年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
第一章
一、导入 多姿的钩
第一课
弯钩
1、介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。
2、出示图片，学生观察。
3、生说一说弯钩像什么？
4、弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。
二、讲解运笔步奏
1、师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生书空弯钩的写法。
三、范字欣赏与练习
1、出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。
2、学生书写于字，师巡视指导。
3、出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的写法。
4、师生共同明确写法
5、学生写“呼”字，师巡视指导。
四、对比欣赏
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。 第二课
横钩
一、导入
1、介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。
2、出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。
二、讲解运笔步奏
1、师写横钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横钩1遍，教师指导
4、展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
横轻竖重，字形近方。
3、学生书写”官”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“官”字3遍。
7、学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。
第三课
斜钩
一、导入
1、介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。
2、出示图片，观察斜钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写斜钩1遍，教师指导
4、展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
学生讲自己的字与范字进行对比。
5、复临斜钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“成”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“成”字3遍。
7、学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。
第四课
卧钩
一、导入
1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。
2、出示图片，观察卧钩的形态。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
二、讲解运笔步奏
1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写卧钩1遍，教师指导
4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临卧钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“心”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“心”字3遍。
7、学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
第五课
竖弯钩
一、导入
1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。
2、出示图片，观察竖弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖弯钩1遍，教师指导
4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖弯钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“光”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“光”字3遍。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。
第二章
一、导入
1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。
2、出示图片，观察横折钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折钩1遍，教师指导
4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“而”字，指名生说说“而”字是什么形状
复合之变
第六课
横折钩 年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“而”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“而”字3遍。
7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。
第七课
横斜钩
一、导入
1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。
2、出示图片，观察横斜钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横斜钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
3、学生写横斜钩1遍，教师指导
4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横斜钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“杭”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“杭”字3遍。
7、学生自己读帖“风”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。
第八课
横折弯钩
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
一、导入
1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。
2、出示图片，观察横折弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横折弯钩1遍，教师指导
4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横折弯钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“九”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“九”字3遍。
7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“九”字不同的写法。
第九课
横撇
一、导入
1、介绍：横撇由横画与撇画组成，横与撇的长度以及撇画的斜度、弧度在不同字中会不同。
2、出示图片，观察横撇的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇1遍，教师指导
4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“又”字，指名生说说“又”字是什么形状的？分析字的结构。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
2、师生共同明确：“又”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“又”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“又”字3遍。
7、学生自己读帖“名”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“名”字不同的写法。
第十课
横撇弯钩
一、导入
1、介绍：横撇弯钩由横撇与弯钩组成，常见于左右耳旁。
2、出示图片，观察横撇弯钩的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横撇弯钩，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇弯钩1遍，教师指导
4、展示学生的横撇弯钩，同学从笔画的形状、长短、
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇弯钩2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“郎”字，指名生说说“郎”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“郎”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“郎”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“郎”字3遍。
7、学生自己读帖“阳”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“阳”字不同的写法。
第十一课
竖提
一、导入
1、介绍：竖提俗称“右向钩”，在不同的字中，形
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
状稍有不同。
2、出示图片，观察竖提的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写竖提，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写竖提1遍，教师指导
4、展示学生的竖提，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临竖提2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“氏”字，指名生说说“氏”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“氏”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“氏”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“氏”字3遍。
7、学生自己读帖“食”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“氏”字不同的写法。
第十二课
横撇
一、导入
1、介绍：横撇是由短撇与提画组合而成的一个笔画，根据字的不同要求有所变化。
2、出示图片，观察横撇的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写横撇，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写横撇1遍，教师指导
4、展示学生的横撇，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
6、复临横撇2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“公”字，指名生说说“公”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“公”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“公”字3遍，师巡视指导。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“公”字3遍。
7、学生自己读帖“玄”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“公”字不同的写法。
第十三课
撇点
一、导入
1、介绍：撇点是由撇与长点画组合而成的一个笔画，撇点在不同位置形状会发生不同变化。
2、出示图片，观察撇点的形态。
二、讲解运笔步奏
1、师写撇点，边写边讲解运笔的方法。
2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。
3、学生写撇点1遍，教师指导
4、展示学生的撇点，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。
5、学生讲自己的字与范字进行对比。
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
6、复临撇点2遍
三、范字欣赏与练习
1、出示“女”字，指名生说说“女”字是什么形状的？分析字的结构。
2、师生共同明确：“女”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。
3、学生书写“女”字3遍，师巡视指导。
4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见
5、自己对照范字检查自己的字
6、复临“女”字3遍。
7、学生自己读帖“敏”字、临写、对比、复临。共6遍。
四、对比欣赏
1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“始”字不同的写法。
第三章
一、导入
“时不我待”的含义是时间不等人，也是说我们要争分夺秒，抓紧时间奋力拼搏哦！
综合探索
第十四课、第十五课
边学边用 年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
二、范字欣赏练习
1、读帖“时”字
“时”字左窄右宽。左部两竖画向左稍弯，左竖轻短，右竖粗长；横折与左竖不封口，三横画间距均匀。右部三横长短、曲直不一，间距大致均匀；短竖、竖钩直中带曲，横轻竖重，点画上靠居横左端。
2、临写“时”字
3、将范字与自己写的字对比
4、复临“时”字
5、“不”、“我”、“待”字自由练习：读帖、临写、对比、复临。
三、整幅合成书写
1、讲解横幅的书写规律
2、展示写好的横幅
3、学生书写横幅：天天向上
四、总结
第十六课
认识楷书
（二）
一、导入 讲解楷书的起源
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
初唐楷书—欧体 课件展示，讲解欧体楷书
二、晚唐楷书—颜体 课件展示，讲解颜体楷书
三、晚唐楷体—柳体 课件展示，讲解柳体
四、比一比
“欧”“颜”“柳”三家书体进行比较
第十七课、第十八课
写贺卡
一、导入
贺卡是书信文化的一部分，每当节日或者生日时，人们常以此来传递祝福。精美的贺卡言有情、字有情，一笔一画都是书写人的真情流露。熟悉的笔迹。熟悉的笔迹、温馨的话语，展示着书写人的个性，使人倍感亲切。
二、基本格式
1、贺卡展示
2、讲解格式
收卡人、祝福语、书写人、日期
三、个性展示
年级：(四)
学科：（书法）
教师：（杨小燕）
展示不同个性的贺卡
四、制作贺卡
1、制作贺卡卡片
2、写字
第十九课、第二十课
书法鉴赏
