高尔基《海燕》导学案
撰写人: 肖琪
一、教学目的:
1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神,培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度 2、理解象征,对比手法的运用。
3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
二、教学重、难点:
1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法,表现手法象征,对比手法的运用。
3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
1、重点字词积累
翡( )翠 飞沫( ) 胆怯( ) 呻吟( ) 掠起( )
苍茫( ) chǔn( )笨 飞cuàn( ) 火yàn( ) 蜿yán( ) 寂mò( ) zhèn( )怒
2、了解作者情况及时代背景
(1)《海燕》是_________在1901年3月写的《_________》的结尾部分,原题是《_________》。高尔基,_______国作家,最著名的长篇小说是《_________》。自传体三部曲是《_________》《_________》《_________》。
(2)本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为“海燕之歌”,那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞。
(二)阅读课文.整体感知,然后回答下列问题。
1、本文的线索是什么,围绕这个线索作者描绘了哪三个场面?并依此给文章划分层次,归纳段落大意。
2、课文三次描写海燕的英姿,海燕的叫喊,请找出有关的语句并有感情地朗读。本文除了写海燕,作者还描绘了哪些意象,作用又是什么?
3、本文的最大特色就是运用了象征手法。联系当时的时代背景,思考作者所描写的意象分别象征了什么?
4、找出你喜欢的语句,多朗诵几遍,并谈谈它好在哪里。