四年级习字与书法教案（上册）
（2018——2019学年度）
杨村十一小 李艳军
学期教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
教学进度
第一周： 第一讲 第二周： 第二讲 第三周： 第三讲 第四周： 第四讲 第五周： 国庆节假期 第六周： 第五讲 第七周： 第六讲 第八周： 第七讲 第九周： 第八讲 第十周： 第九讲 第十一周： 第十讲 第十二周： 第十一讲
第十三周： 第十二讲 第十四周： 第十三讲 第十五周： 第十四讲 第十六周： 第十五讲 第十七周： 第十六讲 第十八周：总结
第一讲 认识书法和文房四宝
一、教学目标：理解书法的书写工具文房四宝
二、教学重难点：了解文房四宝
三、教学方法：讲授法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、什么叫做书法？
（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2．认识文房四宝 （1）笔：（毛笔） a什么是毛笔？如何分类？
按笔锋的长短：长锋笔、中锋笔、短锋笔 按大小：提斗、楂笔、大楷、中楷、小楷 B欣赏湖笔 （2）墨
出示实物让学生认识。 （3）纸
了解纸的分类，认识宣纸。 （4）砚
播放课件，欣赏各种砚。
3．欣赏（课件展示天津名人书法作品）
六、板书设计：
认识书法和文房四宝
笔
墨
纸
砚
七、教学反思：
第二讲 写字姿势与执笔方法
一、教学目标：
1、认识握笔和写字姿势的重要性，培养正确的写字姿势。
2、掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
3、体会正确姿势的优美。
二、教学重难点：
掌握正确的握笔姿势和书写姿势，体会正确姿势的优美。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
思考：文房四宝都有什么？
你知道怎样握笔姿势吗？
2、讲解写字的姿势《姿势歌》 （1）出示姿势图《姿势歌》； （2）边讲解边示范；
（3）要领：头正、身直、臂开、足平
3、执笔姿势 （1）五指执笔法；
分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 出示几组错误的姿势图，请学生帮助纠正。 评选最佳姿势奖，并为同学作示范。
（2）学习《握笔歌》
边学习边练习。
4、欣赏（课件展示写字姿势及执笔方法）
六、板书设计：
写字姿势与执笔方法
写字姿势要领：头正、身直、臂开、足平
握笔歌
七、教学反思：
第三讲 运笔方法
一、教学目标：
1、了解运笔的含义以及方法。
2、掌握正确的运笔方法。
3、体会运笔书写的优美。
二、教学重难点：
掌握正确的运笔方法，体会运笔书写的优美。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说正确的握笔姿势，边说边练习。
2、讲解运笔的含义
以指执笔，靠腕的运动，笔锋着纸写出笔画叫运笔。 课件出示不同运笔方法写出的不同笔画。
3、介绍运笔方法
藏锋、露锋、提与按、切笔、转与折、中锋与侧锋 教师示范，学生练习
分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。
评选最佳姿运笔，并为同学作示范。
（2）学习中锋运笔诀窍
边学习边练习。
4、欣赏（课件展示不同字的运笔）
六、板书设计：
运笔方法
运笔方法：藏锋、露锋、提与按、
切笔、转与折、中锋与侧锋
七、教学反思：
第四讲 横
一、教学目标：
1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
二、教学重难点：
认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说运笔的含义和运笔的方法。
课件出示不同的字，学生指出运笔方法。
2、观察横画的特点
（1）出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？” （2）出示书法作品中的各种“横”
（3）教师介绍：横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
仔细观察，这些长横和短横的形态各有什么特点？ 小组讨论后回答。
3、领悟与书写 长横的写法：
（1）怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤） （2）思考：写长横时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 教师讲凹横、短粗横、左尖横，学生练习。 介绍写横的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里的横的书写）
六、板书设计：
第四讲
横
长横、凹横、短粗横、左尖横
七、教学反思：
第五讲 竖
一、教学目标：
1、认识竖的形态，学会竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较悬针竖、垂露竖、腰细竖和腰粗竖的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识竖的形态，学会竖的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说横的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察竖画的特点
（1）出示书法作品中的各种“竖”
（2）教师介绍：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
仔细观察，这些竖的形态各有什么特点？
3、领悟与书写 竖的写法：
（1）怎样才能把竖画写得既美观又生动呢？我们先来学习悬针竖和垂露竖的写法？（运笔七个步骤） （2）思考：写竖时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 教师讲腰细竖和腰粗竖，学生练习。 介绍写竖的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里的竖的书写）
六、板书设计：
第五讲
竖
悬针竖、垂露竖、腰细竖、腰粗竖
七、教学反思：
第六讲 撇
一、教学目标：
1、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。
