信息教育实践活动总结
信息教育实践活动历时近两个月，终于落下了帷幕。一路走过，回首历程，辛苦中品味甘甜，艰辛后收获丰硕。
这次的实践活动，继续为教师搭建发展的平台，打造出一支优秀的团队，通过信息技术的运用，提升了课堂的教育教学质量。本次活动，面向全体教师，共作课、听课六十余节。在活动中，我们感受到教师的刻苦钻研、学习新技术、积极进取的精神，学习运用信息技术，已经成为正阳小学教师的追求，也成为提高课堂教学质量的有力保障。
1、时间长且集中。
本次教学研究为期一个半月， 为了使老师们有足够的时间研究教材、精心准备信息技术课件，以提高上课质量，更便于教师间互相学习，教导处考虑周全，安排周密，组织有序，确保了此次活动的顺利进行。
2、同伴团结互助值得称赞，榜样作用发挥得好。
此次活动得到了老师们的大力支持。任课教师全部参加了此次实践活动。
所有上课教师认真对待，充分准备，效果较好。
从听课记录和评课记录来看，所有教师都参与了听课。不仅做到同备课组、同学科组老师相互跟踪听课，如：语文、数学、体育、音乐、英语教研组；还能做到学科间交叉听课，取优补短，鉴长补白。尤其是王校长、孔校长深入各学科课堂，一边向老师们学习，一边了解师情，生情，各班学情，了解教师信息技术掌握情况；教研组长也能尽可能的全程参与听课，在老师中起到了很好的带头作用，受到老师们的称赞。
3、年轻教师的研究课与骨干教师的示范课相结合。 这次活动为老师们提供了研究解决教学实践中的热点问题、交流新课改思想、交流课件制作技术、展示个人教学水平的平台，最终提高教师新理念、新技术践行于课堂的能力。活动期间，我们欣喜地看到一些教师信息技术水平在不断提高。
5、教学中信息技术手段运用适当、合理，课堂教学有声有色，动静结合。
信息教育实践是本次教学研究主题。百分之九十五的老师能积极利用网络资源，搜集、或自制多媒体课件，增强教学的直观性、趣味性、感染力，以提高教学实效。井爽、张娇、董明等老师的课件给听者留下很深的印象。有的老师能充分利用书中图片，巧妙引导学生看图，训练表达及思维能力。高妍、曹丽娟老师亲自制作教具，为学生学习提供帮助。
信息教育实践活动方案
一、指导思想
以全面提高课堂教学质量为目标，加速教师专业成长；以课堂教学存在的问题入手，促进教师把先进的信息教育技术运用到教学中。提高教师对新课程理念、新教育技术的理解和教学领悟能力，从而达到全面提高教师素质及教学技能，开创我部校本教研工作新局面。
二、活动意义与目的
1：进一步深化课程改革。从目前课改进展来看，教师缺的不是战略思想，而是实战技术。因此我们有必要通过开展信息技术实践，把课改变得更加鲜活。
2、进一步提高教学质量。教学质量是学校的生命线，通过开展教学活动，达到研究教学，传递经验，取长补短，共同提高教学质量之目的。
3、进一步提升教师信息技术素质。随着课改的推进，教师的运用信息技术的有待于进一步提升。通过课堂教学技能全面提升。
三、活动安排
1．活动对象：学校全体教师。
2．活动时间：9月15日----10月27日。
3．活动要求：
（1）9月8日前上交讲课内容 （2）讲课学科与任教学科相统一，教学内容与教学进度相统一。课改思想、理念要在具体教学行为上得到充分体现。教学过程中要突出以学生发展为核心，每一个学生都能得到教师关注，享受到公平的教育。教学方法上要较好运用信息教育技术。教学评价上要做到激励学生奋发向上、完善人格，不断增强学生的自尊和自信。
（3）同学科教师要串好课互相听课、认真作好听课记录。 （4）做课后及时上交教学设计、评课记录
四、活动组织
组长：王淑荣
副组长：孔祥云、杨国忠、孙桂荣、姜玉侠
组 员：栾晓薇、冯丽娟及各学科组长
“提高课堂教学有效性”活动总结
“提高课堂教学有效性”活动历时近两个月，终于落下了帷幕。一路走过，回首历程，辛苦中品味甘甜，艰辛后收获丰硕。
