看完《还是什么不是研究》一文后，我个人觉得文中提到的研究不够严谨。首先我们要弄清楚教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。其实作为教师，大家都清楚知道，平时的工作当中哪一样不需要科学的研究方法呢？而小课题的研究就更需要使用教育科学研究方法。教育科学研究的方法有多种，但对于某一课题来说，其特点、任务和研究对象决定了在实际研究时，常常是采用起主导作用的某一种方法为主，同时配合运用其它方法进行。例如我参与我们学校的市立项课题《小学语文个性化作业的设计与实践研究》，我们也同样需要采用严谨的科学研究方法：
1.行动研究法：在充分调查和整理分析文献的基础上形成假设，制定研究方案，并着手实施。边实验，边总结。
2.个案分析法：对典型性班级、学生资料情况进行收集整理，并对一些前后差异明显的班级、学生进行跟踪研究分析。
3.文献资料法：借鉴已有的研究成果和经验教育，找到新的生长点，防止重复生长。避免和少走弯路，为课题研究寻求理论支撑和方法指导。
4.比较法和观察法：通过对传统作业形式与新的具有个性化的作业形式对学生的影响及完成情况进行观察比较，对学生作业设计方案不断调整，以最优化的作业形式呈现给学生。
5.问卷调查法：对全校师生的基本情况采取访问、座谈、问卷等方法，以了解每一位实验对象的角色转变轨迹。比照阶段性研究后语文教学的实效性。
正因为有了这些科学研究方法，我们的课题研究才能更好地实施，这不是充分说明小课题研究非常需要使用教育科学研究方法吗？何凤媚
《模块四讨论.doc》
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