满满地运到主人的家，很完美。
完好的水罐——骄傲，总能把水满满地运到主人的家，很完美。
8、破损的水罐
文中哪些句子写了破损的水罐，指名学生读描写破损水罐的句子，体会破水灌的惭愧和它的心里变化。
破损的水罐——善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花
9、挑水工
你觉得挑水工是一个怎样的人？ 文中哪些句子写了挑水工？
早知道水罐有裂缝的挑水工，可以采取不同的态度与方法――
如果，他将破损的水罐弃置角落，那么……
如果，他将破损的水罐加以修补，那么……
如今，他对破损的水罐巧妙利用，所以……
你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？
挑水工——聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
10、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？下节课我们继续学习课文。
11、最后，老师想把这句话送给大家
一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。
——雨果
