学校工作计划的制定和实施
学校工作计划是对学校年度或学期工作所要达到的成果及其标准、工作步骤和日程的具体说明。
1.制定基本流程
传统的年度计划有以下弊端:计划通常是由学校领导层制定,没有得到教职员工的高度响应或与没有具体目的和目标;没有明确的课度量的指标、没有方法;没有运用PDCA持续改进的方法。在发展性督导评估的管理模式中,教师参与计划的制定,学校明确的实现宗旨的具体目标、特定目标、可衡量的指标以及达到指标的方法。其制定程序大致如下:
第一步:明确问题。在对原工作进行充分总结,明确存在问题,查明问题范围、程度和特点,分析问题的原因,并预测事态发展的趋向。
第二步:设定目标。这一步是制定学校工作计划的核心内容,体现决策者的价值选择、对校内外情势的分析认识,以及他付出代价取得成绩的意愿和勇气。目标是制定和选择行动方案的依据。
第三步:拟定备选方案和方案选择。
第四步:执行调整。做方案时,难免会遇到信息不充分、经验不足或情况发生变化等一些负面因素的影响,因此,在执行方案的过程中,必需进一步收集、处理信息,对不合乎实际或证明存在问题或错误的内容进行修正或补充。
2.年度工作计划的文本要素
(1)上学年工作自评;
(2)本学年需要优先解决的问题、重点发展项目;
(3)本学年学校发展的主要目标;
(4)本学年重点发展项目,包括项目目标、措施、预期效果、检查方法、责任人,学校项目目标尽可能具体、可操作、可检测、有时限。
3.学校工作计划的分解
部门计划由学校宗旨、使命、目标分解而来,每个部门、教研组或年级组均按照目标、指标、方法、行动层层分解下去,按计划分解运行,每位教师明确自己的工作目标和评价目标实现的指标。
4.学校工作计划的组织实施
在计划实施过程中,上一级负责目标层层分解、确保达成一致,并定期对下一级的考核,支持下一级的计划实施;下一级负责本级计划的实施,确保目标实现,并积极寻找上级支持。其计划的实施是用PDCA循环检验计划实施的状况。