这次的“同课异构、有效课堂”活动，是我校为了巩固和深化前期“根植问题、注重实效、提升质量”的教学研究成果，继续为教师搭建发展的平台，打造出一支优秀的团队，提升学校的教育教学质量。本次活动，面向全体教师，共作课、听课六十余节。在活动中，我们感受到教师的刻苦钻研、积极进取精神，而不论年龄和资历；我们感受到教师们深邃的思想和智慧,却没有区别。学习、发展，已经成为正阳小学教师的职业追求，也成为教师职业生命蓬勃发展的原动力。而每一位教研组长，则为他们营造着自主学习、互动中交流；深刻反思、欣赏中评议的空间。既解决了教学中的共性问题，又满足了教师的个性需要，同时获得了教师的大力支持。树立自身的形象，发展自我。
一、活动特点及成绩
1、时间长且集中。
本次教学研究自2009年9月15日——10月27日为期一个半月， 共计做课50余节，为了使老师们有足够的时间研究教材、精心准备以提高上课质量，更便于教师间互相学习，教导处考虑周全，安排周密，组织有序，确保 了此次活动的顺利进行。
2、教研氛围非常浓厚。
这次活动较之上一次，较之我们以前的教学研讨活动，氛围显得特别浓厚一些。大家在这次比赛活动中应该也能感受到，每一位老师的心态都摆得很好，我们没有带着负担来上比赛课，我们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。这也反应我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历炼自己，通过同事的互相听课，通过专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而场长避短，使自己的课堂教学日趋完美。
3、参与活动的态度非常积极。
一是讲课老师积极的态度。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在活动期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。活动中，大家通力合作，互相协调，把课堂的安排、学生的调度都安排得非常妥帖，教导处没有为一堂课进行过协调，这体现各位精诚团结，能用集体和力量和智慧办好一件事，这其实是一种工作的态度，是大家积极的态度使得这次活动取得圆满成功！本次教学活动，既是对教师课堂教学的全面检验。也是对全体教师两年来大练教学基本功成果的一次全面验收。在这次教学活动中，我们欣喜的发现落实新课程理念已经成为教师的一种自觉行为。以学生的发展为本、一切为了学生的新课程理念在教学中充分体现出来。
4、教学理念新颖。
课堂上教师以精美的课件制作；清晰的教学思路；亲切、精练的语言；自然的过渡衔接，和谐的师生互动，精致的细节处理，流畅的课堂节奏，水到渠成的铺垫。
5、学生学习方式有所转变
每一位教师都在力求改变传统的教学模式，探索适合新课改要求的新的课堂教学模式，力求改变传统的教学方式，改变学生的被动学习方式。教学中教师最大限度的为孩子们创设愉悦的教学氛围、提供自主学习的空间和时间，自主探究、合作创新、生生互动、师生互动的学习方式成为课堂教学的主旋律，孩子们在获得知识的同时，发展智力、培养能力、身心愉悦，健康成长。充分体现了学生的主体性。教学研究方向由侧重研究教法向研究学法转变，教师的角色从带路人转为引路人，教师成为教学研究的指挥者，总的来讲，教师们由传统型向教育现代化方向转变的教育实践活动与研究的步伐又向前迈开了坚实的一步。
在我们欣喜的看到取得成绩的同时，也暴露出了一些问题，还有待于领导和老师们在今后的教学工作中不断加以改进，努力提高课堂教学效果。
“提高课堂教学有效性” 教学研讨活动圆满结束了。“千陶万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。” 只有勤于学习，勤于实践，勤于反思，进步与成长才能与己相伴。只有用心、细致教学于平时，扎实、创新训练于课堂，质量和效率才能花开蒂落。
正阳小学 2009年11月