2、学习习近平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
二、教学重难点：学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法，并学会在字中与其他笔画的组合
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学会平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇的写法。
1、认识形态。
师板书平撇、斜撇、弯撇和腰粗撇。比较短它们的形态有什么不同的地方？
2、学习用笔。
（1）比较平撇、斜撇，找出不同之处。
师小结：起笔向右下角顿笔行笔向有下方边行边提笔收笔出锋 （2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
师小结：平撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；斜撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。 （3）学习弯撇和腰粗撇，找出不同。
3、师投影示范平撇、斜撇弯撇和腰粗撇的写法。
4、学生练习。
三、学习习近平撇、斜撇弯撇和腰粗撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？ （2）投影显示“拢”字，字中有什么撇？
斜撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；斜撇穿过横的偏左部分；平撇写在竖弯钩偏上方。出示病字进行比较。
（4 ）师示范。学生练习。描红一个，临写两个。
四、欣赏（课件展示不同书法作品里的竖的书写）
五、板书设计：
第六讲
撇
平撇、斜撇、弯撇、腰粗撇
六、教学反思：
第七讲 捺
一、教学目标：
1、认识捺的形态，学会捺的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较直捺、尖头捺、长捺和反捺的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识捺的形态，学会捺的写法，掌握直捺、尖头捺、长捺和反捺的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说撇的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察捺画的特点
（1）出示书法作品中的各种“捺”
（2）教师介绍：捺，是毛笔字中较难写的笔画，在写捺时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意直捺、尖头捺、长捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。 仔细观察，这些竖的形态各有什么特点？
3、领悟与书写 捺的写法：
（1）怎样才能把捺画写得既美观又生动呢？我们来学习直捺、尖头捺、长捺和反捺的写法？（2）思考：写捺时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
直捺：藏锋手笔，先轻后重，至捺脚初，铺满毫再向右边提边露锋收笔。 尖头捺：回锋落笔，较轻灵。星币、收笔如直捺。收笔向右平收。 长捺：起笔、行笔、收笔如直捺，只是形态较长而平。一般在字的底部。
反捺：又称右长点。如果把它反过来就是短捺，起笔轻，斜右下按笔，外捻笔杆，回锋收笔。 教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 介绍写捺的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里的捺的书写）
六、板书设计：
第七讲
捺
直捺、尖头捺、长捺、反捺
七、教学反思：
第八讲 点
一、教学目标：
1、认识点的形态，学会点的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较竖点、垂点、侧点和提点的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识点的形态，学会点的写法，掌握竖点、垂点、侧点和提点的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说捺的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察点画的特点
（1）出示书法作品中的各种“点”
（2）教师介绍：写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。 仔细观察，这些点的形态各有什么特点？
3、领悟与书写 点的写法：
（1）怎样才能把点画写得既美观又生动呢？我们来学习竖点、垂点、侧点和提点的写法？（2）思考：写点时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
竖点：藏锋起笔，再稍稍外捻笔杆，调正笔锋，顺势向下收笔，如写短竖。 垂点：露锋起笔，先轻后重，顺势提锋向右下顿笔，外捻笔杆，回锋收笔。 侧点：先露锋起笔，侧顿，待外部轮廓圆满后再外捻笔杆，从左侧回锋收笔。 提点：起笔斜落稍顿，再用手腕的力量自左下向右上推笔，露锋收笔。 教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 介绍写点的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里点的书写）
六、板书设计：
第八讲
点
竖点、垂点、侧点、提点
七、教学反思：
第九讲 折
一、教学目标：
1、认识折的形态，学会折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较横折、矮竖折和高竖折的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识折的形态，学会折的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
一、观察：
1、老师板书“折”学生观察并指名说说折是一个独立的笔画吗？
2、语文课上学过带有折的字，举一些例字，并组成词？今天我们学习折的写法。
二、新授课：
1、板书折，思考：折的种类及用笔方法？教师同时示范板书。
2、教师讲解折的写法。指名读一读三种折的写法要领，师在黑板示范。
