东良完小教研工作总结
本学期，学校本着中小学教育科研要面向全体教师和以实践研究为主、理论研究为辅的原则，在市教科室和学校校长的领导下，根据市教科室的工作要点和学校工作的总体安排，围绕主课题“和谐高效思维对话”，结合平时的教育教学工作，扎实有效地开展教科研工作，为全体教师的成长搭建平台，从而促使全体学生的和谐发展，为全体学生的生命发展奠基，努力提高学校的教学质量，努力使学校的办学水平迈上一个新台阶，较好地完成了起初的工作计划。具体工作总结如下：
一、抓好教师的理论学习，提高教师的科研理论水平
为了进一步提高广大教师的科研理论水平，从而有效地提高教师的科研实践能力，本学期，我们继续坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自学、互学”等形式，围绕课程改革，通过集体学习、布置教师自学、开展评议讨论、外出观摩、课例分析、通过网络观看专家讲座等形式、远程研修等，使教师在学习和研讨中吸收、消化新课程改革的信息和教学理论，逐渐更新自己的教学理念，从而有效地指导平时的教学实践。学校通过采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，为青年教师提供观摩学习的机会，激发他们努力工作的热情和奋发向上的动力，促进教师转变教育教学理念，并在实践中不断提高自己的教研能力。
二、扎实开展校本教研活动，从实践中提高科研能力
本学期，教科研主要围绕“和谐高效思维对话”这个主题，进行阅读融入教学模式的研究，尤其是加大了“语文单元整体教学模式”的探究，充分发挥备课组、教研组的协作作用和骨干教师的指导辐射作用，将同一学科、同一年段或有着共同研究兴趣爱好的老师，组织成立了二个课题组。让每一位教师都能围绕自己的研究课题，带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验教训去反思总结教学中的成败和得失。从而使每一位教师确立上好一节课就是一次科研的思想，通过集体备课专人上课、一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法，提高课堂教学的有效性，以此来保证教学质量的提高，促使学生的和谐发展，让教科研真正为我们的教育教学服务。在校本研究的基础上，各课题组的研究目标方向进行汇总整理，迎接上级检查。
三、规范课题管理工作，促课题研究成果的催长与转化
本学期，教导处加强对教研组、课题组的管理。继续坚持“和谐高效思维对话；学习实践，在创新中寻求发展”的教学科研方向，在教师中树立 “科研兴校”的意识，将课题研究作为学校进行素质教育的载体，并以此逐步促进学校教师队伍从经验型向科研型的转变。各教研组在开展教研活动的同时，定期开展课题研究活动，共同探讨教育教学中的困惑问题、疑难问题，集众人的智慧来解决教育教学中的矛盾。
四、加强教师队伍建设，促青年教师的专业成长
为了加强学校的教师队伍建设，加速青年教师的专业成长，本学期，教科室继续做好中青年教师帮辅结对工作，继续要求新上岗的青年教师与学校的骨干教师结对互助，按学校规定完成一定数量的听课、理论学习、教学反思笔记任务；鼓励青年教师积极参与高一学历的进修活动，提高教师的学历层次。
五、不足之处和今后的打算
一学期来，由于自己的精力有限，工作还有许多做得不尽如人意，特 别是一些计划中的工作还没有全部完成，有许多工作没能亲自参与，对一些征文活动在组织的过程中还不够细致，缺少一些过程管理，没能帮助教师进行必要的修改和整理，对各子课题的研究进展情况还不十分熟悉了解，有待在今后的工作中得到改进，对教师的课题研究指导得不够到位，有待自己加强理论学习，提高自身的理论研究水平和实践研究能力，进一步做好指导工作。
东 良 完 小
