海燕
一、二课时 导学案教案
一学习目标：
1.走近作者，识记字词及文学常识。
2.理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。
3.体会作者的感情。
二、重点难点
理解并学习象征、烘托、对比的写作手法，认识海燕的象征意义。
三、诗歌的写作背景：
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
四、学习过程
（一） 课前自测
1、走进作者，亲近文学名著。
高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。《海燕》是________在1901年3月写的\"_幻想曲 \"《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。他的主要作品有长篇小说《_________》，自传体三部曲《________》、《________》、《________》等。本文体裁是________ ，它兼有________和________的特点。
2、把握重点字词的音和形
翡．（
）翠
飞沫．（
）
胆怯．（
）
呻．吟（
） 掠．起（
）
苍茫．（
）
chǔn
笨
飞cuàn
火yàn
蜿yán
寂mò
zhèn
怒
（二） 整体感知
1、探究课文结构
结合海燕战斗时乌云天气的变化，抓住关键语句给文章划分结构，并概括层意（提示：分三个层次。在原文标注，将层意写在下面横线）。
①_ 段至____段：________________
②_ 段至____段_：__________________
③__段至____段_：___________________
结构层次： 第一部分(1-6)
写暴风雨即将来临，海燕高傲地飞翔，以其革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(7-11)。
重点描写暴风雨迫近时，海燕搏风击浪，积极战斗，以其欢乐的情怀，必胜的信念，迎接暴风雨的到来。
第三部分(12-15)。
描绘暴风雨将临时的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情。
2、探究课文内容
1○、这是一首色彩鲜明的抒情散文诗，又是一幅富有音乐节律和流动
感的画。以时间为序，文章着重刻画了几个场面？在不同的场面中
海燕都有些什么样的表现？明确：课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分
为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”。暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。，渴望着暴风雨的到来。 暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。
回头再总结归纳各层层意。 2○样？这样写有何作用？从文中结合海面上的变化，
看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎
海燕：
其他海鸟
作用：
3○
高傲的黑色的暴风雨精灵（无产阶级革命先驱者形象）、抓住关键词句概括一下海燕的形象。
3、象征的手法及其在本文中的运用：1
据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体）○
什么叫象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）2。，以表A.B.“海燕”象征：英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者；○文中各种象征体的象征意义。
酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命；“暴风雨”象征：1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场
C.D.“大海”象征：广大人民群众的力量。窝的形形色色的假革命和不革命者。“海鸥”“海鸭”“企鹅”这一组意象群象征： 害怕革命会破坏他们的安乐E.“乌云”“闪电”“雷声”“狂风”这一组意象群象征：反革命的黑暗势力
4、中心主旨归纳：《海燕》是一首著名的散文诗，本文通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱
者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的信念和前景。
（三）、重点句子赏析
1、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ---这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的磅礴气势。“像黑色的闪电”，从形、色上描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。“高傲”，表现它藐视恶劣环境的英勇气概。
2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ----“越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。
3、看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! ----“飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示海燕的形象。第一个破
折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。
4、最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！-----这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言，体现了一种豪情与力量之美，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。
（四）写作特色或写作手法的总结归纳：
1、
象征手法的运用
2、运用对比和烘托的手法
这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比
第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英
勇、乐观。
第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。
第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。
3、正面和侧面描写表现海燕高大形象。
4、通过自然环境的描写来渲染紧张激越的社会环境。
（五）有感情地诵读课文，积极背诵课文。
（六）作业 巴蜀英才
