小学英语热身活动
英语课前热身活动用英语说是“Warm up”，又可以称之为导课。良好的开端是成功的一半，新课开始，教师能否在较短的时间内调动起学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生的思维进入兴奋状态，迅速进入学校轨道，是教学成功与否的关键，因此，课前几分钟的导课是课堂教学的重要前奏。课前热身活动不仅能够调节气氛，而且还能复习旧的知识，起到巩固作用。
课前的热身活动可以分为三种形式：
1、谈话：这看似闲谈的师生之间的聊天其实体现了教师的教学艺术与方法，也体现了教师的教学能力。精心设计每一个提问，每一步深入都为本节课所要讲的内容服务。有位老师在讲Shopping这篇课文时，由于她知道这篇课文对学生来说难度不大，课文中的三个生词size，purple，cool也容易理解和朗读，于是她这样设计了课前的自由交谈：你们都想知道老师的小秘密，今天老师就给你们机会，不过呀，内容限定在“English Name，Favorite Color，Hobby”（边说边写板书）根据老师的引导，学生问出了如下问题：“What\'s your English name？What\'s your favorite color？What do you like？对于学生的提问，老师边回答边在相应的位置写下了Beie，Purple，Shopping。就这样，师生自然地进入新课。教师亲切的期待唤起学生求知的热情，上课时，学生也自然参与到教学活动中，充分发挥其主观能动性。 其次，每天给学生规定一个话题，如“My favourite season” “My family” “My school”等。让学生提前准备，老师每天选出一至二名学生站在台前向大家介绍。这种方法可以有效地提高学生英语口语水平及培养学生语感。
2、儿歌：因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。在教“What\'s the matter？”一课时，学生要学习一些表示感觉的形容词，如tired，ill，bored，happy等。在上课时，我首先教唱儿歌If You Are Happy，在欢快的乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚；一会儿眨眨眼、拉拉耳朵；一会儿耸耸肩膀，扭扭腰。既放松了肢体，又调节了气氛。在教“animals”时，我教大家边唱 Old MacDonald Had A Farm，边模仿各种动物的叫声和动作。老师教得趣味盎然，学生学得津津有味。儿歌以其优美的韵律，欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。 有些老师在课前为了调节气氛或驱赶学生的睡意而让学生唱歌；也有老师在选择曲目上做文章，从而别出心裁地上出优秀课。 由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。但是，我个人认为这种方法更适合于低年级学生，因为在中、高年级的学生已经对这样的引课不感兴趣了。
3、活动：“活泼、好动是孩子的天性。我们在教学中不妨投其所好，设计一些新颖别致又包含课文内容的活动，既可以作为揭题的引子，又可以作为激活学生思维的兴奋点，为新课的呈现起到了良好的铺垫作用。”是的，有时候我常常想，为什么学生那么喜欢体育课呢？因为体育课上不用学习活动特别多，学生喜欢活动，喜欢做游戏。每个英语老师手里都有一些游戏，比如：“挖地雷” “警察捉小偷” “正反话”等，一度我还因为游戏贫乏而发动学生设计英语游戏。不过，真要承认活动是英语课不可缺少的一部分。
总之，英语课前的热身活动如果做得好，不仅可以使学生情绪调到最高点而且还能巩固旧知识引出新课题，我们应该在课前活动上多下些功夫。