3、学生临摹练习
4、读一读“写折的口诀”
5、指导“日、田、山、北”字的写法。学生读后描红，教师巡视指导。
6、试练习：在本上练习并自评，找出自己书写的最满意的一个捺，给大家展示，说说好在哪？（教师适当辅助点评）
7、我在你们的书中找了几个带有折的字（拿出样张看看），认识吗？谁来读读，并说说是哪钟折。
8、找找我们刚学的折在这些字的第几笔出现，描一描。（再次体会折的写法）
9、师生共同讲评。
10、欣赏（课件展示不同书法作品里折的书写）
六、板书设计：
第九讲
点折
横折 矮竖折 高竖折
七、教学反思：
第十讲 提
一、教学目标：
1、认识提的形态，学会提的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较平提、斜提、撇提的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识提的形态，学会提的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说点折的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察提的特点
（1）出示书法作品中的各种“提”
（2）教师介绍：写提的时候要注意提的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各提的形态，且要区别对待它们的书写方法。 仔细观察，这些提的形态各有什么特点？
3、领悟与书写 提的写法：
（1）怎样才能把提画写得既美观又生动呢？我们来学习习近平提、斜提、撇提的写法？ （2）思考：写提时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 介绍写提的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里提的书写）
六、板书设计：
第十讲
提平提、斜提、撇提
七、教学反思：
第十一讲 竖钩 弯钩
一、教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态，学会竖钩、弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较竖钩、弯钩的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识竖钩、弯钩的形态，学会竖钩、弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说提的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察竖钩、弯钩的特点
（1）出示书法作品中的各种“竖钩、弯钩”
（2）教师介绍：写提的时候要注意竖钩、弯钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各竖钩、弯钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。 仔细观察，这些竖钩、弯钩的形态各有什么特点？
3、领悟与书写 竖钩、弯钩的写法：
（1）怎样才能把竖钩、弯钩画写得既美观又生动呢？我们来学习竖钩、弯钩的写法？ （2）思考：写竖钩、弯钩时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 介绍钩的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里竖钩、弯钩的书写）
六、板书设计：
第十一讲
竖钩、弯钩
竖钩、弯钩 写钩的口诀
七、教学反思：
第十二讲 斜钩 卧钩 横折钩 竖弯钩
一、教学目标：
1、认识斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态，学会斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态，学会斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说钩的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的特点
（1）出示书法作品中的各种“斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩”
（2）教师介绍：写提的时候要注意斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。
仔细观察，这些斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的形态各有什么特点？
3、领悟与书写
斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法：
（1）怎样才能把斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩画写得既美观又生动呢？我们来学习斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的写法？
（2）思考：写斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 复习钩的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩的书写）
六、板书设计：
第十二讲
斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩
斜钩、卧钩、横折钩、竖弯钩
七、教学反思：
第十三讲 横钩 矮横折钩 高横折钩
一、教学目标：
1、认识横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，学会横钩、矮横折钩、高横折钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较横钩、矮横折钩、高横折钩的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，学会横钩、矮横折钩、高横折钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说钩的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察横钩、矮横折钩、高横折钩的特点
（1）出示书法作品中的各种“横钩、矮横折钩、高横折钩”
（2）教师介绍：写提的时候要注意横钩、矮横折钩、高横折钩的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中横钩、矮横折钩、高横折钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。
仔细观察，这些横钩、矮横折钩、高横折钩的形态各有什么特点？
3、领悟与书写
横钩、矮横折钩、高横折钩的写法：
（1）怎样才能把横钩、矮横折钩、高横折钩画写得既美观又生动呢？我们来学习横钩、矮横折钩、高横折钩的写法？
（2）思考：写横钩、矮横折钩、高横折钩时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。 复习钩的口诀，继续练习。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里横钩、矮横折钩、高横折钩的书写）
六、板书设计：
第十三讲
横钩、矮横折钩、高横折钩
横钩、矮横折钩、高横折钩
七、教学反思：
第十四讲 竖提 撇点 横撇弯钩 竖弯
一、教学目标：
1、认识竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，学会竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，学会竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说钩的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的特点
（1）出示书法作品中的各种“竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯”
（2）教师介绍：写提的时候要注意竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态，且要区别对待它们的书写方法。
仔细观察，这些竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的形态各有什么特点？
3、领悟与书写
竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法：
（1）怎样才能把竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯画写得既美观又生动呢？我们来学习竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的写法？
（2）思考：写竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯的书写）
六、板书设计：
第十四讲
竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯
竖提、撇点、横撇弯钩、竖弯
七、教学反思：
第十五讲 短横撇 长横撇 横折折撇 提撇
一、教学目标：
1、认识短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，学会短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，学会短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说提、点、钩的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的特点
（1）出示书法作品中的各种“短横撇、长横撇、横折折撇、提撇”
（2）教师介绍：写提的时候要注意短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态，且要区别对待它们的书写方法。
仔细观察，这些短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的形态各有什么特点？
3、领悟与书写
短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法：
（1）怎样才能把短横撇、长横撇、横折折撇、提撇画写得既美观又生动呢？我们来学习短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的写法？
（2）思考：写短横撇、长横撇、横折折撇、提撇时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里短横撇、长横撇、横折折撇、提撇的书写）
六、板书设计：
第十五讲
短横撇、长横撇、横折折撇、提撇
短横撇、长横撇、横折折撇、提撇
七、教学反思：
第十六讲 横斜钩 横折弯弯
一、教学目标：
1、认识横斜钩、横折弯弯的形态，学会横斜钩、横折弯弯的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较横斜钩、横折弯弯的运笔过程的异同。
二、教学重难点：认识横斜钩、横折弯弯的形态，学会横斜钩、横折弯弯的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
三、教学方法：观察法
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
1、复习导入
说一说钩、折的形态及写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。。
2、观察横斜钩、横折弯弯的特点
（1）出示书法作品中的各种“横斜钩、横折弯弯”
（2）教师介绍：写提的时候要注意横斜钩、横折弯弯的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中横斜钩、横折弯弯的形态，且要区别对待它们的书写方法。 仔细观察，这些横斜钩、横折弯弯的形态各有什么特点？
3、领悟与书写
横斜钩、横折弯弯的写法：
（1）怎样才能把横斜钩、横折弯弯画写得既美观又生动呢？我们来学习横斜钩、横折弯弯的写法？ （2）思考：写横斜钩、横折弯弯时应该注意哪些特点？ （3）指名回答，归纳特点。
教师示范，学生练习；分小组练习，同学之间互相检查，及时纠正。
4、欣赏（课件展示不同书法作品里横斜钩、横折弯弯的书写）
六、板书设计：
第十六讲
横斜钩、横折弯弯
横斜钩、横折弯弯
七、教学反思：